高中美术课程自主学习能力的培养

高中美术特长生的教学课程主要有:素描、色彩、速写、书法创作(选修)、美术鉴赏、艺术设计等内容,其中素描教学包括静物写生、人像写生、风景写生等;色彩教学包括色彩静物写生、色彩人像写生、色彩风景写生等;速写教学包括人     

浅论美术高考生基础训练

本文以＂美术高考生基础训练＂作为选题,对高考阶段美术考生在备考过程中需要掌握的相关基本功及科学的绘画方法和步骤进行了论述,笔者尤其强调了＂素描＂和＂速写＂对美术高考生的重要性。最后笔者论述了加强美术考生＂自信心＂的必要性。     

写生在高职美术教学中的重要性研究

在美术教学体系中,户外写生是重要的组成部分。户外写生能够帮助美术生收集创作素材,学生能够在写生过程中获取灵感。高职院校在培养美术生时,要重视户外写生课程。在此社会背景之下,本文就写生在高职美术教学中的重要性进行分析,旨在提高美术教学效果。     

谈速写训练在教学过程中的重要性

速写训练在高校美术类课程中有着极其重要的地位,同时也是艺术教育的重要组成部分之一.在计算机制图和网络信息技术日益丰富的今天,作为一名高校美术类专业教师面临着新的挑战.本文主张速写训练始终贯穿在高校美术类课程教学中,必须立足于培养习惯,注重在绘画速写训练中培养写生意识.启发学生深入领悟美术学习过程的重要内容,引导了解创造作品与素材积累的关系.     

初中阶段美术户外写生初探

初中美术教学作为培养学生审美能力的重要环节,在学生整个初中阶段的学习中占据重要的地位,对学生日后的学习也具有深远的意义。所以,进行充分且高质量的户外写生是学生学习美术的重要途径。那么初中阶段的户外写生应该包括哪些内容?户外写生的意义是什么?初中学生应该如何进行户外写生?对这三个问题的回答是要着重探讨的内容。主要分为四个部分来探讨初中美术户外写生。第一部分主要介绍户外写生的含义及其内涵;第二部分主要说明户外写生对学生学习美术的意义;第三部分着重讨论进行户外写生的具体方法等。最后为结论部分,对前文进行总结,提出作者观点。     

如何提高高考美术速写的有效性

<正>高考美术对学生速写能力的要求越来越高,速写是训练学生造型能力的具体措施,长期坚持速写能使学生的造型基本功得到全面提升,能让学生绘画艺术的内涵素养得到快速提高,更能丰富学生的社会阅历,积累学生的生活经验。因此,培养学生的速写能力对于提高学生的绘画技能、帮助学生在高考中取得理想成绩具有重要意义。一、通过临摹、写生、默写加强速写训练提高学生的速写能力应该采取临摹、写生、默写相结合的手段。写生是训练速写的基本训练方法,与绘画临摹相互补充。如果能在写生过程中有目的地临摹,就会取得十分理想的     

在高中人物速写教学中通过剪影提高考生动态写生的能力探究

速写考试是美术类高考中非常重要的环节,它是考试时间最短但又要求画面生动丰富完整的一个科目。人物动态是速写的重要构成要素,人物的动态速写不但要求考生要具备较高的造型能力和解剖知识,而且更要有敏锐的感受能力和整体意识。因此,高中人物速写教学中通过剪影提高考生动态写生的能力就显得非常重要。     

如何应对美术联考

湖南省美术联考从2008年起考试内容将有所变动,除考素描和色彩外,工艺设计被速写取代。作为长期辅导美术高考生的教师,对考生如何应对美术联考,我谈点自己的认识,以期对同学们有所帮助。     

浅谈美术专业的速写教学

速写,一种快速的写生方法,是素描的一种形式,是美术学科基础训练的一部分。通过快速的简练的画法,记录描绘大自然中的物象。速写是把素描的部分原理加以提炼,它强调简练、概括、夸张和鲜明。本文探计了美术专业的速写教学     

关于风景写生教学的几点看法

风景写生教学作为园林美术教学的基础,直到目前,在园林美术教学中尚未得到足够重视,为使这一现状有所改观,风景写生教学应倡导学生户外风景写生,临摹与写生相结合,要有创作性的写生,同时要将新理念贯穿于风景写生教学全过程之中。     

数媒艺术专业风景速写的教学思考

风景速写作为艺术类专业的必修课对提高、加深学生造型能力、审美素养、情感体验有着不可忽视的作用,为各个艺术院校所重视。近年来,随着美术新专业的不断出现,以及美术生源的多样性,美术创造与设计的面貌也更趋多样化,这就要求风景写生课程教师应根据专业特点和写生主体的实际情况,对写生中存在的问题与争议作相应的调整与重新认识。     

户外写生在美术教学中的意义

目前,高校美术教学中存在着一些弊端,如课堂教学模式化、机械化,美术教学与社会生活脱节等问题。要解决这些问题,就要考虑把户外写生引入到美术教学中去。作为课堂教学的一个有益补充,户外教学能够激发学生美术学习的兴趣,强化学生的专业基本功,同时能为学生进行艺术创作打下良好的基础。     

自然与创想——实践园户外美术课堂校本教学研究之路

我校美术学科组依托学校的地域环境特点,开发实践园的艺术创想空间,研究户外美术课程,为学生打造了没有围墙的美术课堂。我们对校本课程分写生绘画、就地取材的艺术装置创作、户外综合性的美术活动三大板块进行深入探索,初见成效。正如唐代画家张璪所说"外师造化,中得心源",在这里开发户外美术课堂教学的校本课程,是顺应自然,让学生们亲近自然,以真自然为美术创作对象的行为。我们要做根植于学生内心的田园艺术创作。     

速写教学带领学生走近生活

在教学多媒体迅速发展的今天,美术课堂教学中的写生或速写已经变成了另一种现象。我曾观摩过这样的写生课,教师把写生的图片制作在ppt课件中,用投影呈现在学生眼前,请学生进行选择并绘画。对此,我找不到对应的术语,只好选择一个比较直白的词语“画照片”来表述它。     

高考美术教学的探索

美术高考生的基础训练主要是素描、色彩和速写,但考试时涉及的问题是多方面的,是一个综合工程。现在的教学虽然在一定层面上解决了学生一些认识物象和技能的问题,但并没有真正落实到开发潜力和提高能力上,文章从思想方面和教学方面对此进行了相关探索。     

速写在美术基础教学中的地位

<正>速写即快速的写生,它要求作者在短时间内捕捉眼中之像,并将其记录下来。翻开绘画史卷,古今中外,无数绘画大师精美的速写艺术作品令人叹服,他们用简练的手法,快捷而敏锐地抓取物象,并生动准确地表现客观物象的本质特征。这些简练、准确、生动、质朴而又内涵丰富的速写作品,为美术基础教学带来很大的启示,人们清楚地认识到,写实能力的提高仍是培养优秀美术人才的重要环节,造型能力低下是美术教育的最大     

速写对素描学习的作用浅议

从广义上讲速写也属于素描的范畴。这里指的速写与素描是我们已经形成了的概念,即在写生过程中,短时间内用简练概括的手法扼要地画出对象称之为“速写”,反之则称其为“素描”。 随着人们对升学、高考、职业、经济等实际问题的考虑,对美术的学习也越来越急功近利,使我们以往所提倡的深入生活多画速写的要求也渐渐地被人们所淡忘,以至于在有志于美术学习的青年中很少看到有坚持不懈常画速写的人了。事实上,速写的练习,对学习美术课很有益处,它所起到的效果是其它形式不可替代的,尤其是对素描的学习作用很大。 速写就其本身来讲,与油画、图画是不同的,它一般不作为一门独立的艺术形式,常常是一种搜集素材的手段和与素描训练不同目的的学习方法:素描训练在于通过深入细致的观察,研究刻划对象的内部结构与外部形的关系;速写则以敏锐的视觉,捕捉刻划对象的形与神。当然,在素描写生中也要求有敏锐的观察,在速写练习中也要求讲究形与结构的关系,但由于其作画形式和方法的不同,也就形成了其不同的学习要求与学习效果。     

试论中国画基础教学中线形素描与线形速写的地位

在当今中国画教学中,普遍存在着不重视写生或者不明确写生的概念和目的,设置造型基础课程时只是笼统的设置了素描课,且以明暗素描为主,而并没有专门设置线形素描与线形速写课,有的也是目的和方向不明确。比重不大的现象。其结果是,导致学生误入写生训练的误区,被动地照搬、照抄对象。只有正确认识中国画独特的造型手段。充分认识线形素描、线形速写的概念及明暗素描、白描之间的差异,以及线形素描、线形速写在中国画基础教学中的作用与意义,制订一整套线形素描、线形速写课程的完整、可行的、便于操作的教学大纲和教学计划、教学方案、教学内容,并且合理的安排和分配教学时间的同时应该从多层面、多角度、多类型为学生提供一系列完整而正确的训练方式和思考方法,使学生能够顺利打下比较扎实的造型基本功,培养出具备基本的美术创作能力的学生,最终才能够实现美术教育的真正目的。     

试论中国画基础教学中线形素描与线形速写的地位

在当今中国画教学中,普遍存在着不重视写生或者不明确写生的概念和目的,设置造型基础课程时只是笼统的设置了素描课,且以明暗素描为主,而并没有专门设置线形素描与线形速写课,有的也是目的和方向不明确,比重不大的现象。其结果是,导致学生误入写生训练的误区,被动地照搬、照抄对象。只有正确认识中国画独特的造型手段,充分认识线形素描、线形速写的概念及明暗素描、白描之间的差异,以及线形素描、线形速写在中国画基础教学中的作用与意义,制订一整套线形素描、线形速写课程的完整、可行的、便于操作的教学大纲和教学计划、教学方案、教学内容,并且合理的安排和分配教学时间的同时应该从多层面、多角度、多类型为学生提供一系列完整而正确的训练方式和思考方法,使学生能够顺利打下比较扎实的造型基本功,培养出具备基本的美术创作能力的学生,最终才能够实现美术教育的真正目的。     

中师风景写生课教学实践与思考

中师风景写生课教学实践与思考安徽省桐城师范江虹新大纲、新教材的贯彻、实施，使目前的中师美术教学有了可喜的变化。课堂教学尽管仍是学校教学的主阵地，但它已不再是人们传统意识中不变的学习场所，课堂教学的空间正前所未有地变得广阔。美术新教材中增设了风景速写选...