坚持传统美德再生产与生产新道德的统一

坚持传统美德再生产与生产新道德的统一高等学校思想教育课在进行传统美德教育中，应在对传统美德批判继承的同时，坚持道德再生产与生产新道德的统一。道德的再生产是生产新道德的必要条件，生产新道德则是道德再生产的必然结果。道德的继承是为了道德的发展，创造出社会...     

论孔子与中华传统美德

孔子对中华传统美德的继承、创造和发展作出了巨大的贡献。孔子主张德治，倡导爱国主义思想教育；孔子主张推行“仁爱”，继承、发扬了中华传统美德。“仁”是孔子思想的核心，由“仁”辐射出许多道德条目。孔子重视道德践履，追求高尚的道德境界，强调身体力行     

加强青少年传统美德教育的途径探析

中华传统道德资源底蕴厚，内容广，哲理深，造就了无数传统道德哲理大师，培育了许多可歌可泣践行传统美德的民族英雄、道德典范及伟人志士，同时他们的言行也丰富了中华传统道德资源。我们对青少年进行传统美德教育时，要按照古为今用、批判继承的原则，开发利用传统的道德资源。     

略论社会主义道德建设中传统美德的继承问题

中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。中华民族的传统美德是中华文化的重要组成部分。在社会主义道德建设中,继承传统美德是"弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园"的应有之意。面对中华民族丰富多彩而又良莠杂陈的传统道德,"继承哪些"、"如何继承"、"继承中应当遵循什么样的原则"是首先和必须要思考的三个重要问题。     

科研兴德造福中华——中华民族传统美德教育研究15年的科研启示

一、中华民族传统美德教育研究的提出及其发展 为了弘扬继承中华民族传统美德，使学生了解、掌握中华民族传统美德知识，树立正确的人生观、价值观、世界观，提高区别真善美与假丑恶的道德判断能力，增强民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，养成良好的文明道德习惯，学会做一个合格的现代中国人，为中华民族伟大复兴做出贡献，1990年，笔者首倡并主持中华民族传统美德教育研究课题。     

论周恩来关于青年道德教育的思想

周恩来高度重视青年道德修养，坚持用为人民服务的思想和集体主义道德原则教育青年，提出了政治思想教育与道德教育有机结合的思想，并为培养社会主义新人指明了重要途径，主要是继承艰苦奋斗的优良传统，培养青年的劳动观念，继承中华民族传统美德，摈弃封建主义道德和美育陶治等。     

全面开展中华民族传统美德教育不断提高中小学整体德育水平

全面开展中华民族传统美德教育不断提高中小学整体德育水平省教委副主任张茵一、进一步扩大共识．广泛深入开展中华民族传统美德教育活动中华民族传统美德，是指中国历史流传下来、具有影响、可以继承的优秀道德遗产。是中华民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民...     

中华传统美德与中小学德育改革研究

中华传统美德是中华民族精神的集中体现,是古代道德文明的精华。创造性地继承和发扬中华传统美德是当前中小学德育改革的逻辑起点。中小学德育改革须从德育首要地位的确立,德育教学方法的转变及德育教学内容的充实和发展等方面着手,并把中华传统美德转化为中小学的道德规范体系,转化为中小学生的自学道德要求和道德实践。     

传统孝悌道德和孝悌教育

传统孝悌道德具有二重性；基本的家庭血亲性质即人民性和附加的政治等级性质即封建性。孝悌教育是古代教育的基础。今天，我们仍然需要孝悌道德，要把继承传统美德与发扬时代精神结合起来，要把孝悌道德当作品德教育的起始和基础。     

如何正确理解和继承中华民族传统美德

1840年鸦片战争以前的中国文化是中国传统文化,传统文化的一部分是传统道德,传统道德的精华部分是传统美德。以恒德为标准,辨别道德规范中的精华与糟粕,并对精华进行现代诠解,才能正确理解继承中华民族传统美德。     

中华民族传统美德教育应以“孝”为先

中华民族的传统美德，是博大精深的中华民族思想文化的重要组成部分。优良的传统道德思想、道德准则已成为中华民族共同的精神财富，具有广泛的社会性和强大的感召力。我国社会主义道德就是在继承中华民族传统美德的基础上形成和发展的。在深化改革、扩大开放的新形势下，加强中华传统美德的教育，是振兴民族精神，进行爱国主义教育的基础，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是向学生进行思想品德教育的重要内容。为此，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》都强调：要在青少年中“开…     

弘扬传统美德建立社会主义道德价值体系

弘扬传统美德建立社会主义道德价值体系张岩静优秀的传统道德是指超越于时代、阶级和社会制度，对人们在社会生活中调节各种关系，至今都能起重要作用的传统道德观念与规范。建构有中华民族特色的社会主义精神文明思想体系，离不开对优秀传统道德的继承发展。积极地汲取我...     

试论中华传统美德的继承与创新性发展

中华传统美德蕴含着丰富的思想道德资源。中华传统美德是中国古代优良道德和中国近代以来的革命道德的辩证统一。要处理好中华传统美德继承和创新性发展的关系,必须坚持马克思主义的指导,与现代结合,与大众贴近,与世界接轨,与未来对话,并在教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等方面探求中华传统美德创新性发展的路径。     

浅析历史教学中的德育教育功能

学习历史是弘扬和继承民族传统美德的重要途径,对培养德才兼备的社会主义新人有极其重要的作用。我们要充分利用三尺讲坛,弘扬中华民族传统美德,努力培养学生高尚的道德情操,提高学生素质。     

坚持传统美德再生产与生产新道德的统一──关于高等学校思想教育课改革的思考

本文提出，高等学校思想教育课应以马克思主义为指导，把继承传统美德与发展社会主义新道德统一起来，提高思想教育课的质量，以实现培养四有人才的目标。     

运用唯物辩证法指导新时期的道德建设

坚持以唯物辩证法为指导搞好新时期的道德建设，正确看待市场经济对道德建设的积极影响和负面效应，围绕经济建设抓道德建设，积小善以成大善，有步骤，分层次，分阶段地进行道德教育，继承传统美德和传统教育方法中的有益成份，并加以创新和发展，推动新时期的道德建设更快更好地向前发展。     

简论毛泽东对中国传统美德的继承和超越

简论毛泽东对中国传统美德的继承和超越李森毛泽东的道德思想是毛泽东思想的一个重要组成部分。它正确地运用马克思主义的基本原理，批判、改造、丰富和发展了中国传统的伦理道德思想，为我们留下了一份极其宝贵的精神财富。概括地说，毛泽东对中国传统伦理道德思想的继承...     

寓“天下为公”传统美德教育于高中政治学科教学的探索

中华传统美德,是中国历史流传下来,具有广泛影响、值得继承的优秀道德遗产,是中华传统道德经过千百年的积淀形成的中华民族之魂,也是世界人类文明不可缺失的文化财富。     

对《反杜林论》中道德共同性问题的认识

章通过分析《反杜林论》中恩格斯有关道德的阶级性和共同性问题的论述，阐明不同阶级的道德，既有阶级的特殊性，也有共同的一般性的观点，并认为社会主义新时期的道德建设应当批判继承和大胆借鉴我国传统美德及国外优秀的伦理道德。     

略论经济转型时期的道德建设

在社会主义市场经济迅速发展的新时期，道德建设已成为历史的必然要求和现实的迫切需要；清除“左”的道德观念，继承优秀传统美德，倡导崭新的伦理道德，把道德建设和经济建设纳入同步轨道，为市场经济的发展与完善奠定现实的思想基础。