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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
物理是初中的主要课程,不仅在中考中占有较大的比重,而且也是帮助学生认知世界的重要渠道,因此受到教育界的高度重视。在新课程改革背景下,传统教学模式呈现出一定的弊端,难以满足当前学生的发展需求。为此,教师应该转变传统教学理念与方法,顺应教育改革的潮流,不断提升教学工作水平。探究式教学模式具有较强的先进性,能够真正激发学生的自主探究能力,使学生体会到物理世界的魅力。分析了初中物理教学的问题,提出探究式教学模式的概念及其在初中物理教学中的运用措施。 相似文献
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近年来,我国越来越重视中小学教育事业的发展,逐步进行教育改革,课堂教学模式也发生了改变,给教师带来了严峻的考验.新课标下,初中物理课堂探究式的教学模式给予了学生一定的发挥空间,让学生能够自主探究,提高学生的综合素质.本文主要参考了当下初中物理课堂教学的现状,针对探究式教学模式在初中物理教学中的应用提出了一些个人见解,希... 相似文献
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韦建红 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):19
社会在不断进步、发展,传统的教学模式已经不能满足现代社会的要求了,所以教师必须在教学活动中,改变原有的教学模式,通过创新教学来提高课堂教学效率。对探究式教学方法在初中物理教学中的运用进行几点探索。 相似文献
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随着我国经济实力的不断增强,各项事业取得很大的进步。在这样的大背景下,我们既要看到教育事业已经取得的优势,又要看到其中存在的不足。所以,面对教育事业仍然存在的不足,我们应该继续努力弥补。由此,本文主要针对探究式教学法在初中物理教学中的运用进行分析和探讨,希望对探究式教学法在初中物理教学中的进一步运用提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
新课程改革背景下的素质教育要求充分提高学生的主体性,让学生在自主探究学习的过程中,加强交流与合作,充分激发学习兴趣。初中物理是一门抽象的学科,应根据新时期教育教学的要求,采用探究式教学模式,帮助学生理解和掌握物理学科的知识技能和学习方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
探究式是新课标倡导的一种重要学习方式,旨在引导学生开展自主探究性学习活动来帮助他们快速了解和掌握所学的物理知识,促进他们探究精神与意识的形成。立足于初中物理教学,就如何高效地应用探究式教学模式进行了重点探析。 相似文献
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孙明 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0161-0161
物理是初中时期的基础学科,也是培养学生实践 能力、创造性思维、科学思维、物理素养等的重要途径。本文主 要对探究式教学法在初中物理教学中的运用进行分析,研究初 中物理教学中探究法的实际运用方式,以不断提升物理教学水 平、创新教学方式,最终提升学生物理学习能力。 相似文献
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初中物理课堂中运用探究式教学,能够达到更佳的教学效果,进一步实现初中物理探究教学的目标,改变被动的教学方式,使初中物理课堂教学从培养学生的知识与技能出发,重视学生学习过程与方法的经历,达到学生情感、态度、价值观最终的培养。 相似文献
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探究式课堂教学是以探究为主的课堂教学,可以培养学生独立自主的学习习惯,教师在教学过程中,要创设情境,引导学生进行探究,给学生提供探究的氛围。教师在教学过程中,要创设条件引导学生进行探究,给学生能够提供探究的机会。调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识、发展能力。 相似文献
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李辉 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
随着新课标的实施,初级中学物理的教学方式已经不再是纯粹地灌输知识,而是倡导有助于激发学生学习兴趣、培养学生创新能力的探究式教学.越来越多的学校已经充分认识到探究式教学方法的优势,而摒弃了原有的填鸭式教学.主要介绍了初中物理中的探究式教学方法. 相似文献
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李兆清 《中小学教育与管理》2004,(10):35-37
一、探索式教学模式的界定 以问题解决为核心,以实验探索为主要手段.以学生小组合作探索为主要方式,以情感激励、鼓励性评价为诱因,以平等的师生关系为基础,以教师的启动、引导为条件,构建学生主动参与的师生互动、和谐发展的教学模式。 相似文献
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探究式教学的实施可以有效突出学生的主体地位,提高学生的探究能力.教师要明确探究式教学的重要作用.在教学中,培养学生问题意识,提高学生探究动力;密切联系生活,激发学生探究兴趣;强化合作学习,提高学生探究能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
在初中教育阶段,物理教学是一门非常重要的学科。在初中物理教学中应用探究式教学,能够促进物理教师教学水平的提升,并且能够锻炼学生的探究求真精神。但是,探究式教学在初中物理教学应用过程中还存在教学目标不明确等问题,影响初中物理探究式教学的实践。简要阐述了初中物理探究式教学中存在的问题,并提出了探究式教学在初中物理展开的良好方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
探究式教学转变了以往学生被动学、反复练的学习方式,倡导学生通过自主合作探究获取知识和能力。但目前初中数学教学中存在学生自主学习意识差、学习效率低的问题,基于此,将探究式教学运用到初中数学教学中,以期调动学生主观能动性,提升初中数学教学效率。 相似文献