初中物理课堂提问策略研究

课堂提问是初中物理教学当中有效的教学手段之一,通过课堂提问能够启发学生的思维,调动学生的主观能动性,使学生积极、主动地参与到教师所组织的课堂教学活动当中。所以,良好的课堂提问是上好一节课的关键所在,良好的课堂提问能够帮助学生更好地、更深入地去探索物理知识。在初中物理课堂教学的过程中,课堂教学问题会直接影响教学的质量和教学的效率。初中物理教育工作者应当充分地认识到课堂提问的重要性,并对课堂提问的方式和内容做出有效的调整,以此保证初中物理课堂教学活动顺利且高效地进行。     

物理课堂提问的有效性策略之我见

物理课堂提问是十分有效的优化课堂教学的手段,同一个物理问题,我们可以从不同侧面提出问题,课堂提问的角度不同,其实效果也往往会不一样。怎样做到有效的课堂提问,重点环节的课堂提问,针对性的课堂提问,出其不意的课堂提问,循序渐进的课堂提问,陷阱式的课堂提问,开放性的课堂提问?本文从六个方面展开讨论,课堂上的有效提问,要善于发掘、善于提炼,以便达到课堂教学目的。     

谈优化初中物理课堂提问策略

提问是初中物理课堂教学中必不可少的组成部分。课堂提问的巧妙运用,可以起到承上启下联系新旧知识,促进学生思考的重要作用。教师要围绕课堂提问的高效运用进行创新教学设计,从启发性问题、类比式提问、根据内容灵活选择、引起学生的争论和思考、注重物理知识的实际应用等方面出发,让课堂提问成为初中物理教学的关键环节。     

物理课堂提问艺术

良好的提问艺术能优化课堂教学过程，使师生间不断地处于和谐的信息交流中，从而提高课堂教学效果。本文通过对物理课堂提问的误区、提问艺术的策略实施和对学生答问的评价三方面的论述，说明物理教学中课堂提问的艺术。     

初中物理课堂提问有效性及策略研究

课堂提问是一种非常重要的教学手段。教师课堂提问水平的高低决定了课堂教学效率的高低。本文就如何提高初中物理课堂提问的有效性进行讨论,供同行进行讨论交流。     

浅谈物理教学课堂提问的策略

搞要:优化课堂教学的重要手段是进行课堂提问。恰到好处地进行提问可以活跃课堂,同时有利于激发学生的学习兴趣,促进学生掌握知识,开启学生的智慧,并有利于双向交流和勾通。当然,通过提问还可以引导学生进行对比、分析、回忆和概括,从而达到培养学生提高学生水平的目的。     

物理课堂提问策略与技巧

有教师说：“提问像把火,有了这把火就能把学生的思维烧得沸腾起来。”因而可以说一堂课的优劣成败与教师能否巧设妙问,激活学生思维,诱导学生一步步“质疑——析疑——释疑”有着密切的关系。可以说,课堂提问是一种技巧,更是一门艺术。它驾驭着瞬息万变的学情,制约着学生思维的发展,也是教师知识和能力的一种展示。巧妙提问,能让学生在课堂上争先恐后地表现自己;让学生有所悟、有所获,使学生感受到一种身心上的愉悦和享受。教师有效的课堂提问首先要注意,问题的语言表达应简洁明了,尽量使用学生所学过的词汇和语言形式;其次提出的问题要有学习价值,能激发思维,对该问题的回答有利于对所学内容的进一步学习;     

物理课堂提问艺术

良好的提问艺术能优化课堂教学过程,使师生间不断地处于和谐的信息交流中,从而提高课堂教学效果.本文通过对物理课堂提问的误区、提问艺术的策略实施和对学生答问的评价三方面的论述,说明物理教学中课堂提问的艺术.     

物理课堂提问艺术

良好的提问艺术能优化课堂教学过程,使师生间不断地处于和谐的信息交流中,从而提高课堂教学效果。本文通过对物理课堂提问的误区、提问艺术的策略实施和对学生答问的评价三方面的论述,说明物理教学中课堂提问的艺术。     

基于核心素养培养的物理课堂提问策略探究

创新课堂提问策略是提高高中物理课堂教学活动互动性与有效性的主要措施,也是提高物理课堂教学氛围活跃性与教学环节多元性的重要途径,更对培养高中生物理核心素养与实践能力等产生了深远影响。文章在结合高中物理教学客观规律的基础上,为实现物理课堂提问效果的最佳化而提出合理化建议。     

初中物理课堂提问策略研究

课堂提问是初中物理教学的重要环节,研究认为,有效的提问应注意:一是科学设计,以明确提问的目的性;二是难度适宜,注意提问的层次性;三是因势利导,关注提问的启发性。     

初中物理课堂有效提问策略探析

现阶段,新课程将关注焦点放到"人的发展"上,初中物理课堂教学也坚持落实这一理念,鼓励并着力提高全体初中生的物理素养,实现初中物理课堂的高质量教学。本文从课堂提问这个角度入手,从三个层面探析初中物理课堂提问方略,力求通过作者的论述为广大读者提供意见,最终制定出初中物理课堂有效提问相对完整的机制。     

浅谈物理课堂提问有效性的提高

恰如其分的课堂提问可以提高课堂教学的效率,但是在实际教学中,教师的课堂提问往往达不到预期的效果。笔者通过文献法和调查法,从当前物理教师在课堂提问方面存在的误区入手进行分析,找出课堂提问必须遵循的五条原则和提高提问有效性的五条策略,以期为广大教师就同一类问题的研究提供一些借鉴和参考。     

初中物理课堂提问的常见误区及应对策略

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一．教师在物理课堂教学中的提问常常出现一些误区。本文阐述了初中物理课堂提问的常见误区并且提出了应对筻略。     

分析初中物理课堂提问的有效性及策略研究

随着我国的教育改革不断的深入,对于初中的物理教学也产生了很大的影响,这对于促进初中物理教学质量的提高有着重要意义.但是在现阶段的初中物理课堂教学还存在着诸多问题有待进一步的解决,新课程关注人的发展价值取向,所以要实现关注全体学生的科学素质的有效提高,就要能够深入到课堂中去,而有效提问的方法在这一过程中起着重要的作用.本文主要就初中物理课堂教学现状进行分析,并对有效提问的应用策略进行探究,希望能够通过此次的研究对实际起到一定的指导作用.     

高中英语课堂提问策略研究

新课程教学大纲明确指出提高课堂教学有效性是新课改的一个重要目标。课堂提问是优化课堂教学的手段之一,是激发兴趣、启发思维、了解课堂教学效果的有效方法。作者就如何把握英语课堂提问的原则和时机谈谈自己的看法。     

物理课堂中的提问技巧

物理课堂中一个好的提问可以成功的将学生导入课堂,代表了课堂已经取得了一半的成功,鉴于物理课堂中有效提问的重要性,笔者结合自己的教学实践,给出了一些提问技巧.     

初中九年级物理课堂提问的有效性

随着我国教育改革的不断深入,新的课程改革一直强调必须培养学生的自主学习和探索能力。九年级物理比较抽象,难度大,教师必须积极改进自身教学策略,采用有效的问题调动学生的主观能动性,引导学生主动进行思考。本文主要阐述初中九年级物理课堂中提问的技巧和方法。     

物理课堂中的提问技巧

物理课堂中一个好的提问可以成功的将学生导入课堂,代表了课堂已经取得了一半的成功,鉴于物理课堂中有效提问的重要性,笔者结合自己的教学实践,给出了一些提问技巧。     

浅谈初中物理课堂提问

在初中物理教学中,课堂提问既是通往高效学习的常用方法,又是物理教育艺术化的有效手段之一。如果能注意在课堂提问上下工夫,那么将更容易优化课堂教学各个环节。文章对初中物理课堂提问的四种情形作简要的分析探讨。