初中物理课堂教学中学生创造性思维的培养

《初中物理新课程标准》强调以物理的知识和技能为载体,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识,主张自主性学习、创造性学习。积极培养学生的创造思维的教学理念就是在这一背景下应运而生。创造性思维的培养是当今学校教育教学的重要任务,也是素质教育的主要途径,如何在初中物理教学中培养学生的创造性思维,是笔者多年探索的一个重要课题。下面,笔者根据自己的研究谈谈在物理教学中如何培养学生创造性思维。一、创设问题情境,激发探究热情创设探究型问题情境是教师根据教学内容和学生已有的认     

浅谈创造性思维能力的培养

<正>思维是主体的行为,是意识的表现形式.在数学教学中重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维是高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.创造性思维的实质就是求新、求异、求变.在数学教学中培养学生的创造性思维,是时代对我们提出的基本要求.那么,在教学中怎样培养学生的创造性思维能力呢?     

初中物理教学中创造性思维培养的策略

在物理教学中为了能有效地培养学生创造性思维能力。本文通过总结五种培养创造性思维的途径,即启发思维意识,培养发散思维、逆向思维、抽象构图思维能力、组合思维．给出了培养创造性思维的筻略．     

浅谈实现高中物理课程目标过程中发散思维能力的培养

高中阶段是学生思维发展和锻炼的关键期,在高中物理教学中培养学生的创造性思维是"课程目标"的要求,而发散思维有助于创造性思维的不断深入和发展,因此如何培养学生发散思维具有重要意义,本文诠释了物理发散思维的内涵,提出了培养高中生物理发散能力的策略。     

浅谈物理课堂教学中培养学生的创新能力

培养学生创新能力,就是要培养学生的创造性思维,教师要根据物理学科课改的要求及自己平时的教学体会,在物理教学中体现创新教育的想法,并就在物理教学中如何培养学生创新能力的方法问题做出一些尝试.     

谈在物理教学中对学生创新能力的培养

素质教育的最高宗旨是培养创造型人才，而在物理教学中培养学生的创造力无疑是实施素质教育的内容。物理是与我们日常生活联系最密切的学科。“物理”就是要“悟”出万事万物的道理。但就创造性教育的要求而言，单“悟”出道理是远远不够的，还要重视物理知识的实践和运用。对学生进行创造能力的培养，就要求在教学中不断地进行创新意识和创新思维的启发和诱导，放手让学生大胆实验，提高学生的实践创新能力，     

浅谈信息技术在物理教学中对学生创新能力的培养

为了培养21世纪创新型人才,教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创新潜力,培养学生的创造性思维,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高.对此,物理教师可结合物理学科的教学特点,运用信息技术与物理学科的整合来营造出一个良好的创新环境,来激发学生的创新意识、创新思维,     

在物理教学中培养学生的创新意识

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为新时代的要求。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键是人才,人才的成长靠教育。”二十一世纪的教育改革,向我们教师提出了新的更高的要求。物理教师在完成教学任务的过程中,一定要重视对学生创新意识的培养,培养学生灵活思变、创造性思维的能力。下面就物理课堂教学中,培养学生的创新意识,谈一些粗浅的认识。     

注重物理实验教学 培养学生创新能力

随着新课程改革的推进与深化,教育工作者与家长都越来越重视学生素质教育的培养,素质教育的核心内容便是培养学生的创新能力,创造新型的人才,让学生在学习的过程中拥有创新意识、创新精神以及创新思维。创新能力的核心便是创造性的思维能力以及想象力,这些能力是创新的源泉。在物理教学的过程中,实验就是一种能够有效培养学生创新能力的方式。在教学过程中,教师应该发挥学生在课堂的主体性,改革物理教学的模式,并且激发学生对于物理实验的好奇心以及求知欲,从而促进学生的创造性思维,并且提升学生的创新能力。本文阐述了物理实验教学中培养学生创新能力的策略。     

中专物理教学中学生创造性思维的培养

培养和开发学生的创造性思维,是当今教学活动在新时代下所面临的要求与挑战。要在中专物理教学中培养学生的创造性思维,仅仅通过老师授课的形式是完全不够的,我们要在物理教学中,积极开展探索性的物理实验,充分利用探究实验不仅能够激发学生的学习兴趣,而且有助于开发学生的创造性思维,从而提高学生学以致用的能力和发散性思维能力。     

培养学生作文创新力的若干途径

素质教育的核心就是创新意识和创造能力的培养,这就要求语文教学要注重培养学生的创造性思维,而作文又是最能体现学生创新意识的创造性劳动。作文教学的创新是培养学生作文创新能力的实践活动,是培养新时代优秀人才的重要手段。     

初中物理教学中学生问题意识的培养

新课标要求初中物理教学要注重学生问题意识的培养,这也是培养学生创造性思维的前提.因此,初中物理教师要培养学生的问题意识,促进学生创新能力的培养.本文主要结合自身教学实践,从设置良好情境、营造自由氛围、教给质疑方法、及时给予评价四个方面谈谈初中物理教学中学生问题意识的培     

谈新课改中学生创新思维能力的培养

在新课改中如何对初中生进行英语创新思维能力的培养,是广大英语教师认真研究的一个重要课题。学生的创新思维能力源于课本,却高于课本,学生的思维可以跳出教材的框架,但又要以课本为基础进行多种创造性的思维训练,才能得以培养和提高。     

聚点式思维能力的培养

在这个知识大爆炸的时代,应该把培养学生的创新意识和创新能力作为目前教学的首要任务,培养学生的创造性思维是数学教学的主要目的,也是我们数学教师的重要职责。创造性思维的一个显著特征是善于聚焦和发散。所谓聚点式思维,在数学学习中就是严格按照定义、定理、公式、法则等思维朝着一个方向思考,使思维规范化。因此,在夯实双基即基本概念和基本技能,培养学生集中思维的时候,应该注     

极限法在初中物理教学中的有效应用策略探究

在初中物理课本中每个章节都涵盖物理思维方式,正确运用各种思维方式,可以充分体现"能力目标"。如何准确判断素质教育效果是否显著,培养学生创造性思维是有效的入手点。在初中物理课本中极限性现象相当多,教师需要科学引导学生改变传统思维方法,通过极限性将物理问题的答案求解出来,进而帮助学生迅速准确的解题。基于此,文章从极限法的简介、在初中物理教学中应用极限法的重要意义、极限法在初中物理教学中的具体应用以及在初中物理教学中应用极限法的注意事项四个方面进行详细分析,希望可以为相关人员提供参考。     

物理教学与创造性思维的培养

创造性思维是人类进步的动力源。而物理教学尤其要注重培养学生的创新意识,本文就如何结合物理教学进行创造性思维教育谈几点看法：1培养创造性思维能力的重要性中科院院长周光照说过：目前我国科学研究领域存在一个重要问题是“创新不够”,不但基础科学研究如此,应用科学研究也应如此。科学思想的显著特征就是创新,没有创新,就没有科学研究;缺乏创新,就不能对客观事物认识发生革命性变化,从而不能对社会发展和人类进步产生深刻影响。目前要想培养面向21世纪的高科技素质的人才,就必须培养学生的创新意识。在科学技术高速发展,知…     

发展求异思维 培养学生的创新意识

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题.创新素质的基本内涵包括创新意识、创造性思维、创造能力等几方面.对于中学生来说,要从培养他们的创新意识抓起.对于一个问题所要求的适当答案,往往不与他人相同,总有新想法、新设计,表现独特,这是中学生创新意识的基本表现.这种求异思维是创造性思维的出发点和创造性思维发展的基础。     

在中学物理演示实验中实施创新教育

在物理教学中实施素质教育,其核心就是要培养学生的创新能力。实践证明,在物理教学中,学生创新性思维的产生和发展,都离不开一定的物理情景。所以,精心创设物理情景是培养学生创新思维的重要途径。物理演示实验恰恰能够为培养学生创新思维能力提供一个又一个的物理情景。一、设置悬念,启发学生的好奇心好奇心是发明创造的源泉,又是创造性活动赖以进行的动力。对演示实验设置一些悬念,可引起学生的好     

培养实用意识 提高应用能力——初中物理教学随想

在物理教学中贯彻理论联系实际原则,培养学生的应用能力和实用意识是激发学生创造性思维、培养创新意识的重要途径,有利于提高学生的科学素养和人文素养,有利于学生形成良好的情感态度和科学的价值观,这既是深化教育教学改革、贯彻落实新课标的要求,也是贯彻落实素质教育理念的体现。     

多法并举培养学生创造性思维——浅谈初中物理教学中学生创造性思维的培养

创新意识是一个人的心理、思维品质和实践能力具有开拓性、独创性、新颖性的体现。在初中物理教学中,设计科学的教学方案、创设新颖的教学手段、构建独特的物理情景,从而激发学生的创新意识,培养学生创造性思维,有利于提高学生发现问题、提出问题及探究事物的能力和积极性。