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本文探讨了建立数学学习学问题,认为作为学习学和数学教学的一个重要内容,就是需要建立一门与数学教育学平行的重要学科——数学学习学.提出:{数学学习学}={数学科学}∩{学习科学}{数学教学}={数学科学}∩{教育科学}∩{学习科学}.文中就数学学习学的研究内容、数学学习学的特点、数学学习学的研究方法、数学学习学的体系、建立数学学习学的重要作用和建立数学学习学的可行性进行了充分的论述. 相似文献
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根据调查,目前警校生的学习主动性和积极性不够、对未来计划过少等学习素质有待提高的现状,需要他们清醒的认识到:大学的学习不仅是学知识、学技能、学专业,更重要的是学方法、学策略,发展和提升自我的学习素质。 相似文献
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学习是人类永恒的主题,自古以来,一直受到人们的关注.心理学、教育学、认知神经科学、人工智能等领域有关学习的聚合研究,正在催生一门新型的交叉学科——学习神经科学.学习神经科学主要研究不同场合、不同时间点、不同人群、不同领域学习的神经机制、规律以及可能的优化方法,具有典型的跨学科的研究范式和方法.建立学习神经科学有助于更好地探讨学习的机制和规律,有助于促进科学的教与学,有助于学习科学群及学习科学共同体的形成和发展.建议加强跨领域的合作,促进学习神经科学学术共同体的形成和发展,积极争取将学习神经科学纳入我国的学科体系建设,加大学习神经科学人才培养的力度,加强学习神经科学的宣传和普及工作,提升学习神经科学的社会服务功能. 相似文献
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本文认为,学习单是学生自主学习的重要支架。学习单分为预学单、促学单、拓学单三种:教师通过预学单了解学情,进行学法指导,培养学生自主学习的意识;借助促学单聚焦学习目标,展开学习过程,深化学生自主学习体验;利用拓学单迁移巩固、拓展延伸,提高学生自主学习能力。 相似文献
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丁念金 《中国教育科学(中英文)》2013,(2):115-131
学习学即以学习现象为研究对象的学科领域。学习学的发展历程可大致划分为前学科阶段、窄小学科阶段、学科扩展阶段、学科整合阶段,但这种划分是相对的。当前,学习学的时代境遇主要表现为:学习作为人类社会的核心活动日益重要;学校的革新需要学习学的全面指导;中国梦的实现需要学习学的一份贡献。为进一步实现学习学的大发展,需要特别注意:... 相似文献
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<正>2014年伊始,徐州市在全市中小学课堂教学中实施"学进去讲出来教学方式"(简称"学讲方式"),大力推进课堂教学改革,以改变传统的学与教的方式。"学讲方式"主要是通过教师指导下的全程自主学习,落实学生学习的主体地位,以自主学、合作学、质疑学、"讲出来"、"教别人"的学习方式,边学边讲,调动学生主动、自主学习的积极性,提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度,着力培训学习方法,养成学习习惯, 相似文献
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<正>"学讲方式"是以学生自主学习为主要学习方式,以合作学习为主要教学组织形式,以"学进去"、"讲出来"为学生学习方式的导向和学习目标达成的课堂教学方式。"学进去"指通过自主学、合作学等学习方式,调动学的积极性,强调的是"学进去";"讲出来"指通过同伴互助的"做、讲、练、教"方式,用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题,强调的是"讲出来"、"教别人",达到复习、强化所学知识,发展自身综合素质的目的。使学 相似文献
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当前教学改革的核心任务是“改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性地学习”。这一新课程理念下的学习方式不仅包括学习方法,而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等。那么,改变学习方式该着重进行哪些变革,这些转变又让我们关注什么呢?一、由“要我学”到“我要学”转变———关注学习的个人意义“要我学”表明:学生的学习行为被外在地强制,个体的需要被削弱。“我要学”则是基于学生学习的内部动机。由“要我学”到“我要学”转变,才… 相似文献
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陈洁 《福建基础教育研究》2014,(4):113-114
改变传统教学模式,培养学生自主学习、合作学习和持续学习能力,提高课堂实效,初步形成了适合初中思想品德课堂“自主探学”的教学模式。即:氛围吸引探学;任务驱动探学;方法引领探学;交流提升探学。教师是自主探学的营建、创设、评价、激励、调控和引导者。 相似文献
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孙安宁 《南昌教育学院学报》2012,(6):78+83
党委中心组学习是高校领导干部提高理论素养,提升科学决策能力的有效途径。应从"单向灌输学"与"双向互动学"、"集中讨论学"与"引领示范学"、"关起门来学"与"走向基层学"、"按部就班学"与"紧跟形势学"、"专家宣讲学"与"网络同步学"这五方面相结合来改进学习形式,提升学习成效。 相似文献
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教学,按它的本意,应包括教和学两个方面。因此,教学改革就应当包括教和学两方面的改革。但是长期以来,教学多研究教,少研究学。实践证明,忽视了学,教也就失去了针对性,减弱其实效性。可喜的是,我国学习科学研究会筹委会已经成立,并举行了两届学术讨论会,拉开了国内有组织地研究学习学的序幕。学习学的建立,有助于将教学论从教育学中独立出来,将学习论从教学论中独立出来,这是一个突破。在我国已有不少人开始研究学科教育学,笔者认为,作为学习学的一个重要内容,也是深化教育改革的一个重要内容,就是亟待建立一门与学科教育学平行的重要的学科——学科学习学。一、学科学习学的研究内容学习学是一门新兴学科。它是从人类的学习、学习活动、学习过程、学习规律、学习原则、学习环境以及学习过程中人类学习能力和实践经验为研 相似文献
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吴郑 《中国科教创新导刊》2011,(11):115-115
学习型社会要求现在的大学生必须学会如何学习,并具备自主学习的能力。本文从自主学习的四个方面来分析大学生要能学、想学、会学、坚持学。 相似文献