高职院校五年制高职班级班主任工作反思及管理策略初探

五年制高职是高职教育办学形式中比较特殊的一种类型,学生起点为初中毕业,以3 2的模式完成大专学业,与通过高考录取的高职学生的差异较大.针对五年制高职学生特点,提出的"情感教育""能力培养""心理健康""人格魅力"反思模式,为五年制高职班主任管理工作开展提供借鉴.     

高职院校青年教师如何做好班主任

随着我国高等职业教育的迅速发展,越来越多的青年教师成为高职院的班主任。高职院校青年教师如何做好班主任是一个非常现实和严峻的问题。本文着手从高职院校学生的特点、青年教师的优势及劣势等方面进行分析,对青年教师的工作方法和思路进行了详细的探讨。     

高职院校青年班主任工作常见误区及对策

班主任是做好学生工作的主力军,将直接影响学生的德育教育,针对目前高职院校班主任大多为青年的状况,本文分析了青年班主任在开展工作时常见的工作误区：重目标管理,轻了解学生;重专业教育,轻德育教育;重后进生教育,轻优等生的问题教育;重视权威性管理,轻管理的刚柔并济;重学校指令,轻学生群体认同;重工作努力,轻讲求工作艺术;重经验模仿,轻工作自主创新,并在此基础上提出了＂转变思想观念,践行以生为本;善于总结经验,学会自我控制与检讨;注重实事求是,多作调查分析;注重学习与培训,提升综合素质＂的预防和纠正的措施。     

高职院校班主任工作探析

高等职业院校教育同经济的发展关系密切,是以市场需求为导向,培养生产、建设第一线的实用型人才为主要目标。     

论高职院校的班主任工作

随着大学教育的普及以及高校扩招政策的进一步推广,高职类大专院校的教育事业得到了蓬勃的发展,学生的生源与层次也相应地发生了一定程度的变化.因此,新时期高职院校的班主任工作面临着新的要求与挑战.本人就此谈一点自己的看法与体会.     

高职院校班主任工作之我见

作为班主任,要本着对班集体中每一位成员负责的态度,把班里的事当作个人的事,把班集体当成自己的"家",集体的荣誉与我们每一位班主任荣辱与共。笔者结合实际带班经历,从五个方面阐述做好班主任工作的一些心得体会。     

五年制高职护理专业班主任工作探析

文章结合五年制高职护理专业实际情况,从提升班主任自身素质、爱和尊重、关注学生心理健康等方面对如何做好班主任工作进行了探讨。     

高职院校班主任工作

本文针对高职院校学生的特点,结合班主任工作体会,分析高职院校班主任工作的作用,提出一些班主任工作方法.     

高职院校班主任工作初探

随着社会的发展和科技的不断进步,当代大学生与社会接触日趋频繁,学生的思想观念、价值取向、世界观、人生观等也发生着巨大变化。又由于高职院校自身的特殊性,使得高职院校的班主任工作面临更加复杂的环境。在新的形势下,高职院校班主任如何更好地适应环境的变化,找到行之有效的工作方法就显得尤为重要。本文就高职院校班主任如何开展工作进行探讨。     

高职院校班主任工作之我见

文章针对高职院校班主任教育管理所面临的现状提出了具体的管理策略。以提高高职院校学生的管理效率,为社会输送人才。     

高职院校班主任工作浅析

本文作者在已完成一届班主任工作之际,总结了三年来的工作体会和思考,浅谈新时期高职院校的班主任工作的思路和体会。首先要帮助学生做好学业规划教育;日常管理过程培养一支信得过的班干部,有效管理好班级工作;毕业前要重视就业指导,关注学生的就业状况。     

浅谈高职院校班主任工作

高职院校班主任是学校最基层的学生管理人员,是学生从学校走向社会的导航者、指路人,直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向.本文主要针对高职院校学生身心特点,结合班主任工作经验,就如何做好高职院校班主任工作谈一些自己的看法.     

如何做好五年制高职新生班主任工作

班主任在高职教育人才培养中起着重要的作用,是学生全面发展、健康成长的导师和引路人。新形势下,五年制高职新生面临的情况日趋复杂,本文就五年制高职新生的特点进行了分析,对新生班主任如何开展工作进行了探讨。     

浅谈高职院校班主任工作

高职院校班主任是学校最基层的学生管理人员,是学生从学校走向社会的导航者、指路人,直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向。本文主要针对高职院校学生身心特点,结合班主任工作经验,就如何做好高职院校班主任工作谈一些自己的看法。     

高职院校班主任工作探讨

高等职业技术学院是我国教育体系中近几年产生的一种新型院校,高职院校学生的特殊性给班主任工作提出了新的要求。本文初步探讨了高职院校班主任工作的新思路。     

高职院校班主任工作体会

高职院校的学生与本科生相比有不同特点。作者结合自身工作实际,总结了做好高职院校班主任工作的六点心得体会。     

高职院校班主任工作探讨

高职院校班主任作为学生教育中肩负多重职能的主体,在学生的政治思想教育工作中起着至关重要的作用。本文从分析高职院校学生心理状态入手,通过研究高职院校班主任工作的特点,提出培养学生应体现"以人为本、德育为先"的原则,培养学生要遵循"学高为师,身正为范"的教育方法及理念。     

高职院校班主任工作初探

班级是学校教育和管理的基本单位,建设一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。新时期高职院校的班主任,必须坚持以学习和研究学生职业特点为基础,以就业为导向,以专业人才培养目标为根本,围绕专业人才培养方案,全面实施人才素质培养工程,以培养军工精神为载体,以班级建设为核心,探索新形势下班主任工作的特点和规律,做好班主任工作。     

新时期高职院校青年班主任工作之思考

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我们国家职业教育的重要组成部分。近几年来,高等职业教育呈现了非常好的发展势头,并且取得了很好的成绩。很多家长都愿意将自己的孩子送到高职校来学一技之长。随着学生人数、班级的增加,班主任的队伍也壮大了起来,在这其中青年班主任所占比例越来越大,不少学校都是青年班主任挑大梁、唱主角。因此,有目的、有计划地培养青年班主任,不断提高他们的工作能力,应作为学校管理工作的一项重要任务。     

高职院校班主任工作探析

随着高职教育改革的不断深入,班主任工作在高职学生管理中的作用显得尤为突出。如何根据高职院校学生的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。根据实际工作,从注重学生引导教育、建立班级管理制度、提高自身素质等几个方面探讨班主任工作。