提高英语教师文化素养的措施

现代社会在疯狂的不断进步着,教育则是社会进步的一大重要影响。英语作为国际通用语,它在中国社会发展中的作用显得越来越重要。因此,在我国的英语教学中,实施素质教育势在必行,而英语教师的文化素养对素质教育有着重要的作用,所以在当前形势下,进行英语教学必须注重提高英语教师的跨文化意识,即培养其文化素养。提高英语教师的文化素养不是一蹴而就、一朝一夕就能完成的,它是一项长期的、系统的、艰巨的工程。文章在分析当前教师文化素养现状的基础上,侧重从学校和教师两个角度分析并采取措施,不断培养和提高教师的文化素养。     

小学英语教师的基本素养

目前我国小学英语教师队伍内部发展不平衡,整体水平有待提高,存在教师在自身专业发展中不清楚应学习哪些知识,提高哪些修养;教师培训工作目标不够明确、内容安排不合理等问题。文章从语言能力、语言学基础理论、二语习得与语言教学法、跨文化交际常识、教育学心理学知识的运用以及师德修养等六个方面讨论这个问题,认为中小学英语教师的能力构成中,语能力是基础,师德修养是灵魂。     

谈高校英语教师的语言文化素养

英语教学不仅是传授知识，更重要的是培养学生的语用能力。高校英语教师的语言文化素养直接影响学生的语言习得和运用。本文着重探讨了提高高校英语教师语言文化素养的必要性及策略。     

提高农村小学英语教师综合素养策略研究

针对目前农村小学英语教学现状,以河北省元氏县马村乡10所小学为重点进行了调查走访,掌握了一些基本情况,对如何提高农村小学英语教师综合素养提出了一些建议,希望对农村小学英语教学的发展起到积极的促进作用。     

小学英语教师的素养及培养

小学英语课程的目的是培养学生学习英语的兴趣、良好的语感以及语音语调基础,使学生形成用英语进行简单交流的能力.为进一步学习打下基础.因此,小学英语教师的综合素养显得尤为重要,决定着小学英语教学以至小学生学习英语的成败.小学英语师资的培养成为小学能否顺利开设英语课程的关键环节.在小学英语师资选拔、集中培训、教学岗位学习研究的指导等方面我们进行了有益的尝试,收到了良好的效果.     

刍议小学英语教师的语音素养

小学英语教师的素养直接关系到英语基础教育的成效.本文针对如何提高小学英语教师的语音素养,从语音理论、节奏感和语调三方面进行了论述.     

努力提高英语教师的英语文化素养——谈对中学英语教师的继续教育

英语教师应有良好的英语化修养，才能在英语教学中充分传授英语化信息。章针对当前中学英语教师化素养的现状，就提高中学英语教师化素养的途径作了探讨。     

基于新课程的创新型小学英语教师素养的探讨

创新型小学英语教师应该具备的道德素养包括为人师表、严谨治学和爱岗敬业;文化素养包括理论知识的全面性、系统性以及丰富的学科知识;能力素养包括教学能力、育人能力和教育科研能力;信息素养包括运用信息技术的能力和较强的信息意识.     

农村小学英语教师语音素养问题探究

语音是语言教学的基础,小学阶段是对语音最敏感的时期,语音是小学英语教学中的重点,启蒙阶段的英语教师将对小学生的英语学习有着深远的影响。但目前农村小学英语教师语音普遍存在问题,本文在调研基础上对其产生的原因进行分析,并提出了相应对策。     

小学英语教师语音素养提升策略探究

教师的语音素养在小学英语教学中具有至关重要的作用和积极意义,直接关系到英语教学质量的高低。因此,如何尽快实现小学英语教师的语音素养提升,重视语言教学已经成为摆在我们面前的首要难题。基于这样的现实背景,文章以此作为主要研究对象,展开深入、细致的研究和分析,希望能针对该课题提出切实可行的建议与对策,以供大家参考。     

小学英语教师信息素养培养的理论与实践探讨

小学英语学段有着不同于中学学段的特点,这个学段的学生思维能力呈现出直观、形象的特点,且注意力持续时间较短,利用信息技术手段辅助课堂不仅可以呈现实际生活中的语言场景,拉近学生与英语的距离,而且可以激发学生的学习热情,充分发挥英语的沟通功能,共同创设有生命的英语课堂。但由于目前小学英语教师缺乏足够的信息敏感性、信息知识和能力,导致教学过程中英语学科特点体现不充分、教学课件质量不高、学生身心发展规律得不到尊重等问题。为此,本文将从国家、学校和教师三个方面来探讨如何培养小学英语教师的信息素养。     

提高小学语文教师核心素养的对策

在当前新课程深入开展的背景下,新课标对教师教学活动的开展提出了新的更高要求,应该更加注重培养学生的知识、能力、情感等综合综合素质。提高教学的有效性。面对这样的教学任务,小学语文教师必须要注重自身核心素养的提高,学校要注重考核督促,教师自身也要自觉主动学习,不断创新教学方法,建立良好的师生关系,这样才能更好地引导学生进行高效的教学。本文主要探究了提高小学语文教师核心素养的对策,以供参考交流。     

努力提高英语教师的英语文化素养——谈对中学英语教师的继续教育

英语教师应有良好的英语文化修养 ,才能在英语教学中充分传授英语文化信息。文章针对当前中学英语教师文化素养的现状 ,就提高中学英语教师文化素养的途径作了探讨。     

小学语文教师的文化素养浅论

素养是指平日的修养 ,即指一个人的理论、知识、艺术、思想等方面的一定的水平。小学语文教师的文化素养就是指小学语文教师在小学语文教学中所具备的科学文化知识结构及其程度。在通常情况下 ,人们把教师看作是教学活动的主导 ,因为教师所从事的事业 ,是开发青少年一代智力资源的伟大事业。在整个教学活动中 ,教学目标的确定、教学过程的设计、教学内容的把握、教学方法手段的选择利用、学生学习动机的调动及兴趣的激发、主动性的发挥 ,都取决于教师。语文是最重要的交际工具 ,小学语文是义务教育阶段的一门基础学科。因此 ,在普及九年义务…     

提升农村小学英语教师职业素养的策略研究

时代在发展,社会在进步,教师的教学水平也应随之逐渐提高,但是,在许多农村地区,教师的职业素养仍然存在很大的问题,尤其是农村小学英语教师。小学英语教师的职业素养对学生现在、将来甚至终生的英语学习都会产生直接的影响。目前,农村小学英语教师的专业素质仍然有待提高,在语音语调、口语和文化知识等方面仍存在很大的问题,教育理念的滞后和师资力量的薄弱也是一大薄弱环节。因此,农村小学英语教师需转换理念,提高自身职业素养,农村小学也应加强英语师资方面的力量,解决目前农村小学英语教师职业技能缺失的根本问题。     

试论师专对小学英语教师的培养

本针对小学英语教师现状，指出培养小学英语教师的必要性、提出了培养小学英语教师的步骤和小学英语教师应具备的素养。     

民族地区农村小学英语教师专业素质调查

通过对安顺市少数民族地区农村小学英语教师教学状况的问卷调查和个案访谈结果的分析研究,可得出这样的结论:少数民族地区农村小学英语教师的专业素质亟待提高.少数民族地区农村小学英语教师素质的提高,可通过校际交流,加强高校专业建设,以及中小学英语教师在职培训等方式来实现.     

谈提高小学语文教师核心素养的对策

随着新课改和全面发展素质教育在现代教育教学中的不断深化,对教师也提出了更高的要求。基于此,教师对小学语文教师核心素养内涵和提高教师核心素养的意义进行阐述,并从不断学习和钻研、参加三课活动、创新教学设计等方面提出具有针对性的提高小学语文教师核心素养的对策,进而提高语文教师教学效率和教学水平。