初中语文综合实践无法实践的原因初探

如今,以学生为主体的新课程教学理念已逐步深入人心。语文课堂上我们欣赏到了电影或电视的精彩片段,看到了孩子们自编自演的话剧,听到了音乐课上才能听到的歌声,也欣赏到了美术课上才能见到的艺术品……一种全新的语文课堂呈现在我们面前。语文课堂俨然成了一座姹紫嫣红的百花园,     

将音乐融入语文课堂

音乐在人们的生活中起着非常重要的作用。它能净化人的心灵,陶冶人的情操,丰富人们的精神生活。有人说,一个不会唱歌的人,他的生活是单调的。捷克作家伏契克说:生活中缺少了音乐,就像生活中缺少了阳光一样。是的,美的生活需要美的歌声,需要美的语言。如果把歌声融入语文课堂教学中,那将是怎样一种情景呢?语文课堂无时不在传播着美的语言,学生在其中受到知识的洗礼,同时也受到思想的感染和熏陶。一个有声有色、有歌唱、有音乐的语文课堂,一定会生动活泼,取得良好的教学效果。下面就结合自己的教学实践,谈谈将音乐融入语文课堂之后的情景及体…     

课堂，因“文娱”而精彩——《夜莺的歌声》赏析

精读感悟、文娱课堂是本学校的语文课堂教学特色,前不久,在文娱课堂教学大赛中,看了青年教师酒金平老师执教的《夜莺的歌声》一课的教学,感触尤深。     

歌声伴我成长

从无知到懵懂到成熟，妈妈的歌声伴随着我成长的每个阶段。 小时候，我喜欢妈妈的歌声，她的歌声像发酵的酸奶，粘稠可口。我委屈难过时，都有妈妈的歌声相伴。记忆中无法忘记妈妈拥我入怀，她轻轻拍着我的胳膊，哼唱着歌曲哄我入睡。妈妈的歌声温柔而富有磁性，细细软软的歌声像和煦的春风，     

《歌声》简评

歌声(丰县某考生)我爱歌声,因为我的童年是在妈妈摇篮曲的歌声中度过的,而我的少年则是在奋进的歌声中激流而进的。每当听到“世上只有妈妈好……”这熟悉而又使人心颤的歌声时,(就)不由得使我想起慈爱的母亲和她的歌声。母亲是伟大的,从小我就体会到了。母爱不仅表达在物质享受上,(而)更多的是在心灵上,那     

课堂,因"文娱"而精彩——《夜莺的歌声》赏析

精读感悟、文娱课堂是本学校的语文课堂教学特色,前不久,在文娱课堂教学大赛中,看了青年教师酒金平老师执教的<夜莺的歌声>一课的教学,感触尤深.     

营造氛围 陶冶情操──把乐声、歌声引入语文课堂的探索

营造氛围陶冶情操──把乐声、歌声引入语文课堂的探索张超，王庆丰如何把语文课上出味道来，使学生在接受知识、培养能力的同时，受到美的熏陶，从而真正感受到语文课的艺术魅力，这是广大语文教师正在努力探索的课题。笔者认为，恰当地把乐声、歌声引入课堂，不失为一种...     

写出你的真情实感

正岁月如歌。歌声历来是诗人和作家笔下描摹和歌咏的对象。唐代诗人王昌龄有"高阁歌声远,重门柳色新"的诗句,作家朱自清的诗歌《歌声》开头是:"好嘹亮的歌声!黑暗的空地里,仿佛充满了光明。"在他们诗化的语言文字中,我们读到了他们对歌声美好的赞叹之情。我以为对这个作文命题来说,写谁的歌声并不重要,重要的是要写好与歌声有关的故事。我想,"最美的歌声"并不一定说(写)歌声是最好听的,而是指听歌时     

歌声串起生活

一歌声用动听的旋律串起了我的生活,使它蓄满了幸福;歌声用优美的词句串起了我的生活,使它倾注了深沉。歌声溢满了我人生道路上的每一段旅程、每一种心境……     

歌声伴我成长

当我很小的时候,睡觉前妈妈常给我哼《小燕子》,歌声很温柔,让我的上眼皮和下眼皮不由自主地粘在一起,很快进入梦乡。等我长大一点,我喜欢听《娃哈哈》。它的歌声很欢快,我常常随着歌声像蝴蝶一样跳起舞来,大家都说我跳得不错。     

炫风少年的歌

每到周末,喜欢看《周末音乐快递》节目的朋友们的耳边就会响起那充满朝气、充满快乐的歌声:“我和歌声一起飞,蓝天白云多么美。我和歌声一起飞,走上台唱一回……”这首《我和歌声一起飞》是去年酝酿策划推出少儿频道时专门约著名词作     

修改病句不能改变句子原意

病例:我看到她优美的舞姿和悦耳的歌声.学生修改成下面三个句子: ①我看到她优美的舞姿,听到她悦耳的歌声. ②我看到她优美的舞姿. ③我听到她悦耳的歌声. 这三个句子从语法上看,都是通顺的,没有什么     

如何构建充满活力的语文课堂环境

课堂教学是教学工作的重要环节。在新课改背景下,如何构建充满活力的语文课堂环境是摆在我们每一位基层语文教师面前的新课题。下面笔者就如何构建充满活力的语文课堂环境谈谈自己肤浅的看法。一、用歌声带学生进入课堂有人说:"情感教育的最大利器是艺术。"的确,艺术能陶冶情操,美化心灵,在教学的环节里插入恰当的艺术内容,对人的思想、行     

我最喜欢的一首歌

一首歌有很多定义,有励志之歌,有亲情之歌,有友情之歌,有爱情之歌,而我最喜欢的,是母爱之歌。母爱如歌,动人的歌声打开了我的心扉;母爱如歌,优美的歌声滋润了我的心田;母爱如歌,关爱的歌声温暖了我冰冷的心,让我为你唱一曲母爱之歌吧。     

让歌声在语文课堂中飘荡

音乐具有"感染、熏陶"的作用,且有效、简便,成为当今语文教学中广泛使用的辅助手段。让歌声走进语文课堂,既丰富了语文的教学资源,又能愉悦学生的心情,激发学生的灵感和学习兴趣,提高教学效率。     

歌声滋润生命

离开工作岗位后,我参加了威海老年大学声乐班。两年的学习,使我受益匪浅。音乐就像阳光和雨露一样,为大家共同享有。无论城市还是乡村,工人还是农民,文化层次高还是低,在音乐面前大家都是平等的。每个人都可以用歌声抒怀,用歌声励志,用歌声排遣。歌声伴着岁月,岁月伴着歌声,编织着美好的故事。     

手语唱响中国梦

我是一个喜欢唱歌的女孩,喜欢用歌声表达心中的希望,用歌声传达心中的真诚和爱.但我唱歌的方式和别人不同,因为——我是一个用手语唱歌的女孩.     

豪华落尽见真淳 铅华洗却见本真

新课改给语文教育带来许多新的气象,但语文课堂上许多形式主义的做法又开始出现：为了自主而自主;为了合作而合作;为了所谓的“完美”而设计了丰富多彩但毫无作用的教学环节。语文课堂上经常花样百出,歌声、笑声频频,学生兴致勃勃,但课上完后许多学生连课文都读不通,只是脸上、身上多了许多花花绿绿的东西（老师奖励的）,这就不由得让人怀疑课堂的效果。那么如何摒弃课堂中那些事倍功半、华而不实、形式主义的教学活动呢？我以为,语文教学应该从简、从实,做到“扎扎实实”,抓语文最根本的东西,上实实在在的真实课堂,回归语文教学的本真。     

天涯小歌女

我无意地走在大街上,忽然一阵清丽婉约凄美的歌声在二胡的伴奏下飘到我的耳边。我顺着歌声的方向看去,发现不远的地方围着一群人。我明白歌声是从那人群中飘出来的。我是一个好奇心较强的人,还是一个不会唱歌却喜欢听歌的人,于是不由自主地走了过去。我挤进人群,发现一位年约60     

倾听母亲的歌吧

有好几次上楼回家,都隐隐约约 地听见一丝若有若无的歌声,而正当 我凝神细听,却又没了声息;可不经 意间,歌声却又不知从哪问房子里飘 出。好几次,我都疑心歌声是从我家 飘出的,但旋即又断然否定,那歌声 虽说飘忽不定,却分明又有几分韵 味,母亲怎么会唱得出? 有一次,我出门时不经意地换上