苏式课堂——培养数学核心素养

最近几年,苏州市教育局提出的"苏式教学"和"苏式课堂",既是带领全市中小学教师打造"苏派教学"特色的重大举措,也是着力培育"苏式"教育品牌的一大方针。     

基于苏式课堂学生的学科核心素养的培养

学生的学科核心素养培养已逐步成为教育行业的热点,本文主要基于对实际教学环境和教学方式的考察,提出基于苏式课堂的前提下,学生的学科核心素养培养方案及措施,以期促进苏式课堂教学活动的开展和教学目的的顺利实现。     

基于核心素养谈苏式初中英语课堂的创设

苏式英语课堂的教学理念是:立德树人、教有美感、教有成效、教有理念。课堂应该是生长的课堂、关爱的课堂、轻松的课堂。课堂教学要体现"以学生为中心,以学生为主体,以学生为本"等理念。     

“自能”课堂:培养学生数学核心素养的“苏式”力量

"自能"课堂既有"苏式"课堂的细腻从容、缜密精巧,又体现了"以学生发展为本""以培养核心素养为本"的育人观。学生进行数学活动是达成"自能"发展目标的关键,是学生养成良好的数学学习习惯、思维品质与健全人格的重要途径。     

核心素养下如何追求灵动的“苏式”课堂

"苏式"课堂与核心素养的基本着眼点都是以生为本。由于教师对数学教材、学生学情的了解程度及教学能力的不同,以及学生的学习能力、学习方法存在差异,使得数学课堂充满了不确定性,从而形成了形式多样的动态变化。而要使数学课堂充满理性、灵动,关键在于教师能对动态生成有深刻的把握。为此,教师应在课前精心"打造"课堂,课中倾心"灌溉"课堂,课后用心"反思"课堂,以便更好地引导、促进和彰显有效生成。     

基于核心素养引领下的苏式体育课堂策略探究

苏式课堂具有浓厚的地域特征和时代背景,特点是精致、灵动、开放、创新,它是以发展学科核心素养为目标,具有苏州地方特色的课堂教学派别。本文首先厘清了苏式体育课堂与发展学科核心素养之间的关系;论述了通过“精巧的教学设计、灵动的组织形式、开放的教学理念、文化的开发传承”等教学策略,推进苏式体育课堂的有效实施,达到完整育人之目标。     

在高效课堂中如何培养学生数学核心素养

随着我国经济的不断发展,人们对于教育的要求逐渐增加,同样对于教师的要求也是越来越高,如今在数学课堂中如何培养学生核心素养已经成为我国一个很重要的问题。数学核心素养是衡量数学教育质量好坏的重要标准,数学教师必须要重视这个因素,从而更好地提升高中数学课堂教学效率。本文就以在高效课堂中如何培养学生数学核心素养这个问题而展开了探讨。     

投身苏式课堂 闪耀素养之光

苏州是我国重要的历史文化名城,历史十分悠久,也因此孕育出了独树一帜的苏式文化,其中所蕴含的语文教育资源更是在中国文化历史上有着浓墨重彩的一笔。小学语文教师应该注重资源的整合,对于苏式文化,尽可能多地去挖掘其中的教学资源,让语文课堂教学更具活力。     

浅谈在“苏式课堂”中如何培养英语核心素养——以译林版英语4B Project 2为例

为推进小学英语教育教学改革,基于苏州教育传统和教育实践,苏州市教育局提出了"苏式课堂"理念。什么是"苏式课堂"?"苏式课堂"下,如何培养学生的英语核心素养?作者以译林版英语4B Project 2 At a party为例,从三个方面进行了分析:以生活为基石,创设真实情境;以学生为主体,发挥主观能动性;以思想为引领,融...     

如何在小学数学课堂中培养学生的数学核心素养

在社会科学发展的日益先进,教学多样的变化的今天,教师教学行为的合理性与教学质量有非常紧密的联系.因此在实际教学过程中,应时刻确保自身教学行为的有效性、合理性,以帮助学生掌握更加牢固的所学的知识,进而提升学生的综合素养.小学数学教学是奠基学生数学的基础知识的重要阶段,本文将针对如何在小学数学课堂中培养学生的数学核心素养进行探讨.     

如何在数学课堂中培养学生的数学核心素养

在我国教育体系中,数学是一门十分重要的基础学科,其对于学生逻辑思维能力的发展有着十分重要的作用。在进入新时期以来,我国教育体制改革逐步深化以及素质教育的大力推行,给当代数学教学工作者提出了诸多新要求和新挑战。此外,数学这一学科对思维的逻辑性和缜密性有着较高的要求,对于学生而言有一定难度的。中职是培育技术型人才的摇篮在市场经济从高速增长转向高质量发展的今天,中职课堂教学越来越重视学生们的知识技能、情感态度以及价值观的培养。因此,在中职数学教学过程中加强对学生核心素养的培养意义任重而道远。基于此,本文就针对如何在中职数学教学中培养学生核心素养进行了探究,希望能够对后期相关工作有所参考。     

浅谈初中数学课堂中学生核心素养的渗透

随着教育工作的不断深入,核心素养的渗透引来了国内外教育工作者的广大关注,数学与其他学科比较起来,学习的难度更大,这就可以运用核心素养调动其逻辑思维性,采用新的教学理念,可以使得学生更加容易理解数学知识。笔者就初中教学课堂中如何渗透学生核心素养将展开论述。     

立足信息技术课堂,发展学生数学核心素养

信息技术与学科教学的有机融合,既是时代发展的一种必然要求,也是发展学生核心素养的一种现实需求.本文将聚焦初中信息技术课堂教学,详细论述立足于初中信息技术课堂,循序渐进、恰如其分地发展初中学生数学核心素养的一些有效策略.     

深化数学课堂活动 提高学生的数学核心素养

从小培养学生的数学素养是他们能否成为全面发展的人的关键之一,修养是靠日常的生活习惯积累起来的,是时间的不断沉淀和反复形成的过程,但是在数学素质生成的过程也需要反省和反证,这样才能获得成长。深化课堂活动,激发学习兴趣,渗透数学思想,拓展数学活动空间,能将新课程理念真真切切地体现在学校生活中,能有效提高学生的数学核心素养。     

论核心素养下的苏式语文课堂的构建

随着我国教育事业的不断发展,苏式教育应运而生,在多年不断努力的创新化发展之下,苏式教育已经趋于成熟。苏式教育已经深入到了现实教育中的每一门学科当中,特别是对于语文方面的教育工作给予了很大的导向帮助,苏式教育的理念给语文课堂的发展带来了很多的创意。但是在发展过程中,苏式教育与语文课堂的融合方面还是存在一定的问题,这些问题造成了苏式教育在语文课堂中的发展进入了瓶颈阶段。我们想要打破这种瓶颈就要对苏式语文课堂进行深入探究、发现问题,然后找到这些问题的相应解决方式,这样才能够让苏式语文课堂逐渐进入良性的可持续发展阶段。     

初中数学课堂中学生核心素养培养途径

数学既是初中阶段至关重要的一个学科,也是极具挑战性的一个学科。要想让学生真正喜欢数学,真正地理解知识的深层含义,灵活运用所学内容,就需要教师善用适当的教学模式。文章从导学案应用、实践活动开展、微课创新三方面就初中数学课堂中核心素养的培养进行分析,以帮助学生更好地掌握数学知识。     

浅谈如何在苏式课堂中发展幼儿的核心素养

将苏式课堂引入到幼儿教育中,并且在此过程中发展幼儿的核心素养具有一定的战略眼光。首先对苏式课堂教学的历史内涵进行概述,然后对苏式课堂中发展幼儿的核心素养中的实践进行论证,最后对其进行反思,旨在与同行更好地交流。     

数学核心素养在课堂上的培养

数学教育是科学教育中的重要组成部分。数学在人的智力、科学意识的培养中有着不可代替的、独有的作用。数学核心素养作为数学培养的究极目标,具有指导方针的意义。数学核心素养不仅能够使学生形成创新意识和超强的逻辑思维,并能够使学生在解决日常生活所发生的问题中更能游刃有余。本文刍议数学核心素养在课堂上的培养。     

探析如何在数学课堂中培养学生的核心素养

初中阶段是学生表象思维向抽象思维转变的过程,教师承担着重要的导向作用。在核心素养教育理念下,学生应全面发展,具备适应社会发展的相关技能。作为初中数学教师,应该不遗余力地培养学生数学核心素养能力,以多样的教学方式提高学生的数学学习能力与实践能力,从而增强学生运用数学核心素养解决生活问题的综合实力。以下是作者根据自身的工作实践所总结的教学经验,希望能够为广大同仁带来帮助。     

初中数学高效课堂如何渗透核心素养

核心素养从本质上看是和“以人为本”的教育理念相契合的,其最终目的在于促使学生适应社会发展。所以,为实现学生核心素养的形成,培养其综合能力,需要教师秉持“以人为本”的教育理念,深度探析数学核心素养的内涵,从而采取更加高效的培养实施策略。基于此,本文对初中数学教学存在的问题展开论述,提出了数学高效课堂渗透核心素养的策略。