微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

微课作为一种新型教学方式,随着信息技术的普及及移动通信设备的快速发展,其运用逐渐广泛。语文教学中的诗歌鉴赏模块,可以充分利微课"精"(学习效率高)、"易"(操作简单)、"快"(学习见效快)的特点,尤其是在高考冲刺阶段,能有效地帮助学生查漏补缺,提高解题能力,提升语文素养。本文主要以高考题型诗歌鉴赏中的表现手法考点为例,结合微课的效果与制作解决诗歌鉴赏中表现手法知识点的应用,为语文教学提供一定的借鉴和指导。     

浅谈中职语文微课的构思和设计

随着互联网技术的发展和普及,以网络为载体的"微课",早已成为教师提升教学效率和教学质量的重要辅助手段。在中职语文教学中,教师精心设计和制作微课,可以使得教学内容更加生动形象,从而调动学生的学习积极性。本文试分析中职语文微课的突出特点,以及中职语文微课的构思和设计策略,希望能够帮助中职语文教师更好地开发微课,不断吸引学生的学习兴趣,提升课堂教学成效。     

曲径通幽诗情画意 ——高考借景抒情类诗歌探究

在高考语文教学中,培养学生的语文素养、文学鉴赏能力、语言组织能力是教师开展教学的主要目标.从现代高考语文教学的角度出发,学生学习借景抒情类诗歌,是为了更好地应对高考,更好地提升学生对于诗歌的了解和掌握,对于推动学生核心素养提升有着积极的意义.本文主要对高考借景抒情类诗歌教学进行探究,以期能够推动高考语文借景抒情类诗歌教学质量,提升学生的文学素养.     

微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

伴随着移动通信设备和信息技术的发展,微课作为一种新型的教学方式出现在了课堂教学中,随着时间的推移,其应用将会更加广泛深入。在高中语文诗歌鉴赏的教学中,可以积极利用微课的优势特色,帮助学生解读诗歌,从而提升学生的解题能力,提升语文素养。文章针对微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用进行探究。     

小学语文诗歌教学的微课设计与应用分析

古诗是小学语文教学的重要构成,高年级的语文古诗教学可以培养学生对传统文化的审美情趣,领会其中的思想内涵,让诗歌的魅力得到更大的绽放,尤其是红色诗歌的学习有利于更好地发扬我国优良传统。现如今,在我国教学改革思想不断深化形势下,"微课"在传统教学中得到师生的认可与应用。本文结合具体案例,试分析微课在小学语文红色诗歌教学中的应用。     

“微课”与小学语文课堂教学的整合策略探究

微课是在语文教学中使用的常见手段,在信息化的今天语文课堂教学应该和现代化模式相结合,利用PPT、多媒体等现代技术手段制作微课,促进学生发散性思维,促进语言学习,提升小学生对语文学习的兴趣。本文从微课的特点出发,探讨"微课"教学在小学语文课堂教学过程中使用的特点及意义,根据教材中具体内容提出使用微课教学的具体方法和措施,提升综合能力。     

基于深度阅读的古典诗歌教学探究

《义务教育阶段语文新课标(2011年版)》中提出:"注重古诗文的鉴赏和理解,有效传承中华文化。"古诗歌教学体现了语文课程的综合性和实践性,有效地提升了学生语文的综合素养。在古典诗歌教学中,教师需要注重结合古典诗歌的特点,在声律、音韵中感知,在抒情意象中解读,在情感渲染中体验,提升古典诗歌的审美鉴赏和创造能力,最终使中华文化得到深度理解和传承。     

诗词解构:融合诗歌鉴赏与文学微写作的语文活动

中学阶段古典诗歌教学"少慢差费"现象严重,特别是选修阶段的教学,一味地采用"精细讲解"的教学方式弊端重重。"诗词解构"这种融诗歌鉴赏与文学微写作为一体的语文活动,能引导学生从另一途径完成诗歌的自主学习,同时引领学生进行文学微写作的写作实践。     

新课改背景下高中语文诗歌审美性教学研究

在高中学习过程中,一个十分重要的教学内容就是语文诗歌鉴赏性教学。语文诗歌鉴赏性教学能够培养学生的语文素养,提高学生们的诗歌鉴赏的能力。在语文新课程改革的情况下,高中语文课程中的诗歌审美性教学为了适合新课改,需要不断地结合实际的教学经验,塑造诗歌审美教学方式与方法,全面提升学生的语文诗歌鉴赏素养。基于此,本文主要阐述实际教学中,新课改背景之下的语文诗歌审美性教学的优化策略。     

高中语文诗歌审美教学设计与实践尝试

<正>在高中诗歌的课堂教学中开展审美性教学,不仅可以使学生在轻松享受的学习情景中学习,还可以进一步地提升学生对于古代诗歌的鉴赏能力,同时教师还可以培养学生们对于美的欣赏力和创造力。为此,语文教师必须重视并科学合理地在课堂教学活动中应用诗歌审美性教学方法,大力推进高中生的素质教育发展,同时不断提升学生的文学涵养。为此,笔者对于高中语文诗歌审美性教学设计与实践尝试进行以下简单的分析。一、语文教师要为学生创设诗歌审美的教学情境     

给语文插上诗歌的翅膀

随着语文教育事业的发展,中学语文教学迎来了新的发展趋势。诗歌教育作为语文教学中不可或缺的一环,在提升学生文学素养、增进品德修养上起到了重要的作用。本文针对提升学生的语文修养,创新性地提出了几项发展措施,将语文课程和诗歌教育融为一体,赋予课堂新的生机和活力。     

信息化背景下小学语文诗歌教学的探究

诗歌是小学语文的重要组成部分,对学生审美能力的培养有很大影响,因此教师需要花费时间和精力进行教学方式的改进,提升小学语文诗歌教学效果。在信息化的现状下,小学语文诗歌教学需要跟随改革的潮流,充分利用信息化时代中出现的高科技设备,提升课堂教学效率,激发学生对诗歌学习的兴趣,更好地达到教学目的。本文结合当下小学语文教学现状,对如何在信息化下进行诗歌教学提出相应的建议。     

素质教育背景下如何开展初中语文诗歌教学

诗歌文字凝练,意境丰富,是我国文学的瑰宝。而在初中语文教学中,诗歌教学也是教师教学工作的一大重点内容。诗歌教学的有效开展,能够推动学生文学素养及语感等语文综合素养的完善及提升,有利于学生在语文上的学习和进步。而基于素质教育的指导,教师在开展诗歌教学时,应以多元、多样的教学展开,推动学生多方面语文素养的成长,为学生打下坚实的语文素养基础,才能够使学生更好地学习进步。     

情趣教学法在小学语文诗歌教学中的运用策略探析

小学语文诗歌教学是小学语文课程教学中的重要组成部分,在培养学生语文素养、提升学生文化自信、激发学生创新思维上发挥着至关重要的作用。在小学语文诗歌教学中应用情趣教学法,可进一步提升诗歌教学趣味性、开放性、探究性,为学生快乐学习与健康成长提供空间。基于此,本文就情趣教学法在小学语文诗歌教学中的运用策略进行了简要分析,以供参考。     

在诗歌教学中如何培养职高学生的道德修养

根据职高学生语文基础较差、学习兴趣不高的特点,职高语文教学中的诗歌教学应有别于普高,要有自己的特色。在学习诗歌的过程中,主要是激发学生学习诗歌的兴趣,培养学生的道德修养,辅以适当的教学方法,这样才能愉快而轻松地完成诗歌教学。     

新课标背景下高中古典诗词教学的任务设置

构建"以情境为载体、以典型任务为导向"的教学方式是高中语文教学的趋势,也是语文课程与教学改革的方向。学习任务群背景下的高中古诗词教学,应依据课标,紧扣教材,遵循诗歌特点,立足学生学情,促使学生在多样化的语文教学活动中完成学习任务,真正提升学生的语文核心素养。     

小学“微作文”教学实践探微

"微作文"已经成为"微"时代语文教学的新样态,它在篇幅、模仿、反馈等方面优势明显,值得广大中小学教师亲身实践,以期将微作文和传统大作文巧妙地结合起来,在反复的训练和强化中提升学生的作文水平。     

利用互联网+微课，培养学生自主学习能力

自主学习能力影响学生的终身发展。在语文教学中,教师应将微课与互联网相结合,以发展学生的自主学习能力。教师可利用互联网,并通过课前"微"预习、创设"微"情境、巧用"微"片段、进行"微"练习、展开"微"拓展等途径,让学生学习语文知识,掌握语文学习的基本规律,获得语文素养的提升。     

寻找诗性的回归——浅谈诵读教学法在中职语文诗歌教学中的作用

中职语文教材中编入了很多诗歌,诗歌教学在中职语文中占有的份额不容忽视。但是中职生容易产生厌倦的情绪,教师要通过有效的教学策略,巧妙地激发学生学习诗歌的兴趣,让学生体会到诗歌的艺术魅力,从而提升学生的综合素养。     

微课,让语文教学华丽转身

微课是一种区别于传统教学范式的教学样态,是"微时代"语文教学的必然选择。在语文教学中,教师可通过链接经验、实践、生活等编创微课,让学生对文本内容展开深度思考,进行个性化解读,从而获得语文素养的全面提升。