共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《历史教学(高校版)》2014,(12):50-50
正中学历史教学中的"史料教学"近年来运用广泛,几乎到了"无史料不教学"的程度,这比起早年的"无史料即在教学"是可喜的进步。但是,近年来,随着史料的广泛运用,史料教学问题迭出:运用史料目标不明、对不同史料的不同功能不作区分、史料有趣而无用、史料使用无限度,等等,有悖史料教学初衷。由此,我刊针对史料教学问题征文,"更好地引导史料教学的发展",这是 相似文献
2.
史料教学在现今中学历史课堂得到了广泛的应用。要更好地开展史料教学,除了明确史料和史料教学的内涵及意义外,还要清楚史料教学常见的误区,如忽视史料的搜集和选用、将图像史料作为点缀、不注意文学及影视作品的使用、对相关史料的解读不全面等。中学历史教师要继续研究史料教学,不断总结相关教学经验,提升史料教学的成效。 相似文献
3.
本刊编辑部 《历史教学(高校版)》2015,(1):13
中学历史教学中的"史料教学"近年来运用广泛,几乎到了"无史料不教学"的程度,这比起早年的"无史料即在教学"是可喜的进步。但是,近年来,随着史料的广泛运用,史料教学问题迭出:运用史料目标不明、对不同史料的不同功能不作区分、史料有趣而无用、史料使用无限度,等等,有悖史料教学初衷。由此,我刊针对史料教学问题征文,"更好地引导史料教学的发展",这是开展本次系列讨论的出发点和目标。 相似文献
4.
正在高中历史的教学过程中,史料是必不可少的教学组成部分。它主要包括各种文物、图表、碑文等。史料教学是高中历史教学的总趋势,是目前高中历史教学的研究重点。在历史教学过程中,教师应注重史料的应用,培养学生分析史料的能力,有效展开史料教学。本文将结合教学实践,对如何进行高中历史史料教学提出笔者的几点思考和建议。一、史料教学的重要意义史料是了解和认清过去的媒介,是历史学科的重要研究凭证,所有历史结论的得出都离不开史料。若历史研究缺乏史料, 相似文献
5.
本刊编辑部 《历史教学(高校版)》2015,(3):7
中学历史教学中的"史料教学"近年来运用广泛,几乎到了"无史料不教学"的程度,这比起早年的"无史料即在教学"是可喜的进步。但是,近年来,随着史料的广泛运用,史料教学问题迭出:运用史料目标不明、对不同史料的不同功能不作区分、史料有趣而无用、史料使用无限度,等等,有悖史料教学初衷。由此,我刊针对史料教学问题征文,"更好地引导史料教学的发展",这是开展本次系列讨论的出发点和目标。教师可从自己角度解读史料的运用诸法,并依此成文:例如,运用史料的目的不仅仅 相似文献
6.
柳依宁 《中学历史教学研究》2011,(Z1)
鉴于目前史料教学中存在的问题,本文认为循序渐进地推进史料教学是提高其有效性的途径之一,即按照了解史料、发现史料、思辨史料、建构史料,由低往高逐层发展的顺序进行史料教学。 相似文献
7.
张存宏 《扬州大学学报(高教研究版)》2015,(Z1):45-47
西方历史课堂教学中的史料教学颇有值得我们借鉴之处,如史料教学与教育学、历史学理论研究关系密切,史料教学得到各级政府、非政府组织的推动,史料教学与教材、教法整体推进,史料教学关注细节,等等。他山之石,可以攻玉。学习、借鉴西方史料教学的经验,有助于我们改进当前历史教学教师照本宣科、学生死记硬背的局面。 相似文献
8.
史料教学,就是将史料运用到历史教学中去的一种教学方法,历史学离不开史料,虽然我们并不要求学生都能够像史学家一样运用史料,但很明显,史料教学是历史教学的必然。在课程标准要求"努力做到论从史出,史论结合"的背景下,史料教学已经成为同行们的共识。 相似文献
9.
10.
11.
本文论述实物史料在初中历史教学中的教学价值,提出将实物史料引入初中历史教学的策略,包括充分利用教材中的实物资源、多种途径搜集实物史料、紧扣学习内容运用实物史料、利用实物史料创设历史情境等,同时说明实物史料运用于初中历史教学应当注意的事项。 相似文献
12.
13.
14.
历史教学必须论从史出,史料教学是促进高中历史有效教学的重要手段。本文在阐述史料教学作用的基础上,以《美国联邦政府的建立》为例,从立足课本,充分合理利用教材中的史料;精心组合,适当补充相关的课外史料;活化课堂,利用多媒体高效展示史料;亲历体验,让学生自己动手搜集史料四个方面就史料教学的运用作一探讨。 相似文献
15.
李强 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
在新课程改革的背景下,要求把“史料教学”法引入中学历史课堂。如何在中学历史教学中运用史料教学是当前中学历史教学关注的焦点。因此,研究中学历史教学中运用史料教学的策略具有十分重要的现实意义。以中学历史教学为切入点,通过分析中学历史教学中史料素材的来源,重点探讨了将史料引入中学历史课堂教学的策略,旨在说明中学历史教学中运用史料教学的重要性,以期为中学历史教学提供参考。 相似文献
16.
目前历史教学中对史料的运用仍然存在一些问题。针对这些问题,教师应科学运用史料展开多元化教学,为学生打造生动历史课堂:结合史料导入,激发学生学习积极性;发挥课本史料作用,提高课堂教学效率;结合史料辅助教学,加深学生的历史印象;运用史料拓展教学,拓展学生的知识面。 相似文献
17.
作为历史知识的基础来源,史料教学已经成为历史教学必须依赖的重要课程资源。将史料引入教学,已成为落实三维教学目标、培养学生自主探究能力的有效“载体”和重要途径。目前高考命题也非常重视“新材料新情景”的创设和使用。在实施新课程标准和高考改革的背景下,将史料引入教学与考试已成为趋势。本文从史料教学的重要性、史料教学的选材和史料教学的运用这三个方面来探讨如何提高高中历史课堂教学中史料运用的有效性。 相似文献
18.
在高中历史教学中,我们要充分利用史料,将史料教学贯穿于历史教学当中,不但可以帮助学生掌握历史材料,更可以加深学生的理解。因此,本文将从高中教学中对史料作用、史料的运用现状以及史料在教学中的运用方法三方面来进行分析,以求对日后的高中历史教学提供可参考的素材。 相似文献
19.
随着新课程教学改革的开展、推广和深入,史料教学成为当今高中历史教学的发展趋势和重要手段。那么如何在高中历史教学中更好地探究和运用史料教学呢?本文提出以下方法:正确收集、甄别和选择史料;有效地创设问题,培养史料思维能力;引导学生认识、分析和运用史料;通过史料情境,培养学生史料研习的基本方法。 相似文献