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张斌 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):143-145
新课程背景下,高中数学教师需注重传统化教学模式的转变,积极突破教学困境,突出学生在数学课堂上的主体地位,促进学生学习数学知识的积极性与学习效率的提高,从而确保数学课堂教学目标的实现.教师要结合新课程教学理念,明确高中数学的教学困境,积极转变以往的教学模式,应用新技术、新方法,突破高中数学教学困境,提高教学质量.文章从新课程背景下的高中数学教学困境出发,探索突破当前教学困境的方法和策略. 相似文献
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多媒体在《唐诗宋词》教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就信息技术在高中《唐诗宋词》教学中的应用从以下三个方面展开论述:一是信息技术为教师开拓了诗词鉴赏的视野。教师在准备诗词教学时,通过查阅网络资源,储备知识,增加教学容量。二是信息技术为学生学会鉴赏诗词,能够自主学习、自主鉴赏提供了帮助,体现自主性、个性化的学习原则。三是信息技术可以为诗词教学创设情境,激发兴趣,突破重难点,感知语言,培养语感。启发想象,培养创造性, 相似文献
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在中职语文教学实践中,学生往往将古代诗词的欣赏视为畏途。如何走出这种教学困境?要摒弃单调乏味的字句疏通和死记硬背的老套路。遵循诗词的创作规律和诗词本身鲜明的文体特点以及学生的认知规律,采用活泼多样的教学方法,结合多彩多姿的现实生活,才能激发学生学习古典诗歌的兴趣,掌握诗词欣赏的规律。 相似文献
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体验式教学在古典诗词教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
中国是诗歌与辞赋的国度,从先秦时期的《诗经》《楚辞》到唐宋时期辉煌的诗词再到元曲等,无一不是这个国度可爱的精灵。古典诗词承载着传统文化最精粹的部分,也是语文教学的重要内容。但是,受传统应试教育影响,当前的中学古典诗词教学在教学观点和教学模式上少有新的突破,课堂教学仍是以教师讲授为主,多沿用传统的教学模式.这种强调接受学习、强调对诗词死记硬背、强调机械训练的教学要求极大地降低了学生的学习热情,影响着他们对古典诗词的爱好。我们必须改变传统的教学观念,吸收新的、先进的教学理念.在教学过程中与学生积极互动. 相似文献
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面对职校语文古典诗词教学困境,构建符合学生认知心理,本于讽诵涵泳,提倡学生自主合作探究的职校语文古典诗词"三境"教学模式,通过逐层深入的"寻境———识境———悟境"三个环节来开展课堂教学,可激发学生古典诗词学习的兴趣,提高课堂教学效率。 相似文献
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张平山 《读与写:教育教学刊》2013,(3):104+115
现在大部分学生对学习古典诗词没有什么兴趣,他们背诵古诗只是为了应付考试。面对这样的困境,作为教师,心中充满了无助与无奈。本文对如何调动学生学习古典诗歌的学习兴趣,有效进行古典诗歌教学进行了探讨。 相似文献
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正本文通过分析目前农村高中语文教学的困境和成因,提出解决这一困境的观点。作者认为要激发农村高中学生学习语文的动力,需要突破课堂"小语文",激起学生学习兴趣;增加语文教学的互动性,营造平等互动的交教学氛围;教给学生学习语文的基本方法,培养学生学习语文的良好习惯;适当给予精神或物质鼓励,调整评价策略。一、农村高中语文教学现状和成因当今农村地区高中学生语文学习缺乏动力,语文教学陷 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
小学语文教师既要重视诗词教学,更要从学生的思维角度开展诗词教学,构建诗词教学与学生认知之间的联系,降低学生的诗词学习坡度,进而达到提升学生诗词学习兴趣和思想境界的双重教学目的。 相似文献
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许多初中语文教师在作文教学中感到难度较大,教学容易陷入困境,学生作文能力得不到有效提升。面对这一现状,广大语文教师应当加强研究,尤其是针对学生的实际,实施有效突破,提高作文教学成效。笔者在多年的作文教学中开展了深入研究,重点针对当前初中作文教学困境及其突破进行了深入分析,大胆实践,本文将做简要论述。一、初中作文教学困境分析学生在作文学习中效率低下,这与多个方面因素有关,既有学生主观态度与学习技巧方 相似文献
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张海云 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):21-22
<正>初中语文教学工作如何有效突破作文难的困境,是广大教师高度关注的内容。学生在作文学习中兴趣不足、技巧不足、素材不足,严重制约了写作水平的提升语文教师应当针对学生在作文学习中面临的制约因素进一步创新理念与教学方法,帮助学生逐一突破这些难点问题,从而为学生写作能力的提高奠定扎实基础。一、当前初中作文教学面临的困境分析1.应试痕迹较为明显,学生写作技巧掌握不牢在 相似文献
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古典诗歌鉴赏是初中学生语文学习中的一个难点,加上学生和老师的简单“处理”,致使这个难点难以突破。一方面是学生从小养成的习惯,能背就过关,不懂意思没关系;另一方面是因为小学升初中考试不考古诗词鉴赏,很多老师在古诗词教学时只重视学生的背诵默写,而不注重引导学生对古诗词有更深层次的品析和感悟。在教学中,许多老师也认为诗词教学无外乎就是要学生背一背,默一默。其实古典诗词对于语文学习十分重要。在古典诗词教学中,笔者觉得有以下几点特别重要。 相似文献
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在小学语文教学的过程中,对课本中的古典诗词学习只是一种引导,课下还需要有大部分的时间进行诗词方面的学习。因此,从这个意义上说,教师只是引导孩子学习诗词,最好是让孩子们在引导的过程中能爱上诗词。下面我以两个典型的诗词教学的案例,分析古典诗词的教学策略,探寻诗词教学的内在规律。一、教学案例案例一苏教版小学语文课本第三册《静夜思》教学片段。 相似文献
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周晓慧 《新课程导学(上)》2012,(22)
在今天的时代背景下,教育面临着前所未有的“拷问”,深刻反思教学已成为必然.当前历史学习目标、学习方式和文化价值的异化,让我们在深思当前历史教学困境的同时,不断地寻求着历史学习终极意义的突破. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在古诗教学中,多媒体等现代化的教学手段,从创造情境入手,运用大量的图片、音乐、视频,带学生走进诗人所描绘的古诗意境之中,学生的想象翅膀被打开,学习兴趣很容易就被调动起来,诗词教学的重点和难点也就很容易突破。 相似文献
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在当前的高中语文教学中,不少教师面临着教学成效低下的困境,学生学习动力不足,学习效率低下,影响了高中语文教学活动的深入、有效开展。我在长期的高中语文教学工作中,也经常面临这样的问题。要解决这个问题,关键在于寻找薄弱环节和找准切入点,针对性采取改进措施,以此达到提高教学成效的目的。本文主要针对当前高中语文教学的困境及其突破途径开展阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
中国诗词是文化艺术中的瑰宝,是一种艺术的传承,诗词鉴赏对于学生的人文素养与审美情趣的培养具有重要意义,还能促进学生自身情感的细腻表达。对于高中语文教学来说,诗词鉴赏是一个很重要的教学内容,诗词鉴赏不仅能够让学生感受到古代诗歌的魅力,同时还能够让学生的文学鉴赏能力得到提高。从妙用课堂导入,营造诗词学习氛围、开展美读教学,激发诗词学习激情、深度了解诗词内涵,开展诗词深度学习三个方面进行,阐述如何提高高中语文诗词鉴赏教学的有效性。 相似文献