论"入世"对大学英语教育的影响和教学对策

为了顺应“入世”带来的挑战，为满足入世后社会对外语教育的要求，必须对我国现行的高校外语教学进行一次彻底的反思与改革，提出积极的应对策略。要鼓励教师进行反思性教学，在教学内容上借鉴美国“5C”教育目标，要提高“语言输入”的真实性和学生“语言输出”的质量，并加强大学英语教学的文化内涵，培养学生的国际视野。     

非英语专业口语教学存在的困难原因及对策

英语口语表达是非英语专业学生的弱项。学生口语水平的提高也一直困难重重。文章通过对课堂教学中口语交流困难的原因进行分析，提出一些改进和提高口语教学的策略。     

英语教育教学与口语交流能力培养探讨

随着现阶段经济的发展,国际间的交往日益频繁,很多外企来我国寻求发展,而英语作为国际交流的第一语言,对学校英语的教学提出了挑战。英语教育中一个很普遍的问题,大多数学生英语基础不好,学生羞于开口讲英语,课堂交流的很不顺畅。而口语教育是一种实实在在的语言交流,在真实的语言中交流,不仅可以促进师生之间的感情,还可以激发学生的参与热情,在语言实践中掌握交际技能和语言知识重点。学校应培养学生在掌握一定技能的同时,加强对学生英语口语交流能力的培养,是顺应当前社会发展需要中的重点。     

论大学英语教育的几个问题及修正对策

英语教育在中国的历史已不算短,尤其是改革开放以来,大学英语教育在中国得到了迅猛发展,有力推动了中国经济的高速发展和对外交流。但是中国的大学英语教育也存在着一些误区,如荚语本位性太强,英语的投入产出比例失调,大学生的英语综合能力不够等。有针对性的对策有：从客观实际出发定位大学英语教育功能,重视学生的输出能力教学,促使学生的英语能力全面发展等。     

大学英语学生口语障碍及教学对策

一、英语口语障碍的表现形式 （一）心理障碍 在听、说、读、写、译五项基本技能中，学生感到最困难的是说，即口语表达技能。而影响大学英语学生口语交际能力的主要制约因素除了客观的语言环境外，学生口语的最大障碍就是来自于学生自身的心理因素。通过调查发现，在众多心理制约因素中：自卑、胆怯、畏难、虚荣心以及淡漠心理占主导地位。     

试析当代大学英语教育中存在的问题及对策

随着全球化的加深,英语在各个领城运用得越来越广泛,大学生的英语教学也显得更为重要.但目前英语教育的综合素质有待提高.本文针对大学英语教育中存在的问题,分析了如何提高大学英语教育的整体水平,提出了解决的途径.     

大学商务英语口语教学存在的问题及对策

本文对我国目前大学商务英语口语教学中存在的问题及其原因进行了分析,并提出了用建构主义学习理论指导来提高商务英语口语教学的对策。希望在该理论的指导下,能确立学生在商务英语口语教学中的主体地位,切实提高教学效果。     

大学商务英语口语教学存在的问题及对策探析

经济全球化背景下,跨国交流活动日益频繁,商务英语发挥着不可替代的作用.基于此,大学商务英语口语教学必须要顺应时代发展以及社会需求而进行改革.目前,大学商务英语口语教学还存在一些问题,迫切需要提出解决对策,提升口语教学的整体水平.     

小学英语教育存在的若干问题及对策

当前我市小学英语教育存在着教师资源配置不足、教师整体素质偏低、教学教法相对落后等问题。本文从实际出发，正确分析我市小学英语教育的现状．并试图从不同层次寻求对策。为提高小学英语教育整体水平提供参考。     

幼儿英语教育存在的问题及对策

学习英语的热潮近年来迅猛地向低龄人群发展。但社会对幼儿英语教育的认识还普遍存在较大误区。我国幼儿英语在教育目标、教学内容、教材开发、师资培养等方面还存在较大问题,严重制约了该事业的发展。本文拟从人们认识的误区和存在问题入手进行分析,并结合实际提出可资借鉴的解决对策。     

高校英语教育如何培养学生的口语交际能力漫谈

随着当今时代的快速发展,英语在促进对外交流和国际往来中间发挥着越来越重要的作用。拥有良好的口语交际能力,不仅可以提高个人的学习效果,还可以增强语言表达能力和思维能力,为个人的学习发展提供更有力的保证。     

幼儿英语教育存在的伺题及对策

学习英语的热潮近年来迅猛地向低龄人群发展。但社会对幼儿英语教育的认识还普遍存在较大误区。我国幼儿英语在教育目标、教学内容、教材开发、师资培养等方面还存在较大问题,严重制约了该事业的发展。本文拟从人们认识的误区和存在问题入手进行分析,并结合实际提出可资借鉴的解决对策。     

口语交际训练的症结及对策

未来社会对人的素质要求越来越高,特别是要求每个人有较强的口语交际能力。因此,修订版大纲,将原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”。 那么“口语交际”与以往的“听说训练”有什么区别呢? 1.听说训练是单向传递的。一人说,众人听,思维碰撞少。口语交际训练是双向互动的,不仅要求每个人听,还要求随时作出提问、回答评论等反应,交流的频率高。 2.听说训练可称之为“纸上谈兵”,是借助图片进行训练,语言的内容往往被图画框定,少有创新。而口语交际训练是“短兵相接”,其话题来源于生活,其形式是当面交流。因此,口语交际时就得考虑语言的准确性、临场应     

大学英语教育中中国文化缺失问题调查及对策研究

为深入研究大学英语教育中中国文化缺失的深层次成因,并探索中国文化教育在英语教学中的突破,实现英语教学与中国文化的科学结合,课题组针对湖北第二师范学院的非英语专业学生与英语专业学生共计185人展开抽样调查,结果显示造成中国文化缺失的主要原因为高校教育体制与内部环境问题,我们认为目前高校需要从中国文化英语教学内容、英语文化与中国文化的比较和英语教学过程中中国文化的主动反思等方面切入,实现大学英语教学的中国文化渗透与教育提升。     

中学英语教育口语教学初探

中学生英语口语表达能力的培养是目前我国中学英语教学的薄弱环节,这与造就和培养符合21世纪社会要求的高素质外语人才构成了矛盾。解决这一矛盾是深化我国中学英语教学改革,全面推进素质教育要完成的课题。本文围绕培养中学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养中学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了培养学生英语口语表达能力的对策,力图对于培养中学生英语口语表达能力作一些有益的探索。     

理工科学生英语教育的弱势及对策

英语对理工科学生来说是非常重要的,但是他们学英语却存在着一些弱势:基础差、无兴趣、缺少适当的学习方法,课堂缺少互动。针对这些弱势,考虑到理工科学生学习英语的需求,文章对解决困难的方法做了一些探讨。     

高中英语口语教学的困难及对策

随着社会经济和科学技术的不断进步,教育的重要性体现的更加明显。自加入国际世贸组织以来,英语在我国教育事业中的地位逐渐提升,尤其是作为对外交流桥梁的英语口语能力培养也逐渐成为新一代人才的努力方向。