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随着网络教学平台与教育教学的深度融合,网络教学已成为一种促进教育教学改革和提高教学质量的重要手段.海南大学物理教学部近两年来依托云班课平台,对大学物理微课资源开发的基本思想和步骤,以及微课资源在大学物理微课的课前、课中及课后三个教学环节中的应用进行了深入的探索.教学实践表明,利用云班课平台进行微课教学在培养学生自主学习... 相似文献
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秦立山 《中国教育技术装备》2018,(23):117-118
大学物理课程是理工类专业学生必修的基础课程之一。但是由于大学物理课程难度系数较大,加之缺乏行之有效的教学方式,学生对该课程的接受程度普遍偏低,并不利于后期的深入学习。一定程度而言,微课的引入是改善大学物理教学效果的全新尝试。 相似文献
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为提高复习效率,可以将制作学生授课的微课视频用于复习教学,即在每章结束后进行一次调查,根据调查结果和本章的教学要求选择反映比较集中的几个知识点作为微课内容;选拔学生作为微课“小教师”,发布录制讲解的微课视频;全班学生根据需要下载相应微课视频辅助课后的自主复习。学生微课视频满足了学生自主复习的资源需求,促进了复习教学的学生投入,提高了学生基础知识的掌握程度。为保证学生微课视频的顺利开展,需要注意视频内容的选择要以学生需求和教学要求为依据,小教师的选拔要以学生对知识的完全理解为根本,并对学生给予一定的激励。 相似文献
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“微课”翻转课堂在大学物理实验教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
针对传统大学物理实验教学模式存在的问题,提出了基于"微课"的翻转课堂大学物理实验教学模式。该模式分为视频学习+预习测试;实验操作+小组讨论;实验报告+创新实验几个方面,对于有兴趣和能力较强的学生,还增加了开放性实验室,供他们拓展实验和设计实验。该教学模式引导学生课前在线预习,保证充足的课堂操作时间,课后测验有效巩固知识,开放性实验室又为学生提供了一个提高与创新的平台。该模式不仅能保证良好的教学效果,而且能提高学生自主学习意识和培养学生的创新能力。 相似文献
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黄亮 《科普童话·新课堂(中)》2021,(9)
在信息化的时代,现代信息技术引入到了教学当中,对提升教学效率和教学水平有很大的帮助.本文就以微课在高中数学中教学中的应用策略为例,展开提高学生数学能力的讨论. 相似文献
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王成富 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0166-0166
微课主要是以多媒体技术为基础,借助网络平台给学生传递知识,让学生接受知识的时间、空间都更自由。与此同时,除了课本的内容之外,教师也会截取课外的知识,丰富了教学内容。物理属于一门自然学科,逻辑性比较强,且要求学生具有很高的理性思维。在信息化的背景下,微课的兴起并运用于教学,有效地推动了物理学科的改革。 相似文献
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汪飞翔 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
微课教学模式是在科技发展和网络技术进步的背景之下所产生的产物,在这个信息技术发达的时代当中,所产生的微课教学模式,已经在实际的教学运用当中积累了相当丰富的经验,尤其是在高中物理教学的过程当中,微课教学模式的应用优势展现得更加淋漓尽致,可以给物理教学带来相当多的优势条件,在课堂教学质量和教学效率两个方面都能够造就极大的益处。本文将从微课在高中物理教学当中的应用优势和应用策略展开具体的分析。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2017,(3):47-49
针对当前大学物理实验教学中存在的问题,介绍了"微课"背景下翻转课堂的特点,探索了基于"微课"的翻转课堂教学模式,并对翻转课堂教学的具体实施过程进行了详细阐述. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
随着时代的发展,教育已经迎来了信息化时代。在这样的时代背景下,微课的产生对变革传统教学模式,更好地促进"教"与"学"发挥着重要作用。而如何上好读写课这一高校英语主干课也一直是人们关注的焦点。本文主要结合微课本身的特点以及当前国内大学英语读写课的教学现状,对微课在大学英语读写课中的应用进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
随着新课程的改革,越来越多的新颖教学方式被应用于教学中,微课是其中的一种,通过微课这种全新的教学模式在一定程度上能够降低学生在学习新知识上的畏难情绪,提高学生的学习积极性。以微课在小学语文中的应用为研究中心,分析微课在小学语文中的问题并结合实例进行分析。 相似文献
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对于刚从小学升上来的初中生来说,物理这门新增的学科似乎很不友好,不仅知识点多、难度高,而且物理实验也相对比较复杂,初中生很难取得较好的学习效果,而微课这种新奇的教学方式则能很好地调动学生的积极性。微课既可以在物理理论课上使用,还可以在物理实验中穿插,最后在考前复习整理时也可以应用。微课的应用广泛、应用效果好,这对提高中学生的学习成绩有很大帮助,还能让初中物理教学更加多姿多彩。 相似文献
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