英国高校语言教学中的思维拓展模式研究

本文以语言类研究题型为例,探讨了英国高校思维模式的拓展方式,并从教学理念、教学模式、教材研发、考核方式、教师角色五个方面对比分析了中英两国教育体制和人才培养模式的差异。希望能够对我国语言教学及创新性人才培养提供一些参考。     

探索高职教师“协议联盟制”的构想及应注意的问题

推进教师的聘任管理,是高职院校人才培养的迫切要求。目前由于主客观等因素,在我国高职类院校教师聘任管理中出现了一些新问题。针对这些问题,文章分析了我国高职教育教学改革过程中所出现的一些新状况,并结合高职院校发展及改革的实际,提出了一些构想及应注意的一些问题。     

师范类和管理类教师期望胜任特征差异性比较研究——基于人才培养目标

教师是优秀人才培养的关键,人才培养目标的差异性必然对教师的胜任素质提出不同的要求。本文以师范类和管理类教师为研究对象,基于学生视角,分别从教学胜任、科研胜任、学习发展胜任、社会化胜任四个维度分析比较两类教师期望胜任特征差异。通过SPSS软件数理统计后发现,人才培养目标导向下对管理类教师胜任素质提出更高的期望,管理类和师范类教师除在学习发展胜任上高度一致外,在其他三个维度上均存在着显著性差异:在教学发展胜任中,管理类教师突出案例教学能力,师范类教师看重教学组织设计和课堂控制能力;在科研胜任中,管理类教师突出信息收集能力,师范类教师强调反思总结;社会化胜任的内在结构特征对管理类教师都比较重要,而对师范类教师要求一般。     

提高材料类本科毕业论文(设计)质量的思考

毕业论文(设计)是工科人才培养教学过程中一个重要的实践教学环节。通过分析当前材料类本科毕业设计(论文)过程中存在的问题及影响因素,并结合材料类本科教育的特点,提出了提高毕业论文(设计)质量的一些方法和措施。     

改进教学状态 提高应用型会计人才培养质量

本文理论层面分析了教学状态对应用型人才培养的影响,又进一步地分析对地方性院校应用型会计人才培养中教师教学状态存在的问题及其对人才培养质量的影响,提出了从教学单位负责人管理思路、信息化技术手段、教师如何成长等方面改善教师教学状态的建议,以实现应用型会计人才培养质量的稳步提高。     

对机械基础课程教学方法改革的思考与探讨

针对提高机械基础类课程教学质量问题,从教师"教"和学生"学"的角度,分析了当前课程教学方法中存在的问题,以"知识、能力、素质加创新"四位一体的人才培养教学理念,提出了"以教师教学为主导,学生自主学习为核心"的课程教学方法改革思路.在改革课堂教学方法、促进学生自主学习和加强学生能力培养三个方面进行了教学方法与手段改革的探讨,给出了一些具体改革措施和做法.     

高等师范院校教育学科类课程结构整体优化的探索

在教师教育改革的推进过程中,教育学科类课程体系改革或者“教育专业化”改革问题日益受到关注。本文从分析教师专业化问题入手,对教育学科类课程结构整体优化问题以及教育学科类课程教学组织管理机构的统整问题进行了探索。     

高职路桥类“双师型”教师队伍建设路径初探

"双师型"教师在高职路桥类人才培养过程中有着重要的地位,但在教师队伍建设过程中仍有一些问题。文章从教师数量、教师来源、教师培训、教师评价等方面分析了这些问题,并提出完善路桥类"双师型"教师队伍建设路径应从四方面入手,即校企协同共建"1+N"模式"双师"培养基地,开展有针对性的培养培训,完善资格准入和考核评价体系,建立有利于激发"双师型"教师积极性的激励制度。     

地方本科院校物理师范专业教师教育类课程的现状与对策研究——基于贵州省3所地方本科院校的调查

运用问卷调查和访谈的方法,以贵州省的3所地方本科院校为例,对地方本科院校物理师范专业教师教育类课程的设置与教学现状进行了调查,发现毕业生对课程设置的满意度较低,所存在的问题有教师教育类课程偏少、实践性课程偏少等,课程教学存在着实践性教学薄弱、教学方式单一等问题,毕业生的工作胜任力也存在着一些不足.针对所发现的问题,建议增加教师教育类课程的比重,增强课程的弹性;优化教师教育类课程结构,形成多层次、序列化的课程体系;变革教师教育类课程的教学方式,加强实践性教学.     

地方高师生物师范生培养中的问题及其建议——以衡阳师范学院为例

随着中学新课改教学的推进,原有的高师人才培养模式已难以适应当前中学师资的需要。结合目前地方高校转型改革,通过了解衡阳师范学院生物师范专业近6年来的毕业生在中学教学中遇到的困难,分析以往高师生物师范人才培养体系中存在的不足,并针对这些问题提出了一些可行性建议,为地方高校生物教师人才培养的改革提供参考。     

我国高校本科人才培养模式优化路径研究

本科人才培养在整个高等教育人才培养体系中居基础地位,目前我国本科人才培养存在的突出问题是人才培养模式滞后于经济社会发展的需要,未能与社会需求实现很好对接。探索我国高校本科人才培养模式的优化路径对提高人才培养质量至关重要。优化本科人才培养模式应从制度上、机制上保证教师安于教学、乐于教学;同时应唤醒教师的职业道德和教育责任意识;在教学实施中,应注重优化学生的思维结构,培养学生的学科思维习惯。     

关于非师范院校举办教师教育的思考

从分析内涵式教师教育发展模式的非师范院校举办教师教育的潜在优势和存在的问题入手,提出了内涵式教师教育发展模式的非师范院校举办教师教育的发展对策:一是明确定位,办出教师教育特色;二是改革人才培养模式,提高人才培养质量;三是加大教育类课程改革的力度;四是重视教师教育的实践性教学环节;五是加强教育教学研究能力的培养;六是整合资源,互相促进,提高学校整体办学实力。     

高职计算机类专业“双师型”教师培养的探索

本文从高等职业教育人才培养的角度出发,分析计算机类专业教师存在的问题,指出“双师型”教师在人才培养的重要性,最终形成了高职高专计算机类“双师型”教师认定和培养的方法。     

新课改下高中英语教学中存在问题及其对策

高中英语作为高中教学中一门重要的语言类学科,在新课改下依然存在着一些问题,一些教师还在使用陈旧的传统教学模式,严重阻碍了素质教育的发展,教学效果令人担忧。从新课改下高中英语教学的现状入手,分析了当前高中英语教学中存在的主要问题,并给出了一些解决策略。     

综合性大学教师教育改革的思考

教师教育是培养合格师资的重要基地。就综合性大学而言,出现了教师教育观念逐渐淡化、现状与未来的需要存在较大差距、教育类课程设置不合理、教学实践环节薄弱等问题。我们应从加强教师教育研究和管理、创新人才培养模式、优化课程结构、加强教育实习、改善育人环境等方面着手,进一步加强教师教育。     

基于整体性的土木工程专业结构类课程设计教学改革研究

针对土木工程专业结构类课程设计在人才培养和教学中存在的问题,构建了结构类课程设计的目标体系和内容体系,基于整体性提出了结构类课程设计改革和实践方案。实践表明,提高了学生的工程结构设计能力和素质,缩短了学生毕业后工作的适应期。     

成人高校安全技术管理人才培养状况探讨

本文在分析当前成人高校安全技术管理人才培养状况的基础上,针对安全生产管理类人才培养中存在的问题,结合四川科技职工大学安全生产管理类人才培养的经验,提出一些能提高安全教育和培训实际效果的建议,探索安全技术管理人才培养体系。     

应用型人才培养模式下大学物理教学改革初探

河套学院是以培养高素质应用型人才为己任的综合性地方本科大学,在人才培养上的定位很明确。大学物理作为非物理类理工科专业不可或缺的重要基础课,必须适应应用型人才培养模式,才能更好地为各专业服务。本文分析了河套学院非物理类理工科专业大学物理教学中存在的一些问题,并从应用的角度谈了几点改革意见。     

论高校教师层面的教学与科研关系

目前高校内出现教学、人才培养与科研之间的正相关性,教师层面的教学与科研呈现负相关性的研究结果,本文在详细论述教师层面科研与教学关系的基础上,根据当前一些高校发展格局,分析了教师层面教学与科研存在的问题,并提出了解决策略,以期促使高校教学和科研协调发展。     

应用型人才培养模式多元化探索与实践

针对应用型人才培养问题,以内蒙古师范大学物理与电子信息学院为例,通过分析目前人才培养中存在的问题,结合近年来组织教学积累的经验,从构建多维结构实践创新体系、建立第一课堂与第二课堂融合机制、创新教师培养模式、积极推进"三进"、"三结合"实践模式、建立多层次、多类型的实习基地五个方面对应用型人才培养进行探索与实践。