民间美术资源在小学美术课堂中的应用策略

我国有着上下五千年的优秀文化,大部分文化都在民间广泛流传,这其中就存在着多种多样的美术资源。一线的小学美术教师如果将这些民间美术资源融合引入小学美术教育,不仅有助于提高学生的审美水平,丰富美术教学,还能够在很大程度上促进民间艺术的传承和发展。鉴于此,本文将首先分析民间美术资源在小学美术课堂上应用的重要意义,然后再结合具体的教学实践活动来谈一谈如何在小学美术课堂上应用民间美术资源。     

追本溯源——将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究

美术是人文类的艺术,在时间的长河中会不断地积累。我国的民间蕴藏着非常丰厚的美术资源,可以将其与美术教育进行相应程度的结合,熏陶学生的心灵。在小学美术课堂中,教师要凭借先进的理念,将民间艺术性引入课堂,结合学生的生活经验,通过实践来强化其感知能力,从多角度发现身边的美,促使学生形成正确的价值观念,为其未来学习发展打下坚实的基础。     

民间美术资源在小学美术教学中的应用

在小学美术教学中应充分利用民间美术资源,重视艺术的民族性以及社会性,使学生对民间美术资源有更深入的了解,从而进一步培养学生民族感与艺术感。现阶段,我国民间美术资源相当丰富,怎么才能将民间美术资源融入小学美术教学中,是当下需要实际考虑的问题。在新课标要求下,美术课程要结合经典文化艺术遗产进行教学,为培养学生文化素养打下基础。通过民间美术资源的有效融入,不仅能提高学生的审美能力,还能帮助学生深入了解民族文化,有效培养学生民族自豪感,使学生积极传承与弘扬民族文化。     

民间美术在公共美术教育中的价值及应用思路

民间美术应用在公共美术教育中,能够丰富公共美术教育的内涵,培养学生的审美能力和创新能力.公共美术教师要深刻认识到民间美术在公共美术教育中的现实价值,深刻认识联系民间美术与素质教育的关系,重视挖掘民间美术资源,主动邀请民间艺人进课堂,让学生在实践中体悟民间美术的创作形式,从而不断提高学生的美术创作能力.     

推进民间美术 强化美术教学

在民间美术中,其通常以视觉形象来表现民众的思想观念以及情感审美,以此来丰富民众的精神物质生活。同样,随着多元化以及信息化的不断推进,民间美术在小学美术教学中有着越来越重要的地位,其有利于培养学生的图像意识以及形成良好的朴素的视觉文化,从而有效地提升学生的创新能力。将根据民间美术的特征以及其与小学美术的结合点来进行探究,以此来进一步提升小学美术教育教学质量。     

小学美术教学中民间美术资源的使用探讨

民间文化艺术作为传统艺术的一种,具有极高的文化价值。对于民间文化艺术的重视与传承也是学校教育应该体现的重要方面。民间美术文化艺术也是民间艺术的重要组成成分,随着人们对于传统文化以及民间艺术的重视程度的加深,在教学过程中对于民间美术资源的有效应用意识也在逐步提升,但是将相应的本土民间美术资源在小学阶段尤其是小学美术教学过程中的应用研究仍处于起步阶段,需要更多的小学美术教育工作者在实际工作中进行探索,寻找能够有效地利用、保护民间美术资源的教学方法,将综合保护融入到课程当中,使学生能够了解和欣赏优秀的民间美术文化,并在此基础上加强对民间美术文化等优秀的文化资源的传承意识,在加强学生的审美品位的基础上有效地促进学生的创作灵感,促进美术的多元表达,提升学生的创新创造能力。而要想将民间美术资源有效地应用于小学美术教学过程中,不仅需要教师在教学过程中的有效引导,利用相应的教学方法与技巧将民间美术资源融入于美术课程体系当中,还需要加强学生对民间美术资源的理解与认同。但是现阶段的将民间美术资源应用于小学美术课程当中的举措仍处于一个初步发展阶段,因而本文将从民间美术资源的功能的角度来阐述将民间美术资源融入教学实践中的重要性,并在此基础上提出相应的建议,以期能够为促进小学美术教学活动中的民间美术资源的使用水平带来益处。     

民间美术在现代学校美术教育中的价值

民间美术是劳动群众的审美本能得到自觉表现的产物,其艺术形象和形式特征都达到了真、善、美的至高无上的统一。民间美术蕴含的审美特性与现代学校美术教育的特征和要求是一致的。将民间美术引入到现代学校美术教育中来,一方面使民间美术因学校教育的延续能免遭断裂与绝迹的命运,并能不断向前发展,另一方面学校美术教育因民间美术的加入而增加活力,使学生更好地了解美术与情感、美术与社会、美术与文化、美术与生活的关系,培养对优秀民族民间美术的认同感、乡土情结与爱国主义情怀。     

民间美术在小学美术教育中的融合及功能思考

民间美术是传统文化中非常重要的一个组成部分,有着丰富的文化内涵,同时还具有传承和承载民间文化的功能。将民间美术融入小学美术教育之中,不仅可以提高学生的审美意识,还能推动我国传统文化的传播和发展。结合自身的教学经验,就民间美术在小学美术教育中的融合及功能谈一谈自己的看法。     

民间美术资源引入小学美术教学的应用研究

在我国的民间,有很多分丰富的美术资源,在小学美术课堂中,将这些资源有效的引入其中,不仅能提高小学生的审美能力和学习能力,更有利于学生传承和发展优秀传统文化。民间美术,对于学生的德育、伦理道德等有一定的教化作用,因为很多美术作品都印上上儒家的优秀文化,民间美术,是民间文化的重要载体,能够反应出民间社会价值观念和人文情怀,因此,积极的将其引入到美术教学活动中,能使小学生对美术有一个正确的认识。针对民间美术资源引入小学教学,本文将从以下几个方面进行阐述。     

中职美术教学中学生创新能力的培养

中职美术教育是一门以培养学生审美能力、欣赏能力以及创造能力为主的学科,能够最大限度地挖掘学生的潜力,让其创造出高水准的美术作品。而目前我国大部分中职美术教学中学生创新能力的缺乏成为了制约中职美术教学质量高低的关键因素。     

中学美术校本课程中壮族图腾文化的融入

在校本课程中融合多民族文化,使当地民间美术资源与美术教育融为一体具有重要意义。而广西壮族的图腾文化是我国独特的少数民族文化资源,拥有丰富的文化价值,能帮助学生提高审美素质。因此,开发与应用民族传统资源是美术校本课程中必不可少的一环。     

探析民间美术在小学美术教学中的应用

民间美术以其视觉形象和其中包含的深刻韵味在中华民族这片古老的土地上经久不衰。将民间美术融于小学美术教学中,既丰富了教学内容,把学生的水平提高到新的阶段,又是对中国优秀传统文化的继承发展。本文就两者的特点进行探讨,希望民间美术资源得到合理利用,使小学美术教育再上新台阶。     

在小学美术教学中引入民间美术资源的价值与策略

民间美术具有地域性、率真性、广泛性与普及性等特征,且与小学美术教学有密切的关联,这些关联表现在认知、德行、审美几个方面。教学结果表明,在小学美术教学中的应用民间美术资源可以丰富美术教学内容,增强学生实践能力,陶冶学生道德情操,有助于弘扬传统文化。基于此,文章研究在小学美术教学中引入民间美术资源的价值与策略,以期促进美术教育与学生美术学习的共同进步。     

在小学美术教学中通过引入民间美术资源培养学生审美能力的教学探究

基于新课改要求,教师应该从系统性的角度对美术课堂教学环节进行分析,认识到现有的矛盾以及问题,从而通过美术教育达到培养并提高学生审美能力的目标,进一步深入改革小学美术课堂的教学模式及方法,并落实教育创新,向美术课堂中融入民间美术资源,使学生能够根据自己的兴趣参与到美术学习活动当中,充分发挥民间美术资源的艺术性、特色性以及民族性特点。本文试就在小学美术教学中引入民间美术资源培养学生审美能力的教学策略展开探讨,希望能够为提升小学美术课堂教学质量提供一些参考。     

从人文自然景观中探索通渭乡土美术教学

在传统美术教育的基础上,补充乡土美术文化教育,让学生了解当地人文自然景观的特色,结合本地民间美术,使美术教育不断适应社会多元化发展的要求,这是新时期美术教育研究的重要课题之一。笔者的家乡通渭县及周边乡镇历史悠久,其民间美术融汇了民间、民俗、工艺制作、宗教艺术于一炉,以其鲜明的地方特色而称着于世。我们在通渭乡土美术教学尝试中,从当地人文自然景观中进行了乡土美术教学的探索。     

民间美术资源在初中美术教学中的应用探析

将民间美术资源融入到初中美术教学中,能有效拓展学生的美术学习内容,提高学生对美术知识的认知,也加强对学生美术综合素养的培育。民间美术是美术门类中的重要组成部分,可以说在美术学科当中占据了很重要的位置,也是我国特有的民间文化。让学生通过对民间美术资源加以学习,并且进行合理地运用提高个人的美术核心素养是非常重要的。因此,教师要重视民间美术资源在初中美术教学中的应用,从而提高教学效率、加强学生的美术涵养培育。     

民间艺术在农村美术教学中的运用

美术教育与民族文化传承有密不可分的关系,对保护文化的民族性和人类文化多样性有非常重要的作用。本文从本地区丰富的民间美术资源出发,剖析农村美术教学的现状,通过对民间美术资源的分析,深度挖掘其在农村美术教学中的可行性,提出研究对策及设想方案,意义是提高新生一代对民族文化、家乡艺术的认知和认同度,使民间艺术得以传承。民间美术异彩纷呈、资源丰富,本文将民间美术引进农村美术课堂,就地取材、因地制宜,从而在现有教学条件下正常开展美术教学,实现教学目标。     

关于民间美术在小学美术教学中的应用探究

民间美术是将民族特色与民族艺术精神从艺术角度进行融合的一种艺术表现形式,反映了民族文化意识与民族价值观念。小学美术教育具有独特的学科魅力,在美的熏陶中陶冶学生的情操,小学生是素质教育环境中新鲜力量,加强小学生的美术学习有利于帮助小学生树立正确的人生观与价值观,全面提升小学生的综合素质,小学美术教育与民间美术之间相互渗透,相互结合,对于小学生既有利于接受消化,也更好地调动学生学习意识。对于优秀的民间艺术,具有传承性与民族性,在小学美术教学中为学生打开探索与发现民间美术的渠道,让学生在学习中感受到民间美术的魅力,对于传统文化与民间美术的传承与应用具有重要的意义。     

民间优秀传统美术在中小学美术教学中的应用

目前在中小学美术学科教学中民间传统美术教学比重日益加大,美术教育工作者要紧紧抓住学校这块教育主阵地,结合当地丰富的美术文化资源,充分发挥学生的主体作用,让他们走出校门,主动参与当地各类民间美术活动,在丰富多彩的民间美术实践中逐渐对民间优秀传统美术产生兴趣,树立创新意识,发展创造性思维,并运用到实际生活中去。     

民间美术纳入地方高校专业美术教学体系的思考

民间美术具有悠久的历史,是一切美术形式的源头艺术,与宫廷美术、文人美术和宗教美术相比较,本质没有高低之分,只是在艺术形态上各有不同的社会层面。作为培养社会高级人才,服务地方经济和社会发展的地方高校,将民间美术教学纳入专业美术教学体系,一方面是对中国美术教育的补充和完善,另一方面能加深大学生对民间美术历史价值和文化价值的认识,增强民族文化自信,使其成为民间美术的研究者和宣传者,有利于促进民间美术的传承发展。