互联网+高中思想政治教学探究

"互联网+"为高中思想政治课的改革创新发展提供了更为广阔的互联网教育平台,推动互联网与高中思想政治教育的深度发展。高中思想政治教师可通过时政教育、项目学习、校际直通等互联网的交互学习方式不断提升高中生的求知能力、合作能力、办事能力及实践能力。     

"互联网+"背景下高中音乐课堂线上教学模式的应用

随着社会的发展,信息时代的来临使教育领域发生巨变,以"互联网+"为核心的智慧课堂逐步发展起来.对教师群体来说,这既是机遇也是挑战."互联网+"为当前音乐教学提供了全新的发展方向,以"互联网+"为背景的高中音乐课堂线上教学可以很大限度地促进音乐教学事业的发展.文章将分析"互联网+"背景下音乐线上教学的意义,并给出应用策略,期望对高中音乐教学发展提供经验.     

黑龙江省高中学段“互联网+”教育教学发展状况与特征调查报告

本次调查研究借助"问卷星"在线调研平台,从硬件方面、软件方面、技术领域、意识领域和融合方面对黑龙江省高中学段"互联网+"教育教学的发展情况进行分析。立足于基层教育工作的角度看黑龙江省"互联网+"教育教学的发展状况和特征,从而为全省高中学段"互联网+"教育教学改革的有效实施提供改进对策。     

“互联网+”背景下教师专业发展策略研究

在"互联网+"背景下,基于云计算、大数据、智能终端等技术的融合开启了"互联网+教育"新时代。"互联网+"为教师专业发展提供了大数据支撑,为教师专业发展提供了更好的发展机会。     

"互联网+"视域下高中信息技术教学方式的转变

自国家提出"互联网+行动计划"的战略,教育行业逐渐产生了教育的新状态--"互联网+教育", 大量学者也对此不断探究分析"互联网+"对于高中信息技术的实际意义,深入研究了目前高中信息技术教学的发展情况,逐步得到适用于"互联网+"背景下高中信息技术教学的相关策略.如今的时代又是信息高速发展的时代,"互联网+"的模式也在不断发展,"微课"、"慕课"、"翻转课堂"等新形式的教学模式应运产生,并且被广泛应用于中学教育当中,特别是在当前疫情中,"互联网+"的教育模式产生了不可替代的作用,取得了良好的教学效果.对此,我们有必要基于"互联网+"的背景下对高中信息技术教学方式的转变进行深入分析.     

“互联网+”促思想政治课有效教学

随着现代教育信息技术的发展,"互联网+"越来越成为推动教师专业化成长和拓宽学生视野的重要支撑。在思想政治课有效教学中,"互联网+"发挥着十分重要的作用。思想政治课教师应探索"互联网+"时代下高中思想政治课有效教学策略,加深在"互联网+"新常态下对有效教学的理解,提高学生的适应与接受能力,从而促进教师的专业化发展和学生的全面发展。     

基于“互联网+”的教师继续教育校本培训模式探究

"互联网+"时代,诸多现代通信和科技的普及应用,不仅为学校教师的自主学习带来可能,也为教师教育校本模式创新提供了有效的路径。本文分析了基于"互联网+"的校本培训模式,希望借此为教师继续教育的更快更好发展拓宽路径。     

“互联网+”背景下高中化学信息化教学策略研究

如今,科学技术发展日新月异,我们显然已经步入了"互联网+"时代。在此背景下,高中教育教学方法也在不断进行着革新,以互联网及信息技术为代表的新型教育手段被广泛应用到教学中来。这也为高中化学教学提供了启示,那就是要立足于新的时代教育形势,加强互联网及信息技术的教学渗透,积极构建"互联网+"化学的信息化教育新常态,从而丰富高中化学的内涵和形式,为教学效率的提高以及核心素养教育的落实提供良好助力。基于此,文章以"互联网+"时代为背景,就高中化学信息化教学的实践意义和具体策略做了详细阐述。     

“互联网+”背景下电子档案袋评价在微格教学中的应用

"互联网+"是互联网思维的进一步实践成果,为各行各业的创新提供了发展平台。同时,这也对教师教育带来了新的机遇和挑战。在教师教育中,教师课堂教学技能的培养尤为重要,而微格教学是一种有效、系统的培训教学技能的方法,其评价对于提高教师教学技能发挥至关重要的作用。在"互联网+"背景下,传统的微格教学评价无法满足日益变化的教师教育的需要,为此改变传统的微格教学评价势在必行。现旨在探讨"互联网+"背景下电子档案袋评价在微格教学中的应用,为各高校微格教学评价提供新的思路。     

民族地区农村高中“以德树人”实践策略研究

由于现阶段民族地区农村高中"以德树人"教育现状并不理想,高中学生学习水平与道德水平仍处于尚待提高状态下,为了促使该地区高中教师可以有效解决这一问题,笔者结合民族地区农村高中学生实际情况,提出几点"以德树人"实践策略,以期能够为民族地区农村高中教师提供参考与借鉴。     

浅谈中职“互联网+”数学课堂教学模式的构建

在当今互联网时代,"互联网+"为中职数学教学改革提供了充分的便利条件。从意义上讲,"互联网+"为教师创新教育教学活动提供了新机遇;从条件上看",互联网+"为教师创新教育教学活动创造了新条件;从策略上总结,"互联网+"为教师创新教育教学活动开辟了新途径。     

浅析“互联网+”背景下民族声乐教学模式

随着信息技术的发展,互联网技术也逐渐应用到教育教学领域,新兴的信息技术应用到教育领域,是教育领域上的重大变革,本文通过对当前民族声乐教学模式的现状进行分析,提出民族声乐教学模式在"互联网+"背景上的意义,阐述民族声乐教学模式在"互联网+"背景下变革的促进作用。为信息技术在教学领域的发展提供有效的建议。     

“互联网+”时代的高中音乐教育

2015年3月,国务院总理李克强在十二届全国人大三次会议上首次提出"互联网+"行动计划。此后"互联网+"作为一项国家战略,为各行各业的发展指明了新的发展方向,这其中也包括我们高中音乐教育。现下,如何合理、充分运用新观念和新技术的支持来有效助推高中音乐教育,无疑是对我们每一位高中音乐教师的严峻考验。     

互联网+时代高职院校教师专业发展研究

互联网正深刻影响着我们的教育,而"互联网+"时代实现高职院校教师的专业发展,必需应用互联网思维更新教育观念,利用信息技术促进教学反思,推进教学过程与生产过程实时互动。实施"互联网+"教育战略的关键在教师。"互联网+"时代对高职院校教师专业发展提出了新要求:掌握信息和传授信息的能力,从信息技术的简单应用到深度融合,"互联网+"时代的社会服务。同时也带来了教师专业发展同质化、教学资源选择、疲于应付新技术的困境。     

浅析“互联网+”时代下高职教师信息化教学能力的发展

"互联网+"是指将网络与各行各业有机结合在一起,近年来,"互联网+"教育已经成为社会各界关注的热点问题,在这种时代背景下,如何提升高职教师的信息化教学能力,已经成为当前影响高职教育发展的重要课题。本文首先从教学环境、教育目标、教育对象等方面,阐述了"互联网+"时代高职教育面临的转变。又在此基础上详细探究了"互联网+"时代下高职教师信息化教学能力发展的策略。     

“互联网+”时代下高中教师专业发展现状分析

在"互联网+"时代下,国家实施教育信息化,对教师的要求又有了新的要求,教师专业发展的模式和策略也将有所调整。但是,在当前形势下,高中教师专业的发展现状究竟如何?只有发现问题,才能针对性地解决问题,笔者对我校高中教师的专业发展现状进行了分析,以便抛砖引玉,共享探究。     

“互联网+”模式下高效组织信息技术教学的策略

"互联网+"是指在创新2.0推动下由互联网发展的新业态,也是在知识社会创新2.0推动下由互联网形态演进、催生的经济社会发展新形态。如果教师能够充分开发和利用互联网技术,构建出"互联网+"教育模式,能够从整体上提升高中信息技术的质量,而且这种教学方式更有利于对学生实践操作能力与创新能力的培养。文章将结合教学实例,从这个方...     

“互联网+”背景下少数民族地区传媒人才培养路径研究

少数民族地区是我国经济发展较落后的地区,"互联网+"改变了传统的传播渠道、产业结构,为少数民族地区传媒产业发展带来了新机遇。当下少数民族地区传媒产业急需大量高素质、强能力的复合型传媒专业人才,因而加强高技能传媒人才培养工作非常重要。文章从更新传媒人才培养理念,助推高职高专与应用型高职本科的有效衔接,实现普通应用型本科教育向高职本科教育转型,提升高校师资的职业技能及传授水平,加强实验实训基地建设,促进产学研互融等方面探索"互联网+"背景下少数民族地区传媒人才培养新路径。     

“互联网+”背景下民族地区高校“微思政”模式探析

互联网既对大学生的思想观念和行为方式产生了不容忽视的影响,也使高等院校思想政治教育面临了新的挑战。目前,在思想政治教育工作中,如何充分利用"互联网+"进行模式创新是高等院校面临的新课题。本文结合民族地区高校的实际状况,提出了"互联网+"背景下"微思政"的运行对策。     

“微文化”在高中思想政治教育中的运用探究

在"互联网+"成为国家宏观战略的时代背景下,"微文化"成为高中思政教育发展的重要契机,但其运用还尚未成熟,存在教师和学生对"微文化"普遍认识不足等问题。因此,"微文化"能否与高中思政教育紧密衔接是一个关键性问题。本文通过深入分析"微文化"及其在高中思想政治教育中的运用现状,指出了存在的主要问题并有针对性地提出优化策略。