如何提高初中毕业班数学复习效率

初中毕业班数学总复习是一门艺术,要想在中考中取得优异的成绩,除了需要花费大量时间和精力,做好严密的复习迎考计划外,更需要遵循数学科特点,在课堂教学过程中选择恰当的复习策略,提高单位时间内的复习效率,这样才能取到良好效果。该文主要从"学生的学习兴趣,教学技巧,精选例题"等角度来阐述提高初中毕业班数学总复习课堂教学效率的几点策略。     

善用思维导图,提高初中数学教学效率

初中数学对学生的空间想象能力、逻辑能力等提 出了更高的标准,这些标准对学生数学思维能力具有更高的要 求,而思维导图是构建这种思维的有效教学方法。本文主要论 述了初中数学教师要善于借助思维导图来帮助学生提高听课 效果、笔记效率、复习成效,从而有效提高初中数学课堂教学 效率。     

初三数学“三步六环”复习课型范式构建的实践研究

旨在探讨构建一种适合初中学校初三数学总复习课的课型范式;从学生学情出发,根据初三数学总复习课的特征以及导学课堂"先学后教"的理念,分别研究了"三步六环"课堂教学模式的教学步骤和教学环节、呈现问题与教学策略等。初步确立了操作性较强的初三数学总复习课的课型范式,从而改善了学生的学习方式,激发了学生学习数学的兴趣,培养了学生良好的数学复习习惯,提高了初三数学总复习的效率。     

提高初中数学复习课教学效率的实践思考

围绕初中数学课程开展复习活动,不仅要帮助学生掌握已经学过的数学知识,更要锻炼学生的数学技巧,纠正其学习问题,使学生在能力上、态度上重新定义数学教学活动,以积极主动的方式参与数学教学工作。传统的课堂教学制度将数学授课活动限制在 45 分钟内,时间紧,任务重,提升复习效率就成了教师必须解决的问题。本文从初中数学课堂复习活动入手,思考如何提高复习课堂的教学效率。     

对进行初中数学总复习策略的思考

初中数学总复习需要教师在观念上提高认识,科学有效地组织课堂教学,从而提高数学总复习的效率,使复习获得最佳效果。为此,我谈一些自己的想法,供大家参考。     

提高初中数学总复习课有效性的思考与建议

初中数学总复习是初中数学教学的重要组成部分,要提高其有效性,必须构建科学合理的数学复习课教学模式,设计科学合理的复习练习题,重视反馈控制,提高数学素养。     

提高初中数学总复习课有效性的思考与建议

初中数学总复习是初中数学教学的重要组成部分,要提高其有效性,必须构建科学合理的数学复习课教学模式,设计科学合理的复习练习题,重视反馈控制,提高数学素养.     

关于提高中考数学复习效率的几点做法

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。九年级数学教师必须增强学生信心,研究新课标,注重双基和思维训练,构建知识网络,才能真正提高复习效率,胸有成竹地面对中考。     

高效开展初中数学复习教学策略分析

随着我国新课改的不断落实与贯彻,初中数学教学越来越要求在教学过程中提高学生的自主学习能力,培养学生的综合素养。而复习作为检验学生自学能力及教师课堂教学效率的重要方面,能够帮助学生在复习的过程中真正提高对于所学知识的记忆程度,从而提高学生的自学能力,如何在课堂中高效开展复习教学策略需要得到教师的充分关注,真正促进学生积极投入复习课堂,增强对已有知识的学习兴趣。构建自我的数学复习逻辑框架,帮助学生真正应对考试,提高自我的学习技能,就如何高效开展初中数学复习教学策略进行了基本分析。     

构建核心教学课堂,培养数学课堂凝聚力

基础教育受到国家关注和大力支持,初中是学生学习的重要阶段,初中数学是一个重要组成部分。要切实让学生重视数学,认真学习数学,提高数学学习质量和效率,需要构建核心教学课堂,培养数学课堂凝聚力,教师应该准确把握数学教学核心要求,密切关注学生数学课堂学习情况,师生共同努力,培养数学课堂凝聚力,提高学生数学综合能力,促进数学课堂教学优化,构建初中数学核心课堂。就构建核心教学课堂,培养数学课堂凝聚力进行探究,期望对提高初中数学课堂教学质量和效果有所增益。     

运用目标教学指导初中数学总复习

在初中数学总复习中，怎样科学地设计、精心地组织课堂教学，怎样采取得力的措施和高效的方法，大幅度、快节奏地提高学生的数学素养，使复习获得令人满意的效果，这是所有数学教师普遍关注的课题。在多年的初中数学总复习的教学实践中，我深深体会到：运用目标教学指导初中数学总复习，有利于提高教与学的目标性、主动性和策略性，从而能够从根本上提高数学总复习质量。     

关于提高中考数学复习效率的几点做法

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节.九年级数学教师必须增强学生信心,研究新课标,注重双基和思维训练,构建知识网络,才能真正提高复习效率,胸有成竹地面对中考.     

提高初中数学复习课教学效率的策略研究

开展复习课程对初中数学的课程教学是非常重要的。整个初中数学课程教学的质量对开展复习课程效率的高低有非常重要的作用,而教师给学生讲解的教学内容以及使用的教学方式直接影响了整个数学复习课程的教学效率。笔者根据自身的数学教学经验,简要论述了提高初中数学复习课堂教学效率的措施,希望能帮助广泛初中生学习和掌握所学的数学知识。     

巧用思维导图 提高数学复习质量

思维导图应用于初中数学的复习课具有极其重要 的意义,是提高学生复习质量的关键所在。初中数学教师在指 导学生进行数学复习时,要巧用思维导图,构建系统的知识结 构,提高学生数学复习质量。     

浅谈数学总复习

初中数学总复习时间短、内容多、任务重,因此提高复习效率尤为重要。总复习的目的是为了进一步的提高学生的能力,力争中考中多得分。应考,教师就像是体育比赛中的教练员,可以不知道要考哪题,但必须要知道考点(即考什么内容)。我认为初中     

初中数学复习课效率提高之我见

初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。为了提高学生的复习成绩,最有效的方法就是提高学生的复习效率,笔者就初中数学复习实际情况,进行分析,找到最佳复习方法,以达到提高成绩的目的。     

浅谈初中数学总复习教学策略

初中数学总复习教学是初中数学教学的关键环节之一，总复习的规划设计与教学实施决定复习的效果。在复习时要做到基于课程标准，立足现行教材，精准分析试题，关注学情特点，才能提高总复习的效率。     

“二次函数线段最值问题”的深度教学探究

初中毕业班升学压力大，学生负担重、作业多.“双减”背景下，为实现提质减量，提升初中毕业班总复习课堂教学质量十分重要.在初中数学总复习课堂中实施“问题深度挖掘”教学策略，即以“确定复习目标，设计原始问题，问题深度挖掘，探索课堂评价”为路径，聚焦核心知识内容与重要数学思想方法，促进总复习课堂效率的提升，发展学生的数学核心素养.     

把握关键教学点 有效开展总复习——以“三角形之中位线和中线”复习为例

准确选择初三总复习"关键教学点"能有效解决初中数学总复习中存在的难点问题,有助于教师探索提高初中数学总复习教学质量的新途径和新方法.初三数学总复习关键教学点的选择要紧扣数学核心素养,以使学生的学习能力不断提升.     

构建知识网络 突出主干知识——初中物理总复习教学策略的研究

初中物理总复习的过程,不仅是对整个初中物理知识进行系统全面梳理的过程,也是学生对知识的重构和整合、实现知识和能力再提高的过程。而现今初中物理总复习课堂教学存在教师讲得过多、低效练习多、自主复习蜕变为放任式复习等问题,不利于学生学习潜能的发挥。"构建知识网络,突出主干知识",谈谈如何进行初中物理总复习教学,就是要在很短的复习时间内帮助学生梳理知识,总结方法,并达到融会贯通,提高学习效能的目的。