共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
熊长芬 《语文学刊:高等教育版》2015,(16)
农村初中语文阅读教学质量较差,提高成绩难度很大,是当前和今后很长一个时期语文教师的困惑和需要思考的问题。要改变阅读教学现状,全面提高阅读教学质量,需要扩大阅读范围,拟定阅读计划,传授阅读方法,立足课堂教学,培养阅读兴趣,养成良好习惯,努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
现在的孩子大多以电脑、电视、手机为伴,一旦做完老师布置的作业,就对它们爱不释手。这是众多家长的苦恼,也是全体老师亟待解决的问题。虽然阅读教学已纳入了语文教学的内容,并单设了阅读指导课,但如何让学生从爱电玩转而爱上阅读?如何培养学生自觉阅读的习惯?深入农村初中语文教学多年,现谈一些阅读教学策略。 相似文献
3.
4.
史占英 《中国校外教育(理论)》2014,(4):126-126
阅读在中学语文试卷中占有相当一部分的分数。学生阅读能力的好坏,不仅会直接影响语文成绩的好坏,还会影响学生的作文水平。阅读能力好,理解能力强的学生,自然作文水平也会相对较好。从阅读教学中发现存在的一些问题和困难进行反思和更深层的论述,找到更好的教学方法,培养学生的阅读能力,让学生的阅读能力有更大的提高,进而提高教学的有效性。 相似文献
5.
6.
“新课标”明确提出让学生实现多方面、全方位的均衡发展,实现素质教育。其中,初中语文阅读教学可以培养学生全面的阅读能力,形成良好的审美观、价值观,促进学生的全面发展。因此,教师要重新反思自己的语文教学,采取切实有效的措施,提高课堂阅读教学的有效性。 相似文献
7.
阅读部分作为初中语文教学的重要组成环节,它不仅是加深学生的语文知识领悟能力的必要推动力量,还是培养学生的文学素养及审美能力的主要途径,在初中学生的语文学习中发挥着非常重要的作用。然而,就当前的初中语文阅读教学状况而言,随着教育改革工作的不断推进,教师教学中的误区逐渐地呈现出日益明显的状态。本文则是从初中语文的阅读教学角度出发,通过对教师教学中存在的误区进行分析,谈论了积极地应对这些教学误区的相关策略,希望能够对语文教师的阅读教学提供一定的帮助。 相似文献
8.
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在新课程改革的教育背景下,提高语文阅读教学的有效性是促进学生发展的必然途径,也是构建高效的语文课堂的必然要求。在初中语文教学中,教师要针对目前课堂教学中存在的问题,采用恰当的方式进行针对性的教学,从而保证课堂教学的效果,提高阅读教学的有效性。主要阐述了当前语文阅读教学的现状,并针对这些特点提出了相应的几点阅读教学策略。 相似文献
11.
杨安红 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
在语文教学中,获得知识的有效方法就是阅读,语文阅读教学在我国基础教育教学之中占有重要的地位。学生阅读能力的提高,不仅有助于提升其考试成绩,而且能帮助他们提高文学素养。作为中考的关键科目,语文教学一直是教师严抓的重点,但是由于阅读类的题目没有固定的标准答案,属于开放性的主观题目,这也就成为学生学习的难点,也是学生容易在学习中产生排斥和厌倦情绪的学习内容,因此对语文阅读教学有效性策略的研究十分有必要。 相似文献
12.
西汉文学家刘向说过:"书犹药也,善读之可以医愚."这足以证明阅读的重要性.阅读教学是语文教学的重要组成部分,能够促进学生思维的发展,是发展学生语文学科核心素养的重要方面,也是学习其他学科的基础.教师需要改变传统的教学理念与教学模式,根据学生的现实学情及时调整阅读教学策略.本文从初中语文阅读教学中存在的问题出发,寻找切实... 相似文献
13.
14.
韩引荣 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0067-0067
目前,随着社会的发展,我国的教育教学的发展也 突飞猛进。核心素养成为初中语文教学中的核心理念。阅读 是初中语文教学中的重要模块,一切语文素养的提升无不与阅 读密切相关。要培养学生的核心素养,阅读教学是不可忽视的 渠道。教育的新理念要求初中语文教师在教学实践中采取新 方法,本文以阅读教学为探究对象,探讨面向学科核心素养培 育的教学优化策略。 相似文献
15.
16.
17.
18.
柯跃哲 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
当下初中语文老师在进行阅读教学注重传统阅读技巧的教学,重点强调阅读在考试中的分数,导致学生在学习时过于追求语文成绩,不注重阅读能力以及文化素养的培养,不利于学生的身心健康以及心智开发。而教学语文阅读理解时,教师往往都是凭自己的主观思想去理解文章,然后再传授给学生,其实学生并没有真正理解文章的内涵,因此体会不到阅读的魅力。基于此,本文详细分析了初中语文阅读教学的有效性策略。 相似文献
19.
初中是学习语文阅读的关键时期,阅读在语文试卷中占有很大比重,阅读成绩的好坏直接影响学生语文成绩的好坏。初中语文教师要提升自身对语文的认识,更新教学观念,用新观念制定阅读目标,激发学生的阅读兴趣,让学生养成良好的阅读习惯,优化教学策略,寻求外部支持,重视知识技能、过程方法、情感态度价值观等各方面,联系生活,进而提高课堂阅读效率,最终提高学生的语文素养。 相似文献