地方高校产学研合作中关键问题的探讨

产学研合作是高校服务地方经济的有效途径,地方高校作为高校的主力军,在开展产学研合作时应该着重解决哪些问题值得研究和探讨.本文提出了地方高校产学研合作中应该解决构建科技创新体系和构建技术转移机制的两个关键问题,并针对这两个问题提出了一些想法和建议.     

区域创新体系下的地方高校产学研合作模式研究

地方高校作为区域创新的核心主体之一,其产学研合作模式的深化是区域创新体系建设和完善的基本途径。但因参与主体欠缺、主体定位单一、合作内容偏差的影响,地方高校的产学研合作模式仍以"四技开发"等初级、松散型模式为主,对区域创新作用有限。因此要从培育良好的创新环境、完善主体要素着手、以"四技合作"为基础,以产业战略联盟为主要载体,建立紧密的网式产学研合作关系。     

协同创新视角下地方高校产学研合作的实现途径

从协同创新的视角看,地方高校产学研合作中存在着主体选择误区、模式选择偏差、协同创新能力不足等问题,需要地方高校与科研院所、企业、地方政府之间进行协同创新,进一步加强融合,发挥地方政府的引导作用,实施产业集群与学科集群的对接,开展多主体、多层次、跨学科的联合技术攻关,提升协同创新能力。     

产学研合作教育与地方高校办学体制创新

传统人才培养模式存在学校教育与社会需求脱节,重理论、轻实践,忽略学生创新能力培养等问题。产学研合作育人作为一种新的人才培养模式,地方高校应充分运用这一模式,整合所处区域校办企业、生产基地、实习工厂和科研设备等资源,加强学生实践能力和创新意识的培养,提升学生的综合素质。     

论地方高校科技服务途径创新

产学研战略联盟是地方高校实现科技成果转化的重要途径;建立转让中介机构、共建研发中心、组建联合体、实现风险共担和建设科技园是有效机制。     

探研高校产学研合作机制的实现途径

党中央、国务院在《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》中,从建设创新型国家的战略角度出发,明确提出要大力推进产学研合作,要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。这无疑指明了高校在贯彻党的教育方针、履行社会职责、全面实施素质教育和培养创新型人才等方面要实现的目标。文章对高校产学研现状做了初步分析,并尝试对其实现途径展开了探讨。     

构建高校科技创新体系的思考

高等学校不但是高级人才的培养基地,而且是国家科技创新体系的重要组成部分。本文阐述了高校科技创新体系的基本框架,剖析了我国科技创新的资源优势和目前高校科技工作中存在的问题,提出了构建高校科技创新体系的对策和措施。     

论地方高校科技服务途径创新

产学研战略联盟是地方高校实现科技成果转化的重要途径;建立转让中介机构、共建研发中心、组建联合体、实现风险共担和建设科技园是有效机制.     

地方高校产学研合作服务区域经济的价值与途径探讨

产学研合作有利于地方高校加强人才培养、促进科学研究、拓展服务空间,是地方高校服务区域经济社会的必然选择和有效途径。地方高校应准确定位,深化改革,着力提高地方高校为地方经济社会服务的能力,大力推进高校自身与地方社会的和谐发展。     

地方高校产学研合作绩效评价的内容与方法探讨

随着地方高校产学研合作的广泛开展,对相关工作展开绩效评价已属必要.结合高校的三大职能及地方高校的特点,产学研合作绩效评价可以从合作教育绩效、合作科研绩效和科技成果转化绩效三个方面进行评价.在评价方法的选择上,层次分析法可以很好地解决产学研合作绩效评价过程中定性与定量相结合、评价指标相互影响等同题,简化了权重分配的过程,具有一定的科学性和可行性.     

在服务地方中提升高校科研能力

服务地方既是高校的历史使命,也是高校实现自身发展的良好机遇,通过大力发展具有地方特色的学科建设、与政府及企业共建科技创新平台、加强校企合作的广度和力度,能够实现在服务地方中提升高校的科研能力,以实现高校的跨越式发展。     

高职院校科技创新与产学研相结合机制研究

教育部长周济曾经说过：高职院校科技创新与产学研相结合机制,应以实现“建立以企业为龙头、市场为导向、科技为前提、产学研相结合的技术刨新体系,充分发挥高职院校的自身优势,引导和支持创新要素向企业集聚,促造科技成果向现实生产力转化”为最终目标,茳高职院校建立产学研基地,旨在为校企之间开展产学研合作搭连平台,促进科技成果产业化,提高企业科技创新和市场竞争能力。     

网络化与高等教育制度创新

网络对教育各层面的渗透与影响已使得教育日趋网络化，高等教育作为教育系统的一个子系统，在网络化发展过程中不仅要注重网络技术的应用，而且要将网络与制度创新相结合，从制度层面推动高等教育网络化。本着眼于网络对高等教育制度层面的变,革指出当前网络环境下高等教育制度存量不足，必须进行高等教育系统的制度创新，并对高等教育在根本制度，基本制度以及具体制度等方面可能进行的变革与创新作了具体分析。     

民办高校科研工作的现状与对策

目前，多数民办高校的科研工作处于起步阶段或没有起步，表现为承担课题少、科研经费少、成果少且集中于教育和人文社科领域、科研制度和科研设施不健全、科研力量弱等。主要原因在于政府和学校本身重视不够，定位不准，现有人事管理、考核、薪酬制度的限制，师资队伍结构不合理等，应从政府、学校和教职工三个方面入手进行改革和调整，提高民办高校的科研能力和学术水平。     

高校科研管理:基于国家创新体系理论的分析

高校科研在国家创新体系中具有特殊的地位与作用.在现行的高校科研管理机制中存在着一些问题,从国家创新体系的理论与实践出发,可以采取以下措施加以改进:(1)围绕创新,树立新的管理理念;(2)建立动态的科研绩效评价机制;(3)实施灵活的激励机制;(4)完善高校科研的交流与合作机制;(5)提高高校科研管理人员的素质和能力.     

产学研结合促进高职教育服务地方经济发展的理性思考

产学研结合是高等职业院校培养应用性技术、管理人才的直接有效途径之一,也是高职教育对地方经济发展影响最为直接、最为密切的途径之一。在现有的教育资源条件下,可从社会和高职院校两个层面进行积极地努力和探索,真正地落实产学研相结合,才能更好地实现高职人才培养目标,提高高职院校毕业生岗位适应能力和就业创业能力,培养出企业需要的技术应用性人才,促进地方经济社会发展。     

制度创新与普通高校成人教育教师激励机制问题研究

教师激励机制的设计应充分考虑学校的发展目标,对激励客体进行需求分析,真正了解和把握教师的个体差异,把普通高校成人教育的目标映射成为教师需求的一部分,并通过相关激励因素对教师的作用方式研究,确立教师激励机制构建的内核;高等成人教育教师激励机制的组织、制度创新的重点应包括:观念创新,改革完善高等成人教育投资体制和积极推进高等成人教育机构内部管理体制改革。     

学习邓小平教育科技理论推进学科建设和科技工作上水平

作通过党的三代领导集体对高校科技工作的一系列重要指示，深刻认识了高校科技创新的重要性，进而结合自己学院的工作实际，提出了强化科技工作，为提高办学水平和服务经济建设提供有力保障的工作思路。     

院校研究对我国高等教育研究的影响

长期以来我国的高等教育研究都是以宏大叙事为主的研究,其特点是思辨研究多,实证研究少;宏观问题研究多,微观问题研究少;经验性总结多,科学、系统性研究少。这种研究方式为我国高等教育学科的初期发展作出一定的贡献,但是已经无法满足我国高等教育快速发展的需要。院校研究作为高等教育研究的一种新的范式,它是一种立足于单个高等学校本身的研究。这种新的研究方式的引进必将给高等教育研究带来新的生机。     

地方教育立法与教育体制创新研究

60年来中国教育事业发展的进程,就是教育体制不断改革创新的进程。中国教育的继续发展离不开教育体制的改革,如果囿于现有体制,那么中国教育体制改革之路必然艰难。但是可以从地方入手,以地方教育立法为主进行教育体制的创新改革,地方可以先行从教育资源的成本分摊机制、教育资源的分配享用机制、教育资源的组织管理机制等几个方面进行创新立法和机制创新以推动教育事业的发展。