浅谈初中英语复习有效教学研究

<正>英语复习课往往呈现出枯燥和乏味的特点,这就决定了提高学生课堂教学的期望值和提升英语复习课的效率,成为进入复习阶段,特别是在初三的复习阶段教师不可回避的话题。一、精心挖掘教材,把握要点教师要认真钻研教材,掌握教材,找出教学中的要点(即重点、难点),教师积极引导学生学习和掌握一些知识点、语言点。如在教let+宾语+宾补[动词原形]的句型时,我就举了一个学生非常熟悉并且经常说的句子:"让我们一起去上     

以话题为主线的英语复习模式探究

传统的英语复习模式存在以教师为主体的灌输式复习、脱离主题的孤立式复习等问题。以话题为主线的英语复习模式通过话题系统地串联、聚焦相关词汇、词块、句式等知识点,并对话题内容进行延伸和拓展,从而提升课堂活力,提高复习效率,提高学生的英语综合能力。     

小学语文复习阶段的小组合作学习探究

小组合作这一学习形式在现今的课堂上已成为最常见的学习方式,教师在课堂上的运用策略不同,效果体现也不同。在小学语文复习阶段,由于复习时间较短,复习内容多且广,而学生知识掌握的薄弱点又不同,那么该如何解决在复习同一知识点时,从不同层面提高学生对知识点的掌握,从而提高学生的复习效率呢?针对这一情况,我对复习阶段的小组合作学习形式和内容进行了探究。     

浅谈高中英语复习课

高一是整个高中阶段最关键的时期,特别是高二的下学期,所有科目的新课都相继结束了,也步入来教学复习的阶段。高中英语,语言的内容比较广泛,知识也是错综复杂,本身高中任务比较重,时间又比较紧迫。只要上好了英语复习课就是英语教学质量的基础,对于英语的复习课老师既要做到对英语知识点的复习又要对学生所学的知识进行整理,加深学生的理解,提升学生对英语的实际运用能力以及技巧。     

信息技术在初三英语复习中的应用

初三学生在总复习阶段,面临着许多学习任务。总复习效果的好坏,对于学生中考成绩有着直接影响。因此,在初三有限的教学时间内,提高英语复习效率就变得极其重要。在初三英语复习阶段,合理运用信息技术,可以整合优化复习过程,调动学生的学习积极性,让英语复习更加层次化和条理化,节约复习时间,提高复习效率。     

用任务型教学进行高中英语单元复习的技巧

一、问题1.内容多"单元复习课"实际上是知识点和单元重点句型、语法知识的反复操练.因为在高中阶段,词汇和语法知识,不管是对教师还是学生来说,都是英语学习和复习的重点,因而复习课的重心便落在巩固词汇和语法知识上.     

浅析初三英语复习策略

初三阶段对于初中学生来说是最关键的一年,因为在这一年当中学生将通过中考来决定上什么样的高中,也成为学生日后人生重要的一次转折。初三阶段的英语学习更是异常重要,把握得好将会有效提升英语成绩,把握不好则会原地不动或倒退。主要介绍初三阶段英语复习的策略。共分为四个部分。第一部分介绍捋顺单词和知识点的重要意义。第二部分主要说明跟着老师的节奏复习的策略。第三部分着重探讨进行针对性练习的方法。最后为结论部分,总结大意,提出真知灼见。     

生态视角下的作文素材运用技巧简

高三阶段是整个高中教学中最为重要的时期,是学生学习最终冲刺的关键节点。鉴于新授内容的教学已经基本结束,此时应当将着力点放在复习巩固方面。教师在教学中,不仅要强化对已学知识点的巩固复习教学,更要强化对学生的学法指导,提高学生的学习效率,综合推进语文教学工作。     

关于新课程改革下对高三英语教学的新思考

高三年级是学生高中生涯中最关键的一年,在这一年里,需要复习的学习内容多,而时间又紧迫,如何充分地利用时间提高学习效率,不仅是学生应当考虑的问题,也是高三英语教师们需要解决的问题。     

思维导图对于高中英语复习课程的作用探析

随着经济的逐渐发展,各国间的交流也是日益频繁,英语作为国际间通用的语言,越来越受到大家的重视,而高中的英语作为一个承上启下的阶段,这方面的学习也是显得尤为重要。特别是英语作为一门实用性的科目,不仅仅是一种高分的获得,更是一门语言上的积累。所以说对于高中的英语复习来说,选用什么样的复习方式,能够将学生所学的知识进行更加有效的概括,让学生在复习的过程中能够有所收获,这可以说是每一位高中的一线英语教师所需要思考的。而本文就思维导图复习方式的优势以及在英语各个部分的复习中的优势,进行了详细的阐述。     

思维导图在高中英语复习课中的应用探析

提高学生的高考英语成绩对于各学校而言都是较大的一个难题,英语的基础知识繁杂,内容细碎,学习起来较为困难,而复习是提高学生对英语认识以及理解的重要一步,能够有效地提高英语的学习质量以及成绩。提高复习效率的主要方式之一是理清复习主线路、抓住复习的重点。而传统的高中英语复习课的形式仅是教师通过自己的理解整理,再对学生进行灌输式重点分析,而学生会由于对教师所讲的复习内容     

浅谈高中英语有效教学实践策略

<正>高中对于学生们来说是非常关键的,而英语在高中所有学科中是非常重要的学科,学生真正学好英语对于整体成绩是非常有利的,英语对于学生今后的学习和发展也有着很大的帮助。然而学生在高中阶段的英语学习过程中存在各种各样的问题,阻碍了英语学习效率的提高。一些学生从小对英语缺乏兴趣,投入的精力和时间不足,难以扎实英语基础。而有的学生在高中阶段没有掌握英语学习的正确方法,导致英语学习无法取得相应的突破。针对高中阶段学生在英语学习中的种种问题,教师应当不断进行总结和反思,制定出适当的教学策略,     

概念图在高中生物复习实践中的应用

<正>高中生物学课程是一门覆盖面广、知识点丰富的综合性学科,因此对生物学知识进行简单有效的梳理就显得尤为重要。而概念图的使用不仅可以将高中生物学知识有效地串联起来,还可以提高生物课的复习效率,提升学生的思维能力。因此,通过绘制概念图的形式来达到复习课的教学目标成为一种重要的学习方式。1教师讲解利用概念图进行复习的方式通常运用于高三第一轮复习教学中,比较适用于知识结构庞大、体系复杂的概念结构框架。通过教师讲解的方式,让学生对相关     

高三生物试题的评讲策略

进入高三复习备考阶段,经过一段时间的复习后教师常常通过阶段考试来检验复习效果。它可以反馈学生阶段学习的个性特征,教师可以通过这些个性特征来调整自己的教学策略,以便因材施教,因人施教。而学生通过考试反馈的结果,对自己的阶段学习有一个准确的认识,以便在知识上查漏补缺。但考试后的一个重要环节——试卷讲评起着至关重要的诊断作用。这种诊断功能是阶段考试的主要目的,它对于提高复习备考的质量有着重要的作用。因此,怎样提高试卷讲评效率就显得尤为重要。     

讲方法重实效 提升复习效率——探究历史高考复习策略

高考复习是整个高中学习最重要的一个阶段,想要在这一阶段做好复习工作,提高成绩,需要掌握合理的学习方法,提高复习的效率,为高考的良好发挥打下基础。本文以历史学科为例,对高考复习策略进行了简单的总结探讨,希望能够为即将面临高考的广大学生与教师提供一定的帮助。     

初中英语单元复习课对话式教学初探

孔子曰:温故而知新。复习是掌握知识的有效环节。现在初中生的考试多种多样,有月考、期中考、期末考、中考等,所以复习也成为家常便饭。针对英语这个学科,采用单元复习是对英语知识的一个整合,能够提高复习效率。单元复习课中进行对话式教学的探究也是英语这一学科特点所决定的,英语具有很强的口语性。1.单元复习课的意义单元复习课是对某一个单元知识点的整合、梳理和归纳,通过分析知识点间的内在联系,把知识梳理成一个系统的知识体系,让学生对知识的掌握更加牢固,在知识的学习中更得心应手,从而提高学习的效率。     

高中阶段实施关心教育的思考

高中阶段的学习效果与学习质量直接影响着学生未来的发展。在这一阶段的学习中,学生需要掌握的知识点多,且难度高,此时特别需要来自教师的关心与帮助。积极实施关心教育,可以使学生正确认识学科特点与各学科的联系,提高学习效率,增强学习信心,树立正确的人生观和世界观。     

信息技术在初三英语复习中的应用

英语在初中阶段对于学生来说是一门十分重要的学科,对英语的复习能够直接决定学生的整体成绩,初三是十分关键的一年,不仅需要总结整个初中学过的知识,还要为中考做准备,因此,初三英语的复习十分重要。初三英语的复习效率提高是教师需要努力的方向,在初三的英语复习中应用信息技术能够在很大程度上提高学生的复习效率,教师应该重视信息技术的应用,本文主要阐述了信息技术在初三英语复习中的应用。     

思维导图在高中数学高考复习中的应用探析

高考的复习阶段作为整个高中阶段的学习导向，能帮助学生掌握正确的复习方式，学会高效的学习方法，有助于学生更好更快地提高成绩，完成应试教育的目标.在高中复习阶段中，教师需要把握清楚知识间的逻辑关系，挑出重点内容呈现给学生，帮助学生在脑海中形成完善的知识体系框架，并将理论知识合理应用到现实生活中，便于学生加深记忆并实行有效应用.思维导图的应用不但可以实现这一目的，还可以提高复习阶段的教学效率.     

提高初中语文知识点总复习效率的策略

<正>初中九年级语文知识点总复习具有范围广、内容多、时间紧的特点,学生要在复习、测验、练习等环节投入大量的时间与精力。如何在减轻学生负担的基础上提高复习效率、激发学生的学习积极性,是摆在广大教师面前的一项现实问题。笔者结合自身的实践经验,提出几点提高初中语文知识点总复习效率的建议。一、精心备好每节复习课其实教师备课属于定向控制行为,每个阶段均要明确教学目标。新课程改革强调知识、情况、能力三维