茶饭无言 母爱无尽

从呱呱坠地到牙牙学语,从蹒跚学步到出口成章,从不谙世事到成熟稳重,我经历了一个又一个从量变到质变的成长过程。而她,一直在我身旁,看着我、守护我。一直默默地做那个爱我最多,却最容易被我忘记感谢的人。     

让我们的梦想比海更远

心海无边,凭海临风,《小学语文教学》应运而生。每每看到她,我都会有种特殊的亲切感。因为从诞生年代来说,我和她同为“80后”;从法定年龄来看,我正是她所面对的众多读者群中的一员;而作为同行,从一个教育者的角度来审视,我又发现,在她的身上有着许许多多富有灵性的东西在感动着我、召唤着我、浸润着我、引领着我。     

我爱弹钢琴

我的课余生活丰富多彩,比如弹钢琴、学画画、学游泳、吹长笛等等,但我最感兴趣、最喜欢的还是弹琴。我从六岁开始学习弹钢琴。记得我刚学会第一支乐曲的时候,听着清脆的"叮叮咚咚"声从我小小的指下弹出时,我心里非常高兴,     

后悔药

我在老师同学眼中是一个坏学生,因为我成绩很差。同学、老师瞧不起我。于是,我便开始打架、逃学,希望这样能引起他们的注意、关心。可事与愿违。我渐渐被学校抛弃了,从同学们的眼神里,我读出了一种鄙视;从老师的眼神里,我读出了一种藐视;从父母的眼神里,我     

我爱弹钢琴

我的课余生活丰富多彩。比如弹钢琴、学画画、学游泳、吹长笛等等,但我最感兴趣、最喜欢的还是弹钢琴。我从六岁开始学习弹钢琴。记得我刚学会第一支乐曲的时候,听着清脆的叮叮咚咚声从我小小的手指下弹出时,我心里非常高兴,觉得自己很棒。一下课,我就飞奔回家,打开琴盖,叮叮咚咚地弹给我的第一位听众——妈     

母亲的梦

正母亲的梦想,就这样,从我,一直延伸到我的儿子。在我很小的时候,母亲就经常对我说:"我苦一辈子就算了,就是希望你要好好读书,上一个好的、大的、可以成为公家人的学校,不再面朝黄土背朝天。"对于母亲,或是对我而言,这应该是母亲关于我的成长过程中的第一个梦想吧。母亲的梦想,着实激励了我多年。从小学到初中,从初中到职     

我拿爱心“拯救”我的学生——记录我的学生小伟

三年来,他一直在我的班里,我看着他从一个懵懂的少年变成了一个有主见、倔强的小男子汉;我看着他从一次次的“事故”中感受父母的“爱”;我看着他振奋过、冲动过、沮丧过、感恩过、流泪过,从他这里,我体会到了很多：成功、喜悦、沮丧、灰心、甚至是绝望,而我从没因自己的情绪而对他放弃过,我拿出了我的“真爱”来“拯救”他。     

别了亲爱的母校

别了,亲爱的母校。从简单的“a、o、e”井始,是您教会了我许许多多的汉字。别了。亲爱的母校,从简单的“1、2、3”开始,是您教给了我加减乘除。别了,亲爱的母校,从简单的“A、B、C”开始,是您教给了我很多英语单词。别了,亲爱的母校,从简单的游戏开始,是您教会了我做眼保健操,做广播体操……     

从弗洛伊德人格理论分析爱伦坡

文章利用弗洛伊德人格理论,从本我、自我、超我三个结构分析爱伦坡经历对其整体人格的影响,从不同人生时期爱伦坡的成就及爱伦坡的个人表现方面进行分析,以及其在文学作品中的展现。从中得出结论,即爱伦坡的早年经历从自我、本我、超我三方面对其产生了影响。     

初中生阅读能力的“三个提升”

书是人类的朋友,读书可以陶冶情操,对于一个学生审美观、道德观、价值观和人生观的形成,阅读的作用至关重要。怎样提升初中生的阅读能力?20多年来的教学实践使我深深地体会到,必须进行“三个提升”,即从要我读提升到我要读,从我要读提升到我爱读,从我爱读提升到我会读。一、从要我读提升到我要读从要我读提升到我要读,就是指教师要启发学生明确阅读的目的性和重要性,其本质就是让学生从被动消极的阅读提升为主动积极的阅读。阅读不但能激发学生的想象力和创造力,而且更重要的是阅读影响的是一个学生素质中最本质最核心的东西,即审美观、道德…     

“四个转变”推动教师养成良好的教科研习惯

从1990年分配到幼儿园工作至今,我从小吴变成了老吴。面对教科研工作,我从接近到融人,从感受到享受。我认为“科研习惯”的养成,从自身角度说包括产生兴趣、学会质疑、积累方法、行动尝试四个阶段：从园所管理方面包括研究环境保障、学习团队打造、互动机制建立、展示平台支持四个关键点。立足我园教师实际情况,我们重点以“四个转变”推动教师良好教科研习惯的形成。     

学校文化视野下的校本课程开发与实施

校本课程的开发要从关注课程转到关注文化,学校要从教育哲学的层面追问"我是谁、我从哪里来、我到哪里去";校本课程的实施则要从课内走向课外,在文化环境中浸润,在实践磨砺中体验,在教学实验中内化。     

乌龟生长真的是龟速吗

我永远是爸爸妈妈的宝宝,他们非常爱我。从我一出生开始,我每个月的身高、体重一直记录在册。受此影响,我对我养的宠物也是如此,经常给它们量身高和体重。我现在养的宠物乌龟,从它们一进家门到现在,我时常给它测体重和体长(龟甲长度).     

读书促进我的专业成长

学校放假了,我坐在电脑桌前一边整理书橱,想放松一下绷紧的弦。一张读书卡片从书中飞了出来,我的思绪一下像打开闸门的水奔腾起来。对我一生影响最大的莫过于读书了。从小学、中学到中师毕业,以后参加大专自考,最后达到函授本科毕业,直到今天,无不是在读书中成长。因为读书,使我从农村小学到乡镇中学、最后来到城镇中学教书。读书改变了我的人生,也促进我的专业成长。     

我要独自长大的空间

时光飞逝,自从我呱呱坠地以来,地球已经在太阳系的轨道奔驰了快11圈了。在这十多年的时间里,我从婴儿成为儿童,又从儿童变为少年,正在为着又一次人生最重要的变化储备能量。而在这期间,我也从懵懵懂懂、不明事理变得中规中矩,又变到今天的有些张扬,性格也发生了一些变化。我总觉得我是大孩子了,但是父母还以为我是六七岁的小孩子,老是要帮我做一些我     

谢谢你 一直陪伴我成长！

从我来到这个世界,除了爸爸妈妈一直在我的身边保护我之外,还有你——我的小枕头、我的小玩偶、我的小木马、我的小伙伴,无怨无悔的陪伴。在我的心里,你和爸爸妈妈一样,都是我的挚爱。     

故乡在远方

我总觉得自己是一个流浪者。 几十年来,我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市,我到过许多许多地方。 我从哪里来？哪儿是我的故园我的家乡？     

在乎

在我的记忆中,父亲向来沉默寡言。餐桌上,从不会有父亲的声音,只有我在叽叽喳喳地说个不停,而他只是在一旁机械地夹菜、扒饭、咀嚼、吞咽,似乎永远都是这个样子。不知道从什么时候起,我从心底产生了一种莫名的悲哀:"为什么父亲永远也不回应我?"是父亲不在乎我吗?我想知道。     

《小学教学》让我爱上小学教学

从1992年踏上讲台,至今17年了。17年里,我从一个初出茅庐的小伙子,成长为宿迁市名教师;从一名普通的小学教师,成长为宿迁市优秀班主任、江苏省先进个人;从一个不喜欢语文的年轻教师,成长为每年在省级报刊发表不少文章、深深爱上语文的小学教师。是谁伴我一路走来,不断指引我,帮助我？是《小学教学》!细细想来,我之所以在教学上有点收获．是因有幸结识了《小学教学》.     

教然后知困——《念奴娇·赤壁怀古》教后体会

二○○二年十月,我以讲授苏轼的豪放词《念奴娇·赤壁怀古》一课获郑州市优质课二等奖。从那一课的成功至今,我对诗歌有种独特的偏爱。从李白、杜甫讲到舒婷、徐志摩,从毛泽东的《沁园春·长沙》讲到普希金的《致大海》,从柳永的婉约词讲到苏轼的豪放词,我深深地被诗歌中的意境所吸引。而《念奴娇·赤壁怀古》的成功,我个人认为是词中的意境将我和同学们无形地感染了,自此,我就对词中意境有了更深