高职学生信仰教育的现状及对策探析——基于海南省高职学生信仰状况调查的分析

本文根据对海南省高职院校信仰状况的调查,在总结高职学生当前信仰教育现状的基础上,分析了影响高职学生信仰教育的因素,并有针对性地提出了加强高职学生信仰教育的对策。     

多元文化背景下高职院校学生信仰教育研究

信仰教育是大学生思想政治教育的核心,是大学生人生观、世界观和价值观的集中体现,是人们的精神支柱和行动指南。毫无疑问,马克思主义信仰是当今社会的主流,但在全球多元文化的影响下,我国高职大学生信仰出现了多变性、多元性和务实性等新特点。传统的信仰教育方法已不能适应新形势下大学生信仰教育和时代的变化,在分析多元文化对我国大学生信仰教育影响的基础上,针对当前高职院校马克思主义信仰教育存在的主要问题,提出了多元文化背景下有效开展高职院校学生信仰教育的方法与途径。     

高职院校学生信仰问题探讨

随着我国高职教育的快速发展,高职学生群体越来越受人们的关注,特别是高职学生的信仰问题,近几年来已经成为理论界的一个热点。围绕信仰教育问题,以武汉某高职院校为例,探讨高职学生信仰的现状、原因以及对策。     

高职学生存在问题及教育对策

职业学校学生来源多样,学生的心理、行为问题具有复杂性和特殊性。本文就其普遍存在的问题行为进行心理分析,并提出解决学生问题行为的教育对策。     

高职大学生马克思主义信仰问题探讨

高职大学生是中国特色社会主义事业的传承者,将来要用自身的学识与技术能力来为社会发展与民族复兴奠定基础.因此,高职大学生的马克思主义信仰情况成为我国高等职业教育质量的重要参考,对党与国家未来的发展有着极为重要的作用.在当前社会发展的过程中,随着经济的快速发展,部分高职大学生的价值导向也呈现出多元化的特点,马克思主义信仰程...     

高职院校学生“党的信仰”教育研究

当前,高职学生的政治信仰主流是健康积极的,但信仰教育还存在一些困境,如学生信仰呈现多元化、功利化倾向,对＂党的信仰＂存在认识模糊、追求淡化等问题,加之复杂的社会环境和薄弱的学校教育,使＂党的信仰＂教育面临严峻的挑战。基于此,把握高职学生的信仰脉搏,构建科学合理的信仰教育体系,设计切合实际的信仰教育载体,采取准确灵活的信仰教育方法是加强和改善高职学生＂党的信仰＂教育的重要举措。     

高职学生创业教育存在的问题及对策

创业已经逐渐成为高职院校学生就业的一条重要途径,开展创业教育是帮助高职学生创业成功的重要手段和方法之一。从目前高职院校学生创业的现状、高职院校创业教育存在的问题入手,提出了加强高职学生创业教育的对策：从建立教学全过程的制度建设、开展创业帮扶和建立创业教育质量跟踪调查制度等方面加强制度建设;从建设高职特色的师资队伍、加强创业基地建设、营造创业教育氛围和创业教育研究等方面加强高职学生的创业教育,进一步提升高职学生创业的成功度。     

关于高职新生信仰教育的浅析

高职新生信仰教育对于培养社会主义建设的建设者和接班人具有重要的意义,高职院校不仅要明确学生信仰教育的重要意义,而且要结合实际,把握住信仰教育的原则,通过提升学生党支部的亲和力、重视教师师德建设、发挥红色教育基地的作用,构建积极健康的校园网络环境等路径提升高职新生信仰教育的实效.     

基于高职学生信仰状况调查的思想政治理论课教学反思

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义信仰教育的主渠道,对大学生形成马克思主义信仰具有直接的影响和作用。文章通过对某职业院校高职新生的信仰状况进行调查分析,结合信仰教育的本质即价值传递与内化,指出高职思想政治理论课的马克主义信仰教育需突出情感体验、突出职业性、突出对象性,在教学中尊重学生的主体性、采用灵活多样的教学方法,加强教学内容的生活化程度,改进思想政治理论课考核评价体系,有效提高马克思主义信仰教育的针对性、实效性。     

高职顶岗实习学生思想教育问题探讨

顶岗实习具有实地工作的真实性、工作环境的专业性、获得工作经历与体验等优势,是高等职业教育不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的作用.如何做好高职学生顶岗实习期间的思想教育工作是值得探索和研究的.     

浅谈高职德育中加强信仰教育的必要性

当今的年轻一代被称为“没有信仰的一代”。这与我国的学校德育工作,长期缺乏对于学生终极价值求索的关怀有关。本文结合当前我国社会的现状,以及高职学生的生源特点和心理特点,简述了在高职德育中加强信仰教育的必要性。     

马克思主义信仰教育存在的问题及其对策研究

当今时代呈现多元化、民主化、自由化等特征,我国部分人选择信仰基督教、佛教等,宗教、迷信、邪教、民间习俗等构成的形形色色的信仰多元存在。马克思主义信仰教育面临严峻的挑战,把马克思主义信仰等同于马克思主义的理论认识、信念、理想、价值观、思想、道德等现象存在。树立马克思主义信仰教育的理论自信,在开放与多元的状态下开展马克思主义信仰教育,要真正弄清楚究竟何谓信仰,把马克思主义信仰教育独立出来专门进行,进而运用马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平、习近平等伟大马克思主义者的光辉形象、高尚精神教育学生,用马克思主义经典原著教育学生。     

浅谈高职教育学生的素质教育问题

高职教育是我国为解决社会劳动力配置问题、加快提高劳动者素质的一种新途径。但由于起步较晚,社会知名度还不高,目前,不能被大多数人接受,导致进入高职院校的学生基础素质普遍偏低,通过高职教育成才的自信心不足,综合素质难于发展提高,给高职教育带来不利影响。要提高高职教育的人才培养水平,除了提高高职院校的师资水平及办学能力外,加强高职学生素质教育是迫在眉捷的任务。本文围绕以上问题,讨论了高职教育中素质教育的相关问题。     

高职院校学生感恩教育探讨

感恩是中华民族的传统美德,是每个公民都应具有的基本道德,加强高职学生感恩意识的培养是高校思想道德教育中不可遗漏的一环,是构建和谐社会的需要。文章对当前高职学生缺乏感恩意识的现状、危害及加强高职学生感恩教育的具体措施进行了分析和探讨,以期能对当前高职学生感恩意识的培养提供一定的帮助。     

浅谈高职院校学生党建工作中的信仰教育问题

坚持对学生崇高信仰的教育是高职院校学生党建工作的重要内容,更是培养合格高职院校学生党员的重要前提和步骤。当前,学生的信仰教育问题与信仰危机已日益成为高职院校党建工作中最为薄弱的环节和最为突出的矛盾之一,若任其发展,形形色色的各类腐朽思想势必占领高职学生思想的高地,吞噬高职学生科学的理想信念．制约高职院校学生党建工作乃至其他一切工作的健康发展。本文从实证研究出发,通过揭示和分析当前高职院校学生党建工作学生信仰危机的数重表现和危机产生的根源,着重论述了通过强化思想政治教育,夯实信仰理论根基等四种途径构建高职学生信仰培育网络。     

高职院校学生安全教育存在的问题及对策

高职院校学生安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题.高职院校学生安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是高职院校稳定和发展的基础.针对高职院校学生安全教育中存在的思想认识上忽视或不重视,管理制度和机制不健全,内容不明确、没有与时俱进和方法传统、流于形式等问题,其对策有:提高认识,加强对高职院校学生安全教育重要性的理解;注重长效,加强对高职院校学生安全教育的机制建设;与时俱进,加强对高职院校学生安全教育的内容规范;讲究实效,创新高职院校学生安全教育的方法.     

大学生思想政治教育中信仰教育问题探讨

大学生信仰问题是大学生思想政治教育的核心内容,对于能否把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人的至关重要的问题,在大学生的成长过程中信仰问题具有重要的作用。     

高职院校学生安全教育存在的问题及对策

高职院校学生安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题。高职院校学生安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是高职院校稳定和发展的基础。针对高职院校学生安全教育中存在的思想认识上忽视或不重视,管理制度和机制不健全,内容不明确、没有与时俱进和方法传统、流于形式等问题,其对策有：提高认识,加强对高职院校学生安全教育重要性的理解;注重长效,加强对高职院校学生安全教育的机制建设;与时俱进,加强对高职院校学生安全教育的内容规范;讲究实效,创新高职院校学生安全教育的方法。     

实践教学在高职生法治信仰教育中的应用研究

党的十八届四中全会提出了法治中国的目标,强调树立全民法治信仰,高职学生的法治信仰教育就成为法治中国建设的应有之义和必然要求,然而,我国高职院校当前的法治教育存在重知识不重理念;重课堂教学轻实践教学等问题,影响法治教育的实效。本文主要从案例法、模拟法等方面,分析实践教学在高职学生法治信仰教育中的应用。     

高职学生信仰状况对思政课教学的启示

通过在云南国防工业职业技术学院高职学生中开展的信仰调查,多数学生充分肯定马克思主义,拥护中国特色社会主义,同时少数学生信仰宗教,并参加宗教迷信活动,出现信仰多样化的趋势,而且信仰的功利化取向突出。针对这样的状况,在高职的思想政治理论课教学中应处理好思政课与专业课、综合技能教育与人文素质教育,加强和改进高职学校的思想政治理论课的针对性和实效性.