与专业相结合的中职作文教学初探

根据中职语文教学大纲的要求及职业学校语文教学的实际需要,本文通过对中职作文教学现状的调查和分析,构建中职作文教学的新模式,从而提高学生的写作能力。本文首先概述了中职作文教学提出的背景,分析了中职作文教学的现状与问题。然后提出了在中职实施语文作文教学的观点。     

浅谈微信在中职语文作文教学中的运用

随着手机在中职学生中的普及,微信在中职语文作文教学中的运用有了可能。微信可以突破中职语文作文教学的时间、空间限制,并且可以采用碎片化写作方式、互动式教学评价,在一定程度上降低写作的难度,提高学生写作的自由度。微信为改进中职语文作文教学提供了更为先进、便捷的手段。     

论中职语文作文教学策略

语文教学的目的是提升学生的语文素养,也是为了更好的传承中华民族的汉语语言文化,把它传播到世界各地。语文教学在每个阶段的教学中都是重中之重,中职也不例外,但是我国目前的中职语文教学出现了很多问题,导致教学效果不明显,尤其是作文方面问题格外突出。本文对中职语文作文教学过程中出现的问题进行分析,并提出针对性的策略,以期改变目前的中职作文教学现状。     

中职语文作文教学微探

作文教学是中职语文教学的一个重要组成部分,关系着语文教学质量的高低。当前的中职语文作文教学存在很大的盲目性和随意性,缺少系统周密的写作训练计划,导致学生的作品缺少生命力。作为中职语文教师,要根据中职教育的特点,开拓新的教学思路,让学生学有所用。一、更新教学观念,体现职业特色在进行中职作文教学的时候,教师要从根本上改变教学状况,就必须更新教学观念,把重视写作知识的传授转变为重视学生写作能力的培养。     

创新思维在中职语文作文教学中的应用探析

课改不断深化,中职教育也需要与时俱进。语文学科教学中,作文一直都是教学的重点和难点。但中职语文作文教学的理念与方式方法依然相对陈旧,不少老师墨守成规,导致作文教学效果较差。本文试对中职语文作文教学现状进行分析,并就创新思维在作文教学活动中的运用提出合理化建议。     

重视中职作文教学提高学生写作才能

正作文教学是整个语文教学过程的重要组成部分,是其他教学环节成果的整体检验,也是培养学生语文综合素质的综合性教学过程。可见,它在中职语文教学中占有极其重要的地位。但在实际语文教学过程中,作文教学只是流于形式,教师随便布置,学生随意书写,并不被学校及语文教师重视,学生的作文水平可想而知。现对中职语文作文教学中存在的问题及举措进行简述。一、中职语文作文教学中存在的问题(1)不予高度重视,作文教学滞后。目前,中职学校基于中职生语文基础普遍偏差的情况,较注重语文基础知识的教学,相对难度较大的作文教学却被束之高阁,很少能被当作专项练习进行教学与辅导。有的语文教师会偶尔布置学生写作,也是草草了事,     

中职语文材料作文的高效写作策略分析

本文主要针对现阶段中职语文材料作文涉及的教学问题进行分析,并在此基础上结合目前的教学现状,提出强化中职语文材料作文的写作策略,旨在提升中职学生高效写作的能力。     

高职考视域下的中职作文教学探索

作文是语文教学中最重要的内容之一,写作质量的高低与学生的考试成绩存在直接的关联性,但一直以来,语文作文教学效果不尽如人意,尤其在中职学校,这个问题更加突出。本文从高职语文考试的视角出发,讨论在中职语文教学中,如何提高作文教学效率的具体措施。     

中职学生作文写作兴趣的培养

作文是中职语文教学中的重要组成部分,不仅是衡量学生语文水平的重要尺度,更是是学生语文综合水平的主要体现。随着语文素质教育的推进,在作文实践教学中培养学生具有独立的思考能力与有效的书面语言表达能力已经是所有中职教师的共识。而有效提高学生的语文写作水平关键在于学生是否对作文写作产生兴趣。本文对中职学生语文作文写作兴趣的培养,并提出相关的对策。     

积累 阅读 写作 评改——中职语文作文四步曲

作文教学是当前中职语文教学的薄弱环节,研究中职作文教学对于提高学生的语文能力,贯彻素质教育具有现实意义和学术价值。文章阐述了作文教学在语文教学中的地位和作用,有针对性地提出了＂以观察生活为基础,把阅读、写作、评改相结合＂这一套作文教学方法,并阐述了具体操作的方法。     

中职语文自主合作式的作文评改

作文评改是作文教学的重要内容之一,传统的评改模式一直使学生处于被动地位,并不利于中职学生养成良好的作文习惯。根据中职的课改实践,在中职语文教学中,教师应采用自主合作式作文评改,从方法上改变,进而提高学生的作文能力。     

论中职生语文学习习惯的培养

在中职语文教学中,学生语文学习习惯的养成,直接影响着学生的语文成绩和语文素质。语文教师要指导中职生养成良好的语文学习习惯,给中职语文作文教学注入新的理念,改变当前中职语文教学效果差、效率低、学生语文学习兴趣不浓的困境。     

让作文教学“翻转”出活力

翻转课堂是网络信息时代催生的一种新型教学模式,这种模式是否能有效推进语文教学改革仍需实践探索研究。通过翻转课堂在中职作文教学中的应用的课例,探讨翻转课堂在作文教学中的应用策略及意义,尝试构建符合中职语文教学特点的翻转课堂作文教学模式。     

新形势下对中职语文作文教学的重新认识

本文立足中职语文作文教学,对当前中职作文的现状以及在新形势下如何进行作文教学进行了重新思考,提出作文教学过程应该提高学生的写作兴趣,让学生学会积累素材,使作文回归到生活中去,为学生未来的职业发展提供帮助。     

试论中职作文教学的现状及对策

作文教学历来是语文教学中重要的组成部分。但是，在语文教学中最不能令人满意的是作文教学。本文从分析中职作文教学现状入手，有的放矢的突出了一些应对策略。     

妙用“点睛神笔”,巧写“生花美文”——浅谈中职作文教学

作文教学既是中职语文教学的重点,又是中职语文教学的难点。作文教学效果不佳,大部分学生对写作兴趣不高,写作能力偏低,这是当前中职作文教学的普遍现象。那么,如何教学生妙用"点睛神笔",巧写"生花美文"呢?本文总结了三点,那就是立意新、选材精、构思巧。     

中职网络无纸化作文教学探析

随着科学技术的日趋发展,网络走进了中职作文教学的课堂,逐渐被越来越多的语文教师所采用。本文在充分论证中职网络无纸化作文教学优势的基础上,提出实施网络无纸化作文教学的具体方法。     

学习语法对中职学生作文能力培养的重要性

近年来,在中职语文教学中普遍存在忽视语法教学的倾向,语法教学是语文教学的重要组成部分,学习语法对学生作文能力的培养有着重要作用。在作文教学中,应充分发挥语法教学的优势,引导学生用语法知识去遣词造句,提高作文能力。     

论中职作文教学的困境与对策

中职是培养技术性人才的学校,教学重点通常放在专业知识和职业素养上,对于语文作文这类基础性学科的重视度较低,这使作文教学面临着严重的困境。学校应正视语文作文对于中职学生职业发展和人生发展的重要性,积极调整作文教学方式、内容等,以提高作文教学效率和质量,提升学生写作能力。     

基于SOLO分类理论，中等职业学校学生语文作文发展性评价方法探索

<正>当前中职语文作文教学存在较多问题,影响了教学质量。本文从实际情况出发,采用以SOLO分类理论为基础的方法,对中职学生语文作文进行发展性评价。通过分析现有评价方法的问题,本研究构建了适用于中职学生的作文评价指标体系,旨在提高评价的针对性和有效性。研究结果表明,所提出的评价方法能够准确捕捉学生作文的思维深度和复杂程度,推动他们作文思维能力的进一步发展。这一研究为改善中职语文作文教学提供了一种新的方法和实践路径。1引言在当今时代,