高校非英语专业影视英语教学初探

影视英语教学是高校非英语专业学生大学英语教学的有机补充,能激发学生学习兴趣,是学生了解西方文化和提高英语听说能力的有效途径。本文分析影视英语教学的现状与出现的问题,根据独立学院开设影视英语课程实践探讨如何进行影视英语的教学。     

高校就业竞争下非英语专业ESP英语教学的新探究

改革开放40年来我国的外语教学尤其是英语教学已经进入一个全新的发展阶段,可以说英语教学的初级阶段已经过去,面临的是要求更高的语言技能和语言综合发展的新局面,其中非英语专业的ESP英语就是应时而生的。ESP英语具有专业性和职业特殊性,当下很多高校的特色化专业都逐渐引入ESP英语教学理念。以非英语专业的ESP教学为切入点,探究高校就业竞争下非英语专业ESP英语教学,以全面提高高校毕业生的就业实力。     

非英语专业研究生英语教学的问题和出路

本文通过教学实践、调查统计和理论研究，针对非英语专业研究生英语教学进行了探讨，指出了教学中所存在的实际问题，并提出了相应的解决办法：打破硕、博界限，按学生的英语程度进行分级教学，借助网络工具实现以及学习者为中心的、互动式的自适应学习。     

解读高校非英语专业写作教学模式

作者对近些年来在高校非英语专业的写作教学方面所发现的问题进行探讨,以全面的观点关注英语写作中常见的问题并针对学生在写作过程中可能出现的各种情况进行总体论述,从而引出如何指导非英语专业的学生进行英语写作。     

高校非英语专业英语教学调查与研究

高校学生的英语水平参差不齐,尤其是对于非英语专业的学生来说英语课程更是其薄弱科目。文章以问卷调查法和师生访谈法,调查分析了该校非英语专业英语教与学的现状。调查发现,教师的实际教学与学生的学习现状和对英语学习需求之间还存在一定的偏离。师生应共同努力深入沟通,提高教学的针对性和有效性:师生均要树立信心,培养英语学习兴趣;加强学习方法指导,引导学生适应高校英语教学方式;因人施教、分层教学;提高英语教师综合技能,培养高素质的英语师资队伍。     

论我国高校英语教学有效性途径研究

随着经济全球化的进程加快,我国对外开放程度的不断提升,社会对于各类型英语人才的需求量十分急迫。我国现代高校英语教育在整个高等教育工作中占有重要地位,对于我国高校学生来说,当前社会所需要的是高素质复合型人才,仅有专业素质是不够的,还需要懂得国际性的语言,才可以立足于当前竞争激烈的社会形势,所以说学生们学习英语比任何时候都要显得重要。该文从我国现代高校英语教学现状出发,对存在的问题进行分析,并对教学有效性提高进行探讨。     

地方高校非英语专业英语学习者学习动机强化研究

学习者的学习动机会直接影响最终的学习效果,积极的学习动机可以改善学习效果。调查显示,地方高校非英语专业英语学习者的动机普遍不强,导致英语学习效果也一直不够理想,推进地方高校大学英语教学顺利开展,必须强化专业英语学习者的动机。构建可行性的策略,强化地方高校非英语专业英语学习者学习动机。     

高校非英语专业学生英语口语人才培养探微

随着我国社会的不断发展,我国的教育事业也在悄然的发生着巨大的变化,至今我国已经完成了教育模式从精英化教育向大众化教育的转变,高校作为我固人才培养的重要机构,每年为我国培养大量的优秀人才,很多高校培养出来的人才参与到对外贸易中,他们大多数不是英语专业,在与外国人的交流过程中存在很大的障碍,因此,如何提高高校非英语专业学生的英语口语是我国的高校教育急需解决的问题。     

微课在教学型高校非英语专业英语教学中的应用

微课对于教学型高校的非英语专业学生的英语教学有着非常重要的作用,本文探讨了传统教学当中存在的局限性,并阐述了微课在教学中的实际应用。     

高校非英语专业英美文学课堂模式探究

现今高校非英语专业英语课程内容以大学英语精读和听说为主,同时教师针对大学英语考试做出相应的指导;到了高年级不同的大学根据学生的专业特点和实际需求开设专业英语,可见非英语专业学生的英语学习还局限在以应试和就业为目的学习模式中。英美文学在很大程度上被师生忽视,这一现象应该引起英语教学研究者足够的重视。对于文学作品的阅读和赏析是提高学习者语言能力和文学素养的必经之路。本文主要以任务型教学为理论基础,探究高校非英语专业英美文学课堂模式,进而改善教学效果,提高大学生的文学素养。     

基于图式理论的高校非英语专业英语阅读教学研究

随着社会经济的不断发展,社会对英语综合型人才的要求逐渐提高,而英语阅读能力成为非英语专业大学生重点考察的一项技能。英语阅读能力是人们获取英语信息和学习外语的关键,因此,培养非英语专业大学生的英语阅读能力是高校教学大纲的重点内容。基于此,从理论和实践两个角度深入分析图式理论对高校非英语专业阅读教学的重要影响,以及在教学实践中的具体应用。     

非英语专业口译教学探究

随着英语的普及,各行各业都已经需要大量的口译翻译人才,非英语专业的学生由于具备英语专业学生不具备的专业知识,因此在翻译的时候更具有知识领域的专业性,然而其英语水平的欠缺是很多学生和企业员工惋惜的。     

上海政法学院非英语专业研究生英语教学初探

上海政法学院于2012年开始招收法律相关专业硕士研究生。随着教学的逐年展开,研究生英语学习中的不足日渐显现。本文分析了上政非英语专业研究生的现状,利用问卷调查发现了其中的一些问题,并提出了相应的对策。     

高校非英语专业学生词汇学习的一些技巧

词语是语言的基础，英语词汇学习包括直接式和间。接式学习两种，二者相辅相成。在直接学习和间接学习相结合的基础上，为帮助高校非英语专业学生提高词汇学习的效率和效果，本文列举了一些在词汇学习过程中使用到的策略技巧和记忆技巧。     

探究非英语专业研究生英语教学问题及对策

随着国际学术交流的发展,中国非英语专业研究生教学也有了明显的改进,但教学效果并不理想,中国的研究生英语教学系统结构中存在不少问题,要解决研究生教学出现的这些问题,英语教学不仅要以研究生的专业学术需要为教学目标,而且要强调研究生在探究学术问题中,注重学术的创新能力和批判性思维能力的培养,加强英语学术写作国际化的能力培养。为此,笔者提出了改进研究生教学的五点建议:一是开放性思维训练;二是分级教学;三是利用语言模因提高英语学术写作能力;四是搭建学术网络讨论平台;五是考试采用形成性评价的考核体系。     

高校非英语专业学生跨文化交际能力的培养

全球化时代,我国与世界各国之间的交流和往来逐渐密切,在进行贸易、文化等方面的交流过程中对相关人员的交际能力和文化理解包容能力的要求也不断上升。高校外语教学是培养跨文化交际人才的重要手段,如何培养非英语专业学生的跨文化交际能力是当前高校面临的首要问题。在此背景下,对高校非英语专业学生的跨文化交际能力培养策略进行探讨,旨在为培养方案的优化提供相应的参考资料。     

非英语专业研究生英语教学改革的策略

非英语专业研究生英语的教学改革要想顺利进行需要讲求一定的策略。它应该始于坦诚、公正、开放、合作原则下的以科学的方式进行的充分沟通。它的基本步骤是循序渐进,分三个阶段来进行;第一个阶段是分级教学,示范教学效果的阶段;第二个阶段是开放教学系统,引入竞争机制的阶段;第三个阶段是以学生的专业方向组织教学,实施效率教学模式的阶段。改革成功与否,关键是人才,而人才的关键是其知识结构。改革是好事,也是难事,合适的激励机制是不可少的。     

高校非英语专业学生翻译公选课教学方法探究

公选课是当代大学教师施展教学风采,传播学术理念的重要舞台,是体现学校整体教学水平和教学风气的重要平台,也是学生拓展横向知识面的重要渠道。 一、非英语专业学生开翻译公选课的原因分析 从国际上看,世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用,共计约有8亿人,而以汉语为官方语言的国家和地区则只有中华人民共和国、台湾地区、香港、澳门特别行政区和新加坡。