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1 小制作(一) 在老师的指导下,我们发明了很多可以试用的玩具。图1 我们学习了第五册第七课《动力学》,为了解决风车在各种条件下,能够自由转动,供机器使用的问题,可以自己发明创造一个全方位风力车,既牢固又实用。我首先准备一些材料,合理地进行想象,将转动轴竖直放着,轴上装着一个圆锥面,圆锥面上镶嵌着很多半圆形的风翼,这样,就做出来了一个全方位风力车,无论风是从侧向上还是侧向下吹来,都能使风车灵活的转动。(如图1)。汉川市城隍王集小学六年级(432300)许 珊(辅导老师 朱小平)2 小制作(二… 相似文献
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1 小制作(一) 在老师的指导下,我们发明了很多可以试用的玩具. 我们学习了第五册第七课<动力学>,为了解决风车在各种条件下,能够自由转动,供机器使用的问题,可以自己发明创造一个全方位风力车,既牢固又实用.我首先准备一些材料,合理地进行想象,将转动轴竖直放着,轴上装着一个圆锥面,圆锥面上镶嵌着很多半圆形的风翼,这样,就做出来了一个全方位风力车,无论风是从侧向上还是侧向下吹来,都能使风车灵活的转动.(如图1). 相似文献
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一、Authorware与PowerPoint文件的相互调用Authorware是一个功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。PowerPoint提供了各种丰富的字体(包括三维立体字),各种动画放映方式等异常丰富的各种功能,还有功能强大的Office组件作为其后盾。Authorware提供了简单的动画功能,并能打包成可执行文件脱离原编辑环境直接使用,这些却又是PowerPoint所不具有的。所以我们在制作多媒体CAI课件时可充分运用及融合两者的优点、特点,提高制作课件的速度和质量。(以Authorware5.2英文版为例)1.在Authorware中调用PowerPoint在Authorwar… 相似文献
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丁立志 《初中生世界(初三物理版)》2006,(9)
小实验目的:动滑轮总能省一半力吗?器材:动滑轮一个,细线一段,弹簧测力计一个,重物一个.做法一:1.将滑轮装成如图1所示的动滑轮装置.2.读出弹簧测力计将细线竖直向上拉时的读数F1,然后使弹簧测力计逐渐向外侧倾斜,看弹簧测力计读数F2、F3是否变化,从而判断动滑轮是否总省一半力.做法二:1.将滑轮装成如图2-A所示的动滑轮装置.2.读出弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时的读数F1,然后分别使弹簧测力计沿F2、F3方向匀速拉动物体,看弹簧测力计读数是否变化,从而判断动滑轮是否总省一半力.结论:动滑轮不是总能省一半力的.解释提示:如图2-B.滑… 相似文献
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《中小学实验与装备》1999,(6)
(一)吴少明湖北省大冶市金牛教育组35100初中化学新编课本“氨分子扩散”实验,笔者在教学实验中发现:很难直接收到预定效果,其原因主要有下列三点:1平放的试管易使氨水流入(笔者在实验课中,要求学生在操作时向尾部垫一个高约0.5cm的物体。)从而使学生产生“气体分子的运动在这里是靠液体流动来完成和说明”的错觉;2实验过程经过了管外脱脂棉被满上的氨水浸润→管内脱脂棉被传递的氨水浸润→氟水在管内挥发→管内氨气与滤纸上的水化合成氨水等多步,转弯太多,说明分子运动原理的效果不佳。同时又由于氨水在室内的挥发,污染了空… 相似文献
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宋恩林 《中学物理教学参考》1994,(4)
话说台风 人们谈起台风就有谈虎色变之感.那么,台风为何如此使人们惧怕,其威力到底有多大呢?它对自然生态平衡及人类生存和发展起哪些作用呢?下面浅谈一下这个问题. 对台风的威力曾有人计算过,一个成熟的台风,在一天内所下的雨,大约相当于200亿吨水由于水汽凝结所放出的热能相当于50万颗1945年年投放广岛的原子弹的能量.也就是说,每秒钟释放出相当于6颗普通 相似文献
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水仙 《学生之友(小学版)》2006,(7)
会计师有位会计师被失眠所困扰,因此他去看医生。会计师:医生,我晚上就是睡不着。医生:你试过数羊这个办法吗? 会计师:这就是问题所在——我一数错,还得 相似文献
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郑卫红 《中学英语之友(高三版)》2007,(3)
The Looney Bin Late one night at the insane asylum(疯人院)one inmate shouted,"I am Napoleon!"Another one said,"How do you know?"The first 相似文献
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《第二课堂(小学)》2004,(12)
一、切不破的纸首先把土豆或苹果放在桌子上,再将纸对折起来,把折痕对准刀刃裹住刀。然后用裹着纸的刀刃去切土豆或苹果、黄瓜等,结果奇迹出现了:用裹着纸的刀切开了土豆、黄瓜、苹果后,纸却完好无损。为什么呢? 原来,这是由于你用裹着纸的刀切土豆、黄瓜和苹果时,刀刃对纸、土豆、黄瓜和苹果产生压力的同时,土豆、黄瓜和苹果反过来也对纸和刀产生压力。又因为土豆、黄瓜和苹果的质地比纸的纤维松软,当刀刃对纸的压力还没有 相似文献
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辛临 《学生之友(小学版)》2006,(17)
怎么写?老师让一名学生写数字55。学生:怎么写呢?老师:先写一个5,在旁边再写一个5!学生写了一个5,就停了下来。老师:你还在等什么?学生:我不知道该在哪一边写另一个5! 相似文献
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林再春 《中小学实验与装备》1994,(1)
小经验二则随州市二中林再春(441300)一、橡皮图针在学生分组实验中,有的实验需要用图钉把白纸固定在木板上,如《互成角度的两个力的合成》等,最后取下纸张,作为学生自己实验的第一手资料,以便进行数据处理,完成全部实验。可是由于木板硬,图钉难于用手按入... 相似文献
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