探析初中英语小组合作式写作教学策略

英语写作是英语教学内容听、说、读、写的重要组成部分,也是英语教学的难点之一。而且,随着素质教育改革的不断推进,初中英语的写作教学在英语教学中所占的比重也越来越高,也越来越受到学校和老师的重视。但是从初中英语写作教学的现状来说,传统的教学方法已经无法引起学生的兴趣,严重影响了英语写作的教学效果。为了改变这种局面,提高英语写作教学的效果,我校的英语教学组决定采用小组合作式写作的方法进行英语的写作教学。笔者就从自身的教学实践出发,对如何利用小组合作式方法开展英语写作教学的策略进行了总结,以供大家参考。     

初中英语小组合作教学模式探讨

随着人教版课改的进行,初中英语教学课堂开始转变思维,在教学中引入小组合作的教学模式,充分尊重学生的课堂主体地位,让学生带着学习任务通过讨论、协商等合作方式进行互助式学习,这种教学模式的应用使得初中英语课堂生动了不少。本文将根据英语教学的实践经验,具体探讨初中英语小组合作教学模式的相关问题,以供参考。     

探讨初中英语小组合作学习

随着新课程标准的不断推广。现阶段初中英语学习要求学生在英语学习过程中进行合作共同交流、讨论,使学生在教学活动中能够真正的成为主人。学生在进行合作学习时候,或多或少都会出现一些学习方法上错误。比如合作学习仅仅只是注重形式,学生不能将学习目的放在首要位置等等。教师必须要充分发挥引导作用,对学生的学习情况及时进行评价,帮助学生解决在合作学习过程中遇到问题,提高学生合作学习效率。     

探讨初中英语小组合作学习

本文就结合初中英语教学的现状,谈谈开展小组合作学习的必要性,并贯彻落实科学的教学手段,切实提高教学质量,培养社会需要的英语人才。     

基于小组合作的初中英语课堂教学策略探究

初中英语作为一门语言类科目,影响初中生学习效果的一个重要因素就是母语的语言习惯,而想要削弱这种语言习惯的影响,通常需要教师、同学等人的帮助。基于此,将小组合作模式引入到现代初中英语课堂上是极为必要的。本文对此进行了探索,希望能够为初中英语教师提供一定的参考借鉴。     

初中英语教学中的小组合作学习之我见

英语新课标提出了小组合作学习的课堂学习模式,它一改过去传统的填鸭式教学,把课堂真正还给学生,突出以人为本的育人理念,展现了一种全新的教学模式。     

浅谈初中英语教学中小组合作学习教学策略

在初中英语学习中,除了要求学生进行自主学习之外,还需要学生与学生之间合作,进行小组合作学习,在课堂上,教师通过组织学生进行小组合作学习,学习他人优秀的学习方法,应用到自身的学习中,能够不断地提高学生的学习水平。通过进行小组合作学习,还能够培养学生的团队精神,进一步促进学生的发展。因此,本文重点探讨了初中英语教学中小组合作学习的教学策略。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

巧用小组合作助力初中英语教学

合作学习的方法一直以来都得到教育界较好的反响。小组合作(Group Work)是合作学习方法的一种,不管是小学抑或是初高中甚至大学的英语教学中,小组合作都发挥着至关重要的作用。从合理划分合作互动小组、合理安排时间开展小组学习、引入多样化的评价机制等出发,探讨小组合作在初中英语教学中的具体应用方式。     

初中英语教学中小组合作法的运用探讨

随着我国教学环境的普遍好转,初中英语教学应该创设更有利的教学条件,努力开拓更先进的教学模式来帮助学生获得良好的教学体验,这样有助于学生有效掌握英语学习技能,帮助他们积累更丰富的英语知识。     

初中英语小组合作学习开展

小组合作学习模式作为当前教育发展模式下最具代表性的一种创新性教育模式,做好对其在初中英语课堂教学中的应用,能够实现对课堂教学环境和状态的改变,这对于提升学生的学习效果带来了重要推动作用。文章以初中英语课堂为切入点,从四个方面对小组合作学习模式在初中英语课堂教学中的应用展开讨论。     

基于小组合作的初中英语评价方式探究

评价方式的科学性和合理性是促进课程标准实施的基本前提.一个合理而有效的评价方法,对整个教学过程和教学效果都有很大的影响,不仅可以监控整个教学过程,同时对教学也有积极的指导作用.因此,文章在小组合作模式下,对初中英语教学评价方式进行了深入探讨,并在此基础上进行了全新的尝试和改革,以期能为初中英语教学评价提供一些参考.     

初中英语课堂小组合作学习探究

当前基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一是合作学习,在初中英语课堂教学中成为体现新课改理念,充分发挥学生主体作用的一种有效方法和引导学生主动学习的重要途径。小组合作学习在帮助学生掌握科学知识,培养学生的探究能力、团队意识和合作能力,促进学生个体全面发展等方面有一定的优势。     

初中英语中小组合作学习探究

合作学习理念起源于建构主义学习理论,在促进教育教学、促进学生发展方面发挥着积极作用。在初中英语学习中采用小组合作学习,使学生为了促进学习共同准备资料,在合作中共同提高、共同进步,锻炼能力,对学生的培养具有重大意义,有助于学生素质的整体提高。     

浅谈小组合作在初中英语教学中的应用

小组合作学习是一种英语课堂教学策略.通过开展小组合作学习发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力,形成一个有利于全体学生积极、主动、活泼发展的教学流程.本文对小组合作在初中英语各教学环节中如何应用进行探讨,并总结出了具体的操作方法.     

小组合作,落实三维目标之抓手——浅谈如何在初中数学课堂小组合作中有效落实三维目标

小组合作是新课程所倡导的一种重要的学习方式。在小组合作学习过程中,小组成员之间相互交流、彼此学习,学习效率自然而然地也会得到全面提升。知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观是新课程倡导的三维教学目标。三维教学目标的全面落实依赖于小组合作学习方式的有效实施。小组合作是落实课堂三维教学目标的有力抓手。将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕初中数学教学,浅显论述在初中数学课堂小组合作中有效落实三维教学目标的一些策略。     

浅谈初中英语教学中的小组合作学习

初中英语新课程标准中明确指出,教师要把教学工作与学生的情感教育相结合,使学生学会合作,从传统的被动接受知识转变为学生主动去探索、获取知识,从而激发起学生主动参与、积极探究,真正培养学生运用英语进行口语交际的能力。为了使我们的英语教学更加适应新课程标准和教学大纲的要求,让学生感受到合作学习的无限乐趣,掌握合作学习的策略,领悟到合作学习的真谛,教师要不断地学习和研究小组合作学习模式,在我们初中英语教学的过程中积极探索和实施小组合作学习的模式。     

基于自主学习能力培养的初中英语小组合作学习探讨

自主学习能力是素质教育背景下初中英语教学重要的培养目标之一。为了培养学生的自主学习能力,在初中英语教学中,教师可以提供方法,指导学生自主合作学习;引导交流,把课堂归还学生;做出评价,巩固学生自主学习成效。     

新课改初中英语小组合作学习教学策略

新课改要求教师转变教学模式、教学目的、重视课堂教学以及以人为本的教学理念。进行小组合作学习是课堂教学的重中之重。如何有效提高小组合作的学习效果,促进学生发展成了教学中研究的重要课题。首先应明确合作学习的目的,其次应该注重学生独立解决问题的能力的培养,而教师则应起到指路明灯的作用,促进、引导以及激发学生的学习热情。     

初中英语小组合作教学探究

随着我国经济不断发展,社会和教育的教育理念和教学思潮也在不断地发生革新和变化。英语教学是应试教育中的传统科目,教育系统对英语教学向来非常重视,但是却在实际教学中遇到了诸多的困难和困境,对素质教学的质量造成了一定的消极影响。对此在现阶段的教学中,必须改革传统教学模式,利用多样教学模式促进学生对英语的了解和学习,使英语成为真正的利国利民的教学科目。在初中英语教学中,小组合作学习的教学模式正在被人们重视和了解,小组合作学习是打破传统教学窠臼的重要形式,对培养学生的综合英语素质和能力有着巨大的作用和助力。对此本文就将对初中英语的小组合作学习模式进行分析和探究,希望能够促进相关教育事业的进步和发展。     

初中英语小组合作教学方法探析

伴随着新课程改革的不断完善和实施,使小组合作教学模式在初中英语课堂教学中得到了广泛的应用和普及。也就是说我们只有在完善和充分利用小组合作教学模式的前提下,才能最大程度地激发学生的潜能,并通过语言学习感官的活跃来提高英语水平。本文主要分析了实施初中英语小组合作教学的一些方法,并就该模式给优化课堂教学所带来的促进作用做了简要介绍。