探究式教学在小学体育课堂教学中的实验

人类发展进程中,最关键的就是教育的改革和完善,全球化的大环境对高素质全面人才的需求量不断增大,新世纪创新型人才的培养成为全世界关注的焦点。当前社会背景下,基础阶段的教学在这个时代显得至关重要。学校教学中的体育教学占据了整个教学的重要位置,是为中学之后的教育教学工作奠定基础的奠基石。     

探究式教学在小学体育课堂教学中的应用

当前的新课程改革提倡探究式的教学办法,其对于提升众多教师教学观念、教学办法具备关键的支撑作用。通过简述探究式教学的价值和意义,详尽探索了探究式教学在小学体育课堂中运用的策略以及方法。     

浅谈探究式教学在体育教学中的运用

确立探究式教学在体育教学中的应有地位,顺应了素质教育的需要。文章就如何在体育教学中进行探究式教学,以及如何正确树立教师与学生在新形势下的关系等问题,进行了探讨与研究。     

"探究式学习"在中学体育教学中的实验研究

本文作者在体育教学中采用了"探究式学习"这种新的课程模式,教学效果很好.在此对"探究式学习"这一课程模式在体育教学中的实验研究进行分析.     

浅谈小学体育探究式教学

新课改中明确指出小学体育教学中不仅要注重增强学生的身体素质,更注重开展探究式教学,深入落实探究式教学法,在体育课堂上为学生提供自主探究的机会,进而突出学生的主体地位,调动学生自主探究学习的主动性,充分锻炼学生的探究能力,学生在探究过程中自主总结体育教学内容,逐步提高学生的探究能力和总结能力。     

探究式教学在小学低年级体育教学中的应用

随着我国新一轮课改的开展,传统、陈旧的教育理念业已得到全面的改观,并通过素质教育、教学理念的贯彻,突出培养小学生体育学习的自主性、独立性以及探究能力。探究式教学是在教师的引导、指导之下,以解决问题为"教""学"的新起点,倡导学生之间能够通过积极讨论、相互探究来获取更多的新知识、掌握更多的新技能,进而达到培养学生的自主学习、自主发现、彼此合作、深入探究的综合学习与应用能力的一种教学模式。     

探究式教学法在体育教学中的运用

随着体育理论的不断发展，新型的体育教学方法和教育模式也层出不穷，学生成为学习和发展的主人，学习是学生自主的活动，教师不能代替学生学习，教师的角色已经变成教学的主导者。但是。学生的学习又离不开老师，如果开始时不通过教师一定形式的教，就让学生自学，会使学生无从下手，无所适从。因此，导学式教学在体育教学中实施有一定的困难。反而教师应该在体育教学中充分发挥引导作用，从教学的主宰者变为指导者，将直接教学改为间接教学，把学习的主动权返还给学生，引导他们独立制定学习计划并付诸实施，教师在此期间对学生的学习起着组织协调、督促和咨询作用。     

探究式教学模式在小学体育课堂中的应用

随着社会的不断发展,人们对教育的重视程度也在与日俱增,素质教育理念更是深入人心。小学体育作为素质教育的重要内容,对学生今后的身心发展都具有不可忽视的影响。鉴于此,本文立足于小学体育教学现状,深入分析探究式教学模式的应用策略。     

探究式教学在初中体育教学中的运用

探究性学习作为一种全新的学习方式,它的最终目的是培养学生的团队协作能力、动手动脑能力和顽强意志品质。探究性学习不仅有助于教师了解学生是否真正掌握和理解体育知识的技能技巧,还有助于了解学生在体育运动过程中,是否通过探索或者与同伴的交流协商发现并解决问题。本文对探究式学习的内涵作了初步分析,并探讨了在体育教学中如何有效开展探究式学习等问题。     

探究式教学在课堂教学中的运用

探究式教学是指在教师指导下,学生主动参与探究、体验和解决问题,主动获取知识、发展能力。探究式教学注重培养学生主动地发现规律、寻找方法、探索思路和解决问题,让学生在＂活动＂中学习,在＂主动＂中发展,在＂合作＂中增智,     

体育课程探究式教学研究

探究式教学是当前教学改革的一种有益尝试,是实施素质教育的有力手段.体育课程探究式教学具有主体性、民主性、开放性、实践性、差异性、尝试性等特征,体育教师在教学中应积极帮助、引导和促进学生进行探究式的学习,培养学生的创新精神,提高学生的自主学习能力.     

小学体育探究式教学策略分析

在素质教育背景下,体育课程在小学课程体系中的重要性逐渐突显出来。所以在日常的教学活动中,教师应该有意识地探究新的体育教学方法。而探究式教学策略作为新课改十分提倡的一种教学模式,自然十分符合新时期小学体育的教学要求。文章具体阐述传统小学体育教学中存在的实际问题,以及如何将探究式教学策略应用于小学体育课程中。     

探究式教学模式在公共体育教学中的应用性研究

通过文献资料法、实验法、数理统计法等对探究式教学模式在公共体育课中的应用进行实验研究,结果表明：探究式教学模式的应用能够充分发挥学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,从而能够更大幅度地提高学生的学习成绩。     

体育课程探究式教学研究

当前,世界各国正在兴起一场新的教育改革浪潮,探究式教学是教学改革的一种尝试。探究式教学是指教师通过创设必要的条件和氛围,主动积极地帮助、引导和促进学生进行探究性学习的一种教学方法。体育课探究式教学有一定的基本教学程序,教学过程中应当遵循主体性、民主性、个体差异、开放性、实践性、尝试性、求异性原则。     

“探究式教学法”体育教学中的应用

本文探讨了体育探究式学习的概念和分类,结果表明,根据学习内容不同,体育探究式学习可以分为运动战术探、究运动技术探究、体育与健康知识探究、体能锻炼探究。运动技术、战术和体能锻炼类探究多采用“发现式探究”的方法,以课内外结合模式居多,目的在于提高学生对技战术学习的理性认知水平,丰富背景知识储备,培养技战术运用的灵活性和体能锻炼能力。体育与健康知识探究宜采用“接受式探究”,目的在于缓解知识丰富性与课堂教学时间有限性之间的矛盾,提高学生对知识的内化、保持和运用效率。     

探究式教学在小学数学课堂教学中的应用浅析

数学是小学阶段的一门基础学科,为了给学生奠定扎实的基础,从一开始教师就要把培养小学生的创新意识、创新精神和初步的创新能力摆在教学的重要地位。而探究式教学,就要让学生学会积极主动地参与到课堂教学中,通过自主探究知识的过程,更好地掌握所学的数学知识。教师要让学生明白,主动学习比被动学习接受知识要快得多。教师从探究的意义、目的、应注意的问题及形式几方面,分析在小学数学课堂教学中探究式教学的应用情况。     

体育课程探究式教学的组织策略

体育教学中的组织工作具有重要意义,教师采用怎样的组织策略直接影响到教学的效率,不同的教学方法只有采用相应的教学组织策略才能发挥它的效能。体育课程实施探究式教学是一种新的尝试,合理的教学组织策略的运用,对探究式教学活动的展开和教学效果的提高有着直接的影响。     

探究式教学在体育教学中的应用

探究式体育课堂教学是指在体育教学过程中,在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题,从而掌握体育技能的一种教学形式。     

探究式教学在高中生物课堂教学中的实践

高中生物的显著特点就在于探索性,探索意味着发现新知识的过程,这对于高中生来说,往往意味着更加有趣的课堂学习过程。在高中生物教学中积极实践探究式教学,可有效提升高中生物的教学效果。     

探究式教学在初中化学课堂教学中的应用研究

初中化学教学在继承传统的基础上,需要与时俱进,开拓创新,不断进行理论研究与探索,并且要在实践中逐步地运用这些研究成果。探究式课堂有利于学生主动探究问题,对学生的主动思考习惯具有重要的影响。主要以人教版初中化学教材为基础,结合甘肃当地初中化学教学实践经验,对初中化学探究式教学在初中化学课堂教学中的应用进行研究。