共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
浅谈《车工工艺学》的教学 总被引：2，自引：0，他引：2
《车工工艺学》是技工学校机械加工专业最常用的一门专业理论课，具有涉及基础内容多，抽象概念多，专业术语多，字叙述多，记忆内容多，逻辑推理少等“五多一少”的特点，学生学起来往往感到枯燥无味，并可能产生厌学情绪。在此，结合《车工工艺学》课的教学，谈谈自己的几点浅见。 相似文献
3.
梁颖 《希望月报(上半月)》2008,(6)
学习兴趣的培养是决定教学成败的一个关键因素.在技工学校<车工工艺学>的教学过程中,要讲究教学艺术,千方百计地激发学生的学习兴趣,达到好的教学效果. 相似文献
4.
王毓蓉 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):108-109
《车工工艺学》是一门专业课，应从激发兴趣、提高观察力、多样化练习等方面入手。教师用心、动脑、动手，充分调动学生学习本课程的学习兴趣和积极性，提高本课程的教学效果。 相似文献
5.
本文从混合教学的角度分析中职车工工艺课程的教学现状,阐述混合教学模式在中职车工工艺课程教学中的可行性,提出构建适用于中职车工工艺课程的混合式教学模式,即课前任务学习、课中任务实施和课后总结提升。 相似文献
6.
本文针对中职《车工工艺学》存在的问题,提出了改革传统教学弊端的必要,着重就《车工工艺学》有效教学的实施策略进行了较深刻的论述。 相似文献
7.
8.
随着计算机技术的普及,越来越多的教师使用多媒体教学,传统的教学方法渐渐被遗忘,但是每种教学方法都有自己的优缺点;从板图、挂图、模型三个方面阐述了传统教学方法的特点,以及在《车工工艺学》教学中的应用,提醒广大教师应该广泛使用各种教学方法,以提高教学质量。 相似文献
9.
创新能力是民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭源泉。人类的历史是一部发明创造的历史，如果没有昨天的创新，就没有今天的辉煌．拥有今天的创新才会迎来美好的明天：新时期的职业教育．如何培养学生的创新能力．是教育工作者面临的重要课题。下面，笔者谈谈在“车工工艺学”教学中培养学生创新能力的一些举措。 相似文献
10.
金属工艺学是一门重要的技术基础课,具有较强的综合性和工程实践性。为培养实用型工程技术人才,高等教育根据其培养目标的特点和需要,要加强课程理论教学和实践教学等环节的建设与改革,注重综合运用多种教学方法提高学生学习兴趣。 相似文献
11.
孙啸 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,12(2):81-84
“理实一体化”教学模式即理论、实践一体化教学模式,是当前职业教育培养中的一种新型教学模式。它是以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心,理论教学与技能操作融通合一,能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一的教学模式。就《炼钢工艺学》课程探索理实一体化教学模式在课程中的应用。 相似文献
12.
本文简要分析《机械制造工艺学》课程特点，结合实际的课堂教学提出了教学方法，指出充分利用实践知识才能学好理论，用多种方式并举例。 相似文献
13.
14.
转变教育理念、改革教学模式,大力推行理论与实践相结合的一体化教学模式.以实践活动为中心的一体化教学,使得理论与实践相互渗透、紧密结合,在大大改善教学效果的同时,也在学生中形成了"因为喜欢,所以要学"的良好学习氛围. 相似文献
15.
作者从《模具制造工艺学》课程的教学内容、教学手段、教学方法及考核模式方面进行了改革与实践,取得了良好的教学效果,调动了学生学习该课程的主动性,提高了学生对理论知识的掌握和实际动手能力,培养了学生创新思维和实际创新能力。 相似文献
16.
钳工工艺是我院机械专业开设的一门重要专业技能课,在传统的钳工教学过程中,分割为工艺课和实习课。本文针对技工学校钳工教学和生产实习的现状进行了深刻的分析,重视工艺课和实习课的有效结合,对建立理实一体化的优秀专业教师,更好地进行理实一体化教学进行了有针对性的探索和实践。 相似文献
17.
在《车工工艺学》课程“车细长轴”的教学中应用行动导向教学法,其实施过程是布置加工任务后,在教师的引导下,让学生在加工过程中自己体会并找到正确的加工细长轴的方法,培养学生学会从机床、工件、刀具、夹具四个方面分析产生废品原因的能力. 相似文献
18.
19.
中职学校车工教学的根本任务是培养学生对典型构件的动手操作能力和零件评析能力。要想提高学生的综合能力,教师必须充分发挥项目教学法在车工教学中的积极作用。在传统的车工教学中,教师只是一味强调理论教学而忽视实践,导致大多数学生只能加工一些典型的基本构件、轴类件,缺乏创新能力和动手能力。因此,必须积极落实项目教学法在中职车工教学中的使用,培养富有时代精神的高素质创新人才。 相似文献
20.
车工专业“理实一体化”教学方法探析 总被引：1，自引：0，他引：1
周炬 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):95-95,97
理实一体化教学,是中等职业教育的特色,突出了教学内客和教学方法的应用性、综合性、实践性,它集理实教师一体化、理实教学一体化为一体,弥补了传统教学模式理论与实践教学脱节的不足.在理实一体化教室,通过教、学、做、形象、直观,便于学生对知识的理解和掌握,从而有效地增强学生的学习兴趣和操作能力. 相似文献