探究如何做好初高中英语的衔接教学

现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。     

探究如何做好初高中英语的衔接教学

现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。     

高中体育有效教学研究

体育是高中阶段的一门必修课,科学合理的锻炼能有效地调节学生的心理压力,促进学生的学习质量。高中体育课的有效性教学,能确保新课标的完成和实现,同时也能帮助学生锻炼身体,强健体魄,实现育才育人的目的。本文结合工作经验,阐述高中体育的有效性教学措施。     

分层合作学习在高中信息技术教学中的应用

在信息技术快速发展的时代背景之下,开展高中信息技术教学很有必要,是提升学生信息素养的有效途径。其中,分层合作学习思维应用于高中信息技术教学之中,能够根据学生的实际情况合理分层教学,使得每位学生能在其能力范围之内学好信息技术知识。高中信息技术教学应用分层合作学习,应注意学生的分层分组,设定相应的分层合作目标,把控小组合作探究的时间。     

高中教师心理压力及对策

新课改背景下,高中教师在日常教学和工作中面临较大压力,进而对教学质量产生一定影响。师生角色互换、教学考核评价及再学习培训是高中教师产生心理压力的重要因素。为逐步改善高中教师心理压力,学校应当逐步改善高中教师教学环境,为教师提供学习培训机会,同时引导教师不断提升心理素养并加强学习和进修;政府和社会应当为高中教师发展设置科学的教学评价体系,建立课改新机制。     

新形势下高中体育教学的思考

在我国的教育中,高中阶段可以说是最为关键的一个阶段,被很多学生认为是决定命运的学习阶段。然而,受到应试教育的影响,高中的体育教学显得越来越枯燥,缺乏趣味性,使学生的学习压力难以得到释放。作为新时代的体育老师,如何面临新形势下的体育教学,这是一个很值得思考的话题。如何培养学生的体育运动兴趣,养成良好的运动习惯,对于学生的学习和成长都是有重要意义。     

“学、探、导、练”式高中化学教学的思考

化学作为高中学习中的一门最重要的基础学科,在整个高中的教学之中一直都占有者一个很重要的地位。很多学生对于学习化学都存在着不少疑惑。因此教师应该对于高中化学的教学进行改革,从自学、探究、引导和练习这四个方面进行思考,帮助学生理清学习化学的思路,掌握学习化学的方法,帮助学生通过自己的学习建立起对学习化学的自信心,从而提高化学成绩。     

高中信息技术教学如何培养学生信息素养浅析

随着人类逐渐步入信息化社会,信息技术教学受到越来越多的关注。尤其是在高中信息技术教学中,高中生处在学习的重要阶段,高中的学习状况很可能会对学生的未来发展方向产生影响。因此,一定要重视高中信息技术教学。而在信息化的时代,信息素养也成为莘莘学子需要培养的重点。对高中生来说,培养信息素养能够帮助其适应信息化的社会,以高效率的方法来学习,掌握更多的经验技巧。本研究首先对信息素养的基本定义进行概述,然后结合当前高中信息技术教学的情况,探究如何在高中信息技术教学中加强对学生信息素养的培养。     

高中数学教学中渗透心理素质教育的实践分析

正在当今社会很多高中生因面临高考心理压力大,产生许多逆反心理,如打架、厌学、谈恋爱等,延误学习严重的最后会落得辍学心理素质教育是高中教学中必不可少的一部分。高中数学教学是高中教学的重要部分,不仅要培养学生敏锐的观察力、洞察力和灵活的思维方法,更应当注重学生的心理素质教育。在数学教学中融入心理素质教育,加强对学生心理进行健康的素质教育,调动学生学习的主动性和积极性。     

对高中体育选项教学的思考

开展高中体育选项教学很受学生的欢迎,在教学中学生的学习兴趣浓厚,体育专项运动技术技能和身体素质都有很大程度的提高。本文结合笔者十年来的体育选项教学实践,针对现阶段高中体育选项教学的现状,对高中体育开设选项教学进行了反思,并对高中体育开设选项教学提出了建议,以使选项教学不断成熟与完善。     

高中新课程实施过程中学生心理的调查研究

为了研究高中新课程实施过程中的学生心理状况,采用自编的《高中新课程实施过程中学生心理的调查问卷》对江苏省盐城市近500名高一年级学生进行调查,结果发现:学生对新课程持基本支持态度,但对新课程改革有一定的心理压力,部分学生对新课程改革认识不足,不适应新课程的评价方式,自主学习、探究学习方式的开展面临困境,现行高考方式在一定程度上影响了新课程改革的进展。     

解析高中文言文教学中语法分析的应用

本文主要简单的介绍了高中文言文教学中语法学习的必要性,通过对现阶段高中文言文教学中存在的问题进行分析,探讨加强高中文言文教学中语法分析作用的有效措施。据此,可强化高中文言文教学中对语法知识的教学,以简化学生对文言文的学习,激发学生学习高中文言文的兴趣,从而保障高中文言文教学的教学质量,实现高中文言文教学效益最大化。     

如何构建高中语文“高质高效”教学课堂

高中是学生在学习时期最重要的学习阶段,起着承上启下的作用,而高中语文则是高中阶段最基础学科之一,是提高学生综合能力的重要基础。高中语文教学有很多种方法,教师在进行语文教学时,应根据学生的特点适当调整自己的教学方式和方法,提高高中语文课堂教学质量。本文主要分析了高中语文课堂教学中存在的问题,并提出了有效提高语文课堂教学质量的方法。     

多元教学法在高中日语教学课堂的应用

高中日语教学对学生的成长、发展有着独特作用。作为一门语言艺术,日语相较于汉语或英语而言学习复杂程度更甚,高中阶段学生的日语学习也是零点学习,这也导致许多学生在日语学习过程中学习有效性不佳。为提高高中日语课堂教学有效性,高中日语教师就必须从高中学段学生特点入手,运用多元教学法革新日语教学课堂,进而提高高中日语教学的有效性。     

刍议高中体育教学中终身体育意识的培养

随着我国阳光体育运动的兴起与实施,体育教学的地位不断提高,越来越多的学校与家长认识到体育教学的重要性。高中体育教学活动的开展,对于高中生学习心理压力的缓解和正确体育观的树立具有积极的作用。在体育教学中,引导学生树立终身体育意识,是每一位体育教育工作者的职责。本文对高中体育教学现状与终身体育意识培养方法进行了分析。     

愉快教学法应用于高中生物学教学中的探析

教学方法有很多种,但其中效果最为显著的无异于提高学生对教学科目的兴趣,引导学生用一种自主愉快的情绪融入这门学科学习中。本文对愉快教学法在高中生物学教学中的应用进行探讨。     

建构主义与高中生物学概念教学

生物学概念的学习在高中生物学课堂教学中占有很重要的位置,对于学生正确、深入理解生命现象,提高生物学学科素养,在高考中取得优异的成绩都具有重要意义。《普通高中生物课程标准(实验)》中明确指出"要注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念"。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。如何将建构主义思想和方法应用于高中生物学的概念教学当中是一个非常值得中学生物学教师探索和探讨的问题。     

高中信息技术教学中提高合作学习有效性的策略

高中信息技术课程涉及知识范围较广,学生成长环境不同,也决定了学生在信息技术学习方面各有所长,合作学习能够很大程度上帮助学生解决独立思考过程中遇到的各类问题,以小组讨论共同学习的方式解惑答疑,促进学生全面发展。因此,本文通过分析高中信息技术教学现状、合作学习在高中信息技术教学中的优势,最终给出高中信息技术教学中开展合作学习的有效性策略,为高中信息技术教学提供可行性参考。     

初高中数学教学衔接初探

学生由初中升入高中面临许多变化,新教材、新教师、新集体、新环境,所有这些使得部分学生不能很快地适应高中的学习。笔者通过调查发现,许多曾以优异成绩考入高中的学生经过一段时间的学习,成绩开始下滑,有的甚至成为"学困生"。究其原因,主要是教师没有做好初高中数学教学的衔接工作,致使学生对学习逐渐产生厌烦情绪。可见,做好初高中数学教学的衔接工作,对学生顺利完成高中的数学学习具有十分重要的意义。     

论元认知策略在高中政治课教学中的应用

近年,元认知理论的研究成果在教育实践中逐步应用,元认知策略也相应地在提高学生学习能力方面引起了教育界的重视。通过对将元认知策略融入高中政治课教学的探讨,寻求提升学生元认知水平的途径,这对帮助学生改善学习状况、提高学习成绩具有很长远而深刻的意义。