高职学生全方位语文能力训练初探

语文能力与高职学生的智力发展密切相关。语文能力的培养和提高必须是有目的、有计划地进行。必须采取符合学生心理发展特点，符合人才培养目标的行之有效方法。     

主体性在英语课堂教学中的实施策略

在新课程实施过程中,学生的主体地位已经确立。如何发挥学生在课堂中的主体作用,如何将学生的主体作用落到实处,是摆在英语教师面前的一项重要课题。课堂是实现学生主体地位的战场,学生的活动主要在课堂进行。实现学生的主体地位,教师必须让学生认识自己,使自己得到发展。教师必须对课堂活动进行精心的设计,让学生在教师的安排中有计划地活动,有针对性地展示与讲评。学生主体性的发展在课堂,课堂应该让学生的主体性得到充分发展。这样,我们的课堂才是有生命活力的课堂。     

主体性在英语课堂教学中的实施策略

正在新课程实施过程中,学生的主体地位已经确立。如何发挥学生在课堂中的主体作用,如何将学生的主体作用落到实处,是摆在英语教师面前的一项重要课题。课堂是实现学生主体地位的战场,学生的活动主要在课堂进行。实现学生的主体地位,教师必须让学生认识自己,使自己得到发展。教师必须对课堂活动进行精心的设计,让学生在教师的安排中有计划地活动,有针对性地展示与讲评。学生主体性的发展在课堂,课堂应该让学生的主体性得到充分发展。这样,我们的课堂才是有生命活力的课堂。一、尊重学生的主体意识,发展学生的自主性学生是课堂活动的主体,这在新课程实     

如何培养学生自主阅读能力和习惯

阅读能力是语文综合能力中的重要内容,不但影响学生的语文成绩,也对学生未来的成长与发展有重要影响力。因此,教师必须在小学语文阅读教学中培养学生的自主阅读能力和习惯,促进学生更好的发展。对如何培养学生自主阅读能力和习惯进行研究,旨在提高小学语文阅读教学的效率,并为学生未来的发展与成长提供助力。     

新课改理念下生物学习方式的转变

新课程改革的核心是如何促进学生学习方式的转变,这是社会发展对新型人才的迫切需求,因此,必须改变传统的学习观念,倡导发现学习、探究学习和研究学习,形成以自主、合作、探究为主要特征的现代学习方式,原因在于教育必须着眼于学生潜能的唤醒,开拓与提升,促进学生自主发展,必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展,必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展,必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生可持续发展。     

英语教学中的形成性评价

形成性评价是老师对学生学习过程的评价,是为学生发展而进行的评价,是在与学生共同探讨、共同完成任务的过程中,与学生的合作评价。因此,与单纯的考试、测试相比,这种评价的难度更大,对老师的要求更高。老师必须能够克服偏见．客观分析,做出的评价必须满足学生发展的需要。     

浅析小学生数学自信心的培养

在进行学习活动时,学生只有有自信心,才能产生自己独有的创新意识,才能提高和发展他们的实践能力。要想让学生成才,我们必须让学生自信,因为自信是成功人士必有的精神品质。在这个充满竞争的时代,对人才的要求也越来越高,只有具备良好的心理素质,学生才能勇于探索与冒险,正确看待竞争,形成自己独特的创造力。由此可见,对学生进行心理健康教育是顺应时代发展的产物,也是素质教育的重心。     

教师评价与教师成长

要促进教育发展,必须有与之相适应的评价理念:把教育教学质量的保证与教师专业发展和素质的提高整合起来,并对此进行发展性评价。这可从以下几方面进行。一是实行预设制度。国家对学生在不同的学习阶段有明确     

高中语文教学应开拓优质高效的科学发展之路

要想对高中语文进行改革,必须树立科学发展的观念。为了改善整个高中语文教学的教学质量,高中语文教师必须了解语文教学有什么性质,明确教学应该有什么内容,依据什么样的学科发展理论。高中语文是初中语文教育的延续。与初中语文教育不同,高中语文对于学生素质的培养更为全面,对于学生听、说、读、写各方面的能力都要进行提高,让学生能够更加熟练自如地进行语言表达和语言应用。针对如何推进语文课堂的思想教育,增强学生的文学素养,丰富高中生的文化知识进行深入分析。     

初语分层递进教学中的“节点”把握

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出我国教育的目的是要培养创新人才。而培养创新人才必须注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。推进分层递进教学是实现这一目标必不可少的途径。学生间有差异,这是客观事实,要展示出每个学生的优势潜能,必须要对学生进行分层,实施适合每个学生优势发展的教育。     

在物理教学中如何培养学生的思维能力

思维能力的发展是学生智力发展的核心,是学生获得新知识,进行创造性思维的重要途径。因此,教师必须有计划、有目的地培养学生良好的思维品质。     

在小学数学课堂中培养学生的自学自问精神

学生的创新思维可通过在课堂上的自主提问进行直观体现,数学课程对学生创新思维的锻炼有较为重要的作用。尤其是小学生必须从小对他们的创新思维进行培养,这对学生学习能力的提升有积极意义,自主提问是小学数学课堂不可缺少的一部分内容,不仅可实现对学生兴趣的有效激发,同时也可促使学生的创新思维在原有基础上得到较大幅度的提升。本文主要对小学数学课堂教学中自学自问精神进行探究。这对学生今后的成长与发展有相当重要的作用     

浅析新形势下如何在小学数学教学中培养学生创新意识

创新是促进学生发展的动力,是学生必须具备的能力,是教师必须达成的任务。目前教学中对学生的创新意识越来越重视,所以教师必须要为培养学生的创新能力创造良好的学习环境和氛围,更新教学方法,对学生创新意识进行培养,在日常的学习生活中对学生进行鼓励和支持,为学生的创新意识发展提供充足的空间,为学生进行创造提供更多的资源和便利条件,让学生成为新时代的建设者。     

基于人才成长的中职语文审美教育探讨

语文中的审美教育对人类发展起着重要作用,是提高人类文明与素质的有效手段之语文课程是中等职业学校学生的一门必修的公共基础课,对培养学生的语文应用能力,促进职业能力综合发展意义重大。为了提高中职学生的语文审美能力,教师在教学中必须有针对性的对学生的审美素养进行培养,使其成为具有语文审美素养的优秀人才。     

转变教育观念构建聋校素质教育新体系

聋哑学校实施素质教育,与普校有一些区别,但本质上是一样的,必须对传统观念进行扬弃,以促进耳聋学生身心素质全面发展、个性爱好充分发挥,培养学生的创新精神和创新能力.     

文本的深挖需量“力”而行

教学要能促进学生的发展,教学内容必须定位于学生的最近发展区。教师对文本的深挖必须与学生的实际掌握能力相结合．教师的个性解读同样也要量“力”而行,对学生的真实情况要有准确的把握。只有学生真正有所“得”的课堂,才是理想的课堂。     

消除恐惧 乐学文言——初中课外文言文阅读浅析

在新课标下,初中的教育教学步入了全新的发展过程中,不仅在时间的发展上发生了重大的改变,而且发展理念也相应地出现了全新的变化。随着教育领域的不断发展与进步,教师必须要及时地改变自身的教学观念,并且要不断地创新教学方法,加强对学生学习兴趣与热情的有效培养,使学生养成构建课外与课内知识相互联系的能力。文言文是初中语文教学中的重要组成部分,但对于文言文的教学与学习都具有一定的难度,学生无法深入地理解相关的文言文知识,导致学生对文言文的学习有一定的恐惧心理。因此,作为初中语文教师而言,必须要及时采取切实可行的措施,帮助学生有效地消除对文言文的恐惧心理,进而能够进行高效的文言文阅读学习。文章将对初中课外文言文阅读进行详细的分析与探讨。     

新课程学习观之要义

新课程改革倡导“自主、合作、探究”的现代学习方式,这也是实施新课程改革的关键环节。新课程的学习观强调教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。一、自主学习自主学习概括地说,就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体地说,它具有以下几方面的特征:学习者参与确定对自己有意义的学习目标,对自己制定…     

小学语文课堂教学增效减负的策略研究

增效减负是新课程改革的重要理念,是现代教育必须要达成的重要使命。在应试教育理念的束缚下,学生难以在小学语文教学中获得乐趣,难以轻松愉快地进行高效率学习,致使学生承受较大的压力与负担,不但无法全方面提高学生的综合素质,更不利于学生的健康成长与发展。对小学语文课堂教学增效减负的策略进行研究,旨在推动新课程改革,并有针对性地促进小学语文教学发展。     

在课堂教学中培养学生的创新能力

教育要适应未来社会的发展,必须以培养学生的创新能力为重点,变学生适应性发展为创新性发展。物理是自然科学的基础学科,对培养学生的创新能力有重要的作用。因此,必须重视在物理教学中培养学生的创新能力。