激情——政治教师的灵魂

当前,高中新课程改革已经全面铺开,在新的形势下,传统教学受到激烈的挑战,人们普遍追求越来越多的教育创新,新内容、薪方法、新途径层出不穷,但无论传统的还是现代的教育都不能忽略最重要的核心运用——激情。心理学认为,激情是一种强烈的情感,一种短暂迅猛爆发的情绪状态。这种情绪的积极意义在于它能催人奋进,充满活力,会让人更自信。作为政治教师,更要具备这种职业技巧和品质——激情。     

用激情提高化学课堂教学效率

要提高化学课堂教学质量,作为教师在教育教学的过程中必须要有激情,方能充分调动学生学习的热情,让学生充分发挥自己学习的主动性.     

用“历史的生命”点燃课堂的激情

＂历史＂应该是有生命的,它不应只是故纸堆里的老掉牙的陈年往事,而应该是＂动起来＂的有哭、有笑、有追思、有激情的连动的音符,它给了人们尽情地展开想象翅膀的广袤的空间,给了人们心灵自由舞蹈的宽阔的舞台。作为历史教师,要让历史的生命在历史课堂上绽放光彩。     

用“历史的生命”点燃课堂的激情

“历史”应该是有生命的,它不应只是故纸堆里的老掉牙的陈年往事,而应该是“动起来”的有哭、有笑、有追思、有激情的连动的音符,它给了人们尽情地展开想象翅膀的广袤的空间,给了人们心灵自由舞蹈的宽阔的舞台。作为历史教师,要让历史的生命在历史课堂上绽放光彩。     

激情,语文教学的灵魂

随着新课程的推行．新理念的普及．我们的语文教学在不断地变革着．以适应社会发展的需要。于是．完美的语文课教学就成了我们追求的一种理想的教学模式。语文教学如何才能达到这种“完美”呢？苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态．就急于传授知识．那么这种知识只能使人产生冷漠的态度．而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦．     

激情是数学课堂的生命

没有激情的数学课堂是僵死的,没有激情的数学课堂也是会枯萎的,没有激情的数学课堂同样是不完整的。“教师是组织者、引导者与合作者”,真正做到这几点,缺少激情可以吗？学生是充满生气的孩子,同样也需要激情。因此,激情应该流淌于数学课堂中,激情是师生间有力的生命线。     

新课改背景下的课堂教学更需要激情

教育是一门艺术,课堂教学更是一门艺术.教师离不开课堂,课堂教学离不开激情.否则教师只能是"匠人"而不是"艺术家".教师首先要热爱学生,有了爱心才有感情,有了感情才有激情,然后再用激情去激发学生,用激情去播洒火种,用激情去点燃希望,用激情去激发生命的活力.     

新课改背景下的课堂教学更需要激情

教育是一门艺术,课堂教学更是一门艺术。教师离不开课堂,课堂教学离不开激情。否则教师只能是匠人而不是艺术家。教师首先要热爱学生,有了爱心才有感情,有了感情才有激情,然后再用激情去激发学生,用激情去播洒火种,用激情去点燃希望,用激情去激发生命的活力。     

临渊羡鱼,退而结网——一节英语公开课后的启示

英语作为一门语言交际类课程,不仅要让学生"爱学",更要让学生"善学"。作为初中英语教师,应充分利用每一堂课有限的40分钟,让学生在课堂上学有所得,提高英语课堂的时效性,上一堂"有效"的英语课,是我们一直追求的目标。     

关于激情教学及高效课堂的几点思考

如何在教学过程中,使教师工作激情始终处于最佳状态,实现更高效的教学,这是摆在广大教育工作者面前的重大课题,必须高度重视,认真思考。下面笔者结合教育管理实践就如何实现激情教育和高效课堂谈几点粗浅的看法。     

如何让高中政治课堂教学充满激情

二十一世纪是信息时代。学生知识的来源,经验的获得,观念的确立将更多地来自于社会生活。社会上不同群体多样的世界观、价值观。大众传播的方便迅捷,也不可避免地会对学生产生多重影响。便捷的互联网也使得学生接受信息的渠道增多了不少。然而在互联网上,不同的价值取向在深深的影响着我们的青少年。我们应该利用这些便利条件,引导学生树立正确的价值取向。本文从转变课堂教学方式,树立以人为本的教学理念出发,立足于在课堂教学中通过师生情感互动,激发学生学习兴趣,构建和谐课堂;提高课堂效率,促进师生和谐发展、可持续发展是新课改的动因之一;通过教学过程中的情景导入、联系生活、课堂评价等环节来构建和谐的师生关系,必然有助于课堂教学效益的提升和学生健全人格的培养。     

呼唤激情——古代文学教学改革思考之一

古代文学教学弊端之一就是生命激情的丧失 ,教学只是对知识的再现和向学生作知识的装填 ,要改变这一现状就要唤起主体 (教师和学生 )生命的激情 ,加大生命激情的投入 ,使古代文学中生命与美的光华得以闪现     

目标是灵魂 效率是生命——论初中英语课堂教学精准目标的确定

进入21世纪以来,随着新课程改革的不断深入和素质教育的全面实施,课堂教学模式不断转变。现在,我们的课堂强调以学生为主体,运用多种教学媒体,使用多种教学手段,让我们的学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。尤其是英语课,     

燃烧激情——浅谈新课改中英语教学的激情教学

本文围绕在新课改前提下英语教学中的激情教学的必要性这个话题展开探讨,通过对激情教学的表现方式和重要性等方面强调激情教学的时代需求和作用。     

想象是话题作文的灵魂

想象训练要以丰富的生活为基础，想象必须以深刻的思想见解为首提，想象训练必须培养学生的激情，想象训练须从语言入手。     

阅读丰富课堂教学明确主题灵魂的思考

【“刊中刊”本期主编闫王景按】以特级教师郭富斌为核心的历史教育教学研究团队“郭富斌历史工作室”,以定期交流读书体会为依托、以探讨教学核心问题为中心,追求让思想的光芒照耀历史课堂,让人性的光辉沐浴历史课堂,让史学大师走进历史课堂,让师生的生命成长于历史课堂,引导学生拥抱文明与理性精神、拥有独立思考精神。     

《背土豆》课后有感——一节数学课后的思考

一年级的孩子刚进入小学,一切都是陌生的,对任何事情的参与意识和热情都很高,往往有一些出其不意的想法,遇到这种情况,老师不应把自己的意识强加于他们,而是应顺势引导,在教给他们知识的同时,更重要的是教给他们如何学习,如何思考,如何做人。此篇文章是因为学生对一个问题的不同解答,引发了我的思考而做。     

激情是课堂教学中的催化剂

众所周知,要想提高化学反应的速度就得有催化剂,那么想要提高课堂教学的效果,有没有催化剂呢？课堂教学常常会出现两种情况：一是师生配合默契,教师神采飞扬、津津乐道,学生专心致志、高高兴兴,教师教得有趣学生学得起劲,不知不觉已到下课之时。二是师生相悖,教师死讲硬灌,枯燥无味,学生或东张西望,或昏昏欲睡等。     

灵魂的巢

对于一些作家,故乡只属于自己的童年：它是自己生命的巢,生命在那里诞生;一旦长大后羽毛丰满,它就远走高飞。但我却不然,我从来没有离开过自己的家乡。我太熟悉一次次从天南海北甚至远涉重洋旅行归来而返回故土的那种感觉了。