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"作文"既是名词又是动词,能够深刻反映学生语言学习情况,体现学生字词句的掌握情况以及思维表达能力,在语文教学中占据重要的地位.如今,作文在语文考试中的比重愈发增强,怎样提高语文作文能力成了学生、家长、教师以及研究者关注的焦点.笔者根据多年实际教学经验,结合相关教育学、心理学等学科理论,分析研究目前小学生语文作文的问题,提出相应的对策,以期对学生作文以及相关研究提供一定的帮助. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
新课程标准对小学生教学提出了很多新的要求。就作文写作这点,小学生因为阅历不足,对生活的感悟尚处于启蒙阶段,会出现无话可写的情况,对作文表现出畏难情绪。如何让小学生的作文变得丰富有趣,需要在生活中寻找灵感。就生活化教学在启发小学生作文写作中的应用做简单的探讨。 相似文献
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张爱梅 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):11-11
想要在写作中实现丰富、生动的语言的书面表达,其基础条件便是大量写作素材的积累,这是语言表达的核心所在,更是小学生写作的动力源泉。就此,小学语文教师可以尝试应用生活化教学法帮助学生累积写作素材,使他们摆脱在写作过程中无话可说的尴尬现象,有效提升作文教学质量。 相似文献
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从某种角度上看,学生想要学好语文,必须要过作文关。为了培养学生的语文素养,提高学生的语文能力,教师必须要在作文教学中渗透生活化元素,不断拉近学生与学习的距离,从而激发学生的好奇心,使学生爱上生活和写作,发展自身的语文素质。文章从生活化教学应用的意义、作文教学中存在的问题,以及如何加强生活化教学应用等方面,阐述了小学语文作文教学的方式方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
当前,小学语文教师要想提升学生的写作能力,教学中应积极运用生活化教学法,改变传统的教学方法,深入落实生活化教学策略,在教学工作中注重引导学生结合生活中看到的事物和景色写作,促使学生认真观察自然景色和事物,写出自己所看到的、所经历的,写出贴近生活的作文。此外,还可以布置生活化作文命题以及引导学生结合实践活动写作,有利于提高学生的写作能力,并提升作文教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
生活化教学是一种以生活实践为基础的全新教学方法,其在教学领域发挥着传统方法无以比拟的优势。所以,就以农村小学语文教学为例,针对生活化教学的实施策略进行探究,为后期教学工作有所参考和借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
小学作文教学是小学语文教学中的重点,新的课程标准中对小学语文作文教学的目的做了细致描述,要求小学生写作文时能够将真情实感凸显出来,实现以情感吸引人。而真挚的情感是来源于生活、来源于学生的生活实践的,教师应让学生在品味生活之时能够捕捉生活中的细节,从而去不断探索、感悟和体会,以祖国汉字记录学生生活的点点滴滴,使得学生能够在生活中积累作文素材,努力提升作文水平。为此,在小学语文作文教学中恰当地采用生活化的教学方式,是小学作文教学最为可行的教学手段。通过此方式的教学完全可以引导学生投身于语文学习之中,从而使得提高小学语文课堂教学效率成为可能。 相似文献
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随着教育的不断深化改革,所有阶段的教育教学方式都在发生相应的变化。为了促进小学语文作文的教学质量和效率的提高,生活化教学的方式进入教师的视线范围之内。生活化的教学方式其实更加符合小学生的特性以及认知能力,也更能促进学生融入课堂教学之中,在教学实践中取得了不错的效果。 相似文献
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在小学生的语文作文中,很多灵动的想法与深邃的观点都来自学生对生活的感悟。作文的创作过程是与实际生活息息相关的,因此在小学语文作文教学中,教师应该进一步提升对生活化教学方式的重视程度,积极运用生活化教学方式,更好地促使学生近距离接触生活、深层次感受生活、全方位了解生活。这样学生在写作过程中就能够更加灵活地驾驭各类生活实际素材,使他们的文章更加灵动和深刻。基于此,文章探讨了生活化教学方式在小学语文作文教学中的应用,旨在进一步促进小学语文作文教学效果的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
作文是在小学阶段学习的重要板块,对学习的整体学习有重要影响。因此在小学语文教学中,教师应该注重对学生写作能力的培养,使学生在学习中形成相应的作文思维,进而在实际写作时做到内容充实、结构清晰、表述得体。在实际教学中,生活化方式的运用能够使学生在学习中获得较好的效果,是教师在教学中的一种有效方式。 相似文献