书法教育在高校素质教育中的作用

书法教育是我国古代的优良文化教育传统。书法教育是素质教育的重要组成部分，高等院校开设书法课，对学生提高文化素质、鉴赏能力和审美能力有着重要意义。     

关于康乐县高中书法课走班制教学模式探究

在素质教育理念不断推行背景下,各高中也开设了诸多选修课来供学生选择,真正实施走班制教学管理,这种模式在推广后,不仅获得了学生的广泛喜爱,也取得了较为显著的效果,但就高中书法课的走班制教学来看,还存在诸多有待完善的部分,需要其教师结合具体情况与实际需求给予不断优化。     

小学硬笔书法教学初探

随着素质教育的深入人心．书法教育已受到普遍关注。部分中小学也开设了书法课和书法兴趣班。我作为学校的书法兴趣班的书法老师,     

论书法教学与大学生素质教育之关系

中国书法历史悠久,是我国优秀传统文化最典型的体现。在当今大力推行大学生素质教育的形势下,书法教育成为当前高等教育比较关注的改革热点问题。很多高校通过多种形式开设了书法课,其中以公共选修课的形式为最多。教学实践证明,书法课程的美学意义和文化意义在于培养了大学生继承和发扬优秀传统文化的自觉意识,从而对大学生人文素养的提高起到了积极的促进作用。     

小学书法教学的现状及思考

<正>从2013年春季开学开始,书法教育就已经纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段进行书法学习。几年来,小学书法教育取得了一定成绩,但是也出现了一些问题,如:教师对"书法课"的认识出现错误;书法教学环境单调;学生在练习书法中缺乏观察等。为此我提出了四条建议。一、小学书法教学中存在的问题及原因1.教师对"书法课"的理解错误中国书法是我国的文化瑰宝,也是人类文明的宝贵财富。书法教育能够培养学生的审美能力、书写能力和文化素养。在小学     

高中书法作业评价的四种方法

高中书法课的作业如何批改已引起各位书法教师的重视,找出与教学目标相配套的高中书法作业评改方法从而提高课堂实效,已成为书法教学的当务之急。通过探索改革传统书法教学中学生作业的评价环节,旨在加强高中学生对书法的学习兴趣,提高教师教书法的教育教学水平。     

书法教学中学生综合素质的培养

中国的书法有着育德、启智、健身、审美等诸多方面的功能,而师范学校开设书法课,正是因为从学习书法过程中找到了提高学生多方面素质的契合点。书法课以必修课的形式出现,并以书法教育作为素质教育的突破口,可见,在书法教学中,对提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,将起到不可忽视的独特作用。     

新高考背景下高中选课走班学习的思考

新课改对高中教育提出了新的要求:在注重学生能够熟练掌握知识的同时,也必须注重学生多方面能力的培养,这就使高中教育不得不对以往的教育方法进行革新。选课走班的教育方法再次兴起,并且备受教育部门关注。然而,在新时代中的选课走班制与早先的选课走班制大不相同,但一部分高中老师并没有正视选课走班制,进而无法使选课走班制发挥其真正的作用,因此,本文就新高考背景下高中选课走班学习进行探究。     

书法教学中的创新教育

创新教育是素质教育的重点 ,书法课具有培养学生创新人格、创新思维、创新技能的优势。但在传统书法教学中一些陈旧、落后的教学法阻碍压抑了创新教育的发展。在书法教学中应加强适应创新教育的教学方法研究。     

现当代书法教育体系的整理与归纳——评《书法教育学》

书法作为我国传统文化里的一个重要组成部分,越来越受到人们的重视,书法课也逐渐被列入大学生素质教育课程体系。在书法教育体系里,从古至今,多为师父带徒弟,而书法在被作为一门艺术课程纳入我们的大学教育体系中时,和其他艺术类课程一样,也是以技法教学和技术性为指标来考核教学成果的。诚然,从艺术学视角来看,亦无可厚非。     

培养欣赏书法的审美习惯

当下中小学开设书法课还存在着诸多值得探讨的问题。书法课开设的目的主要是为了学生能写好字吗?书法课就是写字课吗?倡导书法进校园,开设书法课的目的应该是使书法课真正成为孩子们欣赏书法、认知书法、认同书法的艺术课堂,通过教学使孩子们逐步提升对书法艺术的欣赏能力,养成欣赏书法的审美习惯,逐步加深对书法美的认识和理解。中小学书法教育应进行适当的技能学习,辅之以审美实践活动;要注重课程设置的科学性和阶段性;要因材施教,注重引导学生通过学习步入书法审美能力和审美创造力的可持续发展,而不是追求短期效益或揠苗助长。     

注重书法教育的基础性、实用性

长期以来我国在书法教育中,忽略书法基础教育,忽略实用书法教育,我国目前施行的三级科目设置中,国家设置的中、小学课程没有书法课。只在一些地方和学校的课程设置,如中学的职业教育或小学特色教育中开了书法课。自2001年秋季开始,全国38个国家级基础教育课程改革实验区,按照义     

书法教学中的创新教育

创新教育是素质教育的重点，书法课具有培养学生创新人格、创新思维、创新技能的优势。但在传统书法教学中一些陈旧、落后的教学法阻碍压抑了创新教育的发展。在书法教学中应加强适应创新教育的教学方法研究。     

小学开设书法课的喜与忧

教育部目前要求我国中小学校通过有关课程及活动开展书法教育。教育部通知说，在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。     

进一步加强书法教育课程建设

<正>2013年,教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》,将书法教育列入从小学到高中的课程方案,明确了书法教育课程的目标与内容,要求各地教育行政部门制定切实可行措施,力求区域性整体推进书法教育。江苏省教育行政部门积极贯彻教育部的部署,在2012年和2015年先后两次发文,对开设书法教育课作出安排、提出要求。全省各地和广大中小学积极响应,不少地区和学校开设了书法课。     

对高师书法课程的几点思考

书法课程作为教师职业技能课程的组成部分之一,在我国高等师范教育课程设置中占有一席之地。为此,要充分认识师范院校开设书法课的深远意义;要给书法课以应有地位;师范院校书法课程结构要坚持高效实用的原则。     

设置书法课是教育的现实使命

根据教育部网站2011年8月26日公布的通知,我国将在中小学校通过有关课程及活动开展书法教育。通知要求,在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。     

设置书法课是教育的现实使命

根据教育部网站2011年8月26日公布的通知,我国将在中小学校通过有关课程及活动开展书法教育。通知要求,在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中．每周安排一课时的书法课。设置书法课程就是给书法教育应有的地位与尊严．是对书法艺术价值的重申,不仅是对传统文化的传承与光大,对畸形的应试教育矫正,更是对国民个性文化素养提升的高度重视。     

笔墨毓秀 书翰写心——中学书法课有效教学刍议

现在,加强中学生的书法素养已经引起了各级教育主管部门和有识之士的高度关注,让书法课回归中学课程体系已经刻不容缓。本文将从开设书法课的意义入手,对如何进行书法教学进行探究。     

语文教师与书法课

当今,许多家长埋怨:孩子初中乃至高中毕业了,连老祖宗遗留下来的汉字也写不好,更不用说别的什么一技之长了。事实也的确如此,不少学校特别是片面追求升学率的学校,不管你搞素质教育也罢,新课程改革也罢,只认定一个目标:上面考什么,下面就教什么。而非应试教育的书法技能,尽管《写字》课本期期发,书法课程天天有,却因其不参加统一考试,也自然就成了整个教育教学中的一种摆设,一只花瓶。其实,一定的书法基础是学生必备的基本素质。在很多学校没有专业的书法教师,而书法课似乎理所当然就是语文教师的附属课了。本人是书法爱好者,对书法二字情有…