教育部官员回应“弑师案”正当惩戒学生不属体罚

不久前,发生在山西和浙江的两起“弑师案”引发社会对于教师这一职业乃至教育本身的深刻反思。10月4日,山西朔州二中一名23岁的年轻教师倒在16岁学生的刀下;10月21日,浙江缙云县盘溪中学一名31岁的女教师去做家访时被学生掐死。对此,教育部基础教育一司副司长王定华表示,“教师的安全和学生的安全同样重要,都是重于泰山。”     

教育惩戒不能只有“惩戒”

<正>九月的午后,暑气未消,恰是午睡时间,静谧的校园里只余蝉音阵阵。我正在办公室休息,隔壁教室突然传来一阵学生的喧闹。“不要用我的错误惩罚妈妈”我忙奔到教室,有学生告诉我,小李午睡时用头发丝逗旁边的同学,引起了“轩然大波”。又是小李。这个学生精力充沛、性格活泼,时不时便要翻出一些“新花样”来引起老师和同学的关注。他在午睡时的“精彩表演”也不是一回两回了。     

柔性惩戒

有表扬没有批评的教育不是完整的教育,同样如果只是一味的批评教育而没有惩戒,那是光说不练,同样也不可取。惩戒不一定就是打骂。惩戒可以变变花样,带点感情色彩。     

惩戒教育

惩戒教育是我国传统教育和现代教育的主要教育方法。随着现代教育人文意识的加强，西方的赏识教育、激励教育影响和福射，人们对传统教育的惩戒教育中体罚提出质疑，并从法律的角度去界定：联合国《儿童权利公约》，我国的《未成年人保护法》《教师法》《教育法》及相关的法律法规都明确规定了教育者必须尊重学生的人格，     

浅谈惩戒

<正> 奖励是领导者建立威信的重要因素,可见诸于各种版本的领导科学类书籍中,领导者运用也较普遍。而惩戒作为辅助手段,在书中只是几句话、几个字,各种资料在文字上的表述都是“奖励为主,惩戒为辅”,“奖励是积极手     

巧用惩戒

著名生物解剖学家麦克劳德小时候有过一次惊人的举动。一天他突发奇想：看看狗的内脏足啥样的。于是他偷了一只狗并杀了开膛，一件一件地观察狗的内脏。巧的是，这只狗正是他校长家的，这下他可闯下了大祸。但是，校长惩罚麦克劳德的办法是让他画出狗的骨骼结构图和血液循环图。从此以后麦克劳德爱上了生物学并最终发现了胰岛素在治疗糖尿病中的作用，获得了诺贝尔奖。     

自然惩戒

教育要尊重儿童的自然发展,最好的教师就是最少干涉儿童的教师。他只要在儿童身心发展受到障碍时帮助儿童解除这些障碍,或为他提供一个能促进身心发展的环境就行了。——让·雅克·卢梭     

小小的惩戒

<正>那天下午第二节课,是初二5班的历史课。我在简短导入后,就让学生们在5分钟内自读完教材内容,同时围绕导学要点进行圈点勾画,然后在小组内交流。说完要求后,我开始在教室里来回走动,然后就发现一位男生的嘴巴在不停地动。我轻轻地走到他的身边,闻到一股烧烤食品的味道,我猜他应该是在偷偷地吃小零食。我拍了拍他的肩膀,他周围的同学也有了轻微反应,偷偷地以不经意的目光斜瞟我,或许在猜测着我会怎么处罚他吧。我没有     

调查 惩戒尴尬——惩戒的功过是非

因为爱自己的孩子,不惜用棍棒抽打。这位名为萧百佑的畅销书作者自称“狼爸”,因为把自己4个孩子中的3个“打”进了北京大学而声名大振。不过,他在卖书宣传过程中为了出奇制胜所宣扬的惩戒教育观念及做法都受到社会广泛争议。     

完善教育惩戒标准理性实施教育惩戒

教育惩戒作为学生良好品行养成和完整人格培育的教育措施,是教育职责的重要构成部分.但由于教育惩戒标准的缺失,近年来引发诸多争议.《中小学教育惩戒规则(试行)》的颁行正是对实践需求的及时回应.该《规则》明确了教育惩戒制度的性质,肯定了教育惩戒的必要性和正当性,框定了应予教育惩戒的违纪违规行为,并规定了教师、学校的教育惩戒职...     

为教育而惩戒:从“惩戒”到“教育惩戒”

作为对学生越轨行为的规治手段,“教育惩戒”源于学界对体罚、惩罚现象的批判。伴随教育惩戒的权力失落与呼吁回归,其发展经历了戒尺文化阶段、人道主义阶段、全面抵制阶段,到目前的立德树人阶段。这一历程不仅受制于社会进步和先进教育思潮的作用,历史发展和社会结构变迁也成为教育惩戒权失落与回归的浓厚底色。如今,教育部已出台《中小学教育惩戒规则(试行)》纲要并正式施行,学界也从心理学、伦理学等多学科视角对教育惩戒的价值性和必要性进行论证,但教育惩戒仍缺乏实践土壤,面临惩戒手段失当、惩戒程度失准、惩戒对象失变和惩戒干预失重等多重困境。而要促使“惩戒”向“教育惩戒”转变,真正实现为教育而惩戒,使惩戒遵守教育目的和教育规律,需要促进教育惩戒的合法化、加强教育惩戒的合目的性、规制教育惩戒的合伦理性、追求教育惩戒的艺术性。这些或将成为教育惩戒落地生根的可能路径。     

论程序正当

程序正当是英国普通法自然正义原则(Natural Justice)与美国正当法律程序(Due Process)所体现的法律理念中国化后的一种表达,体现的是一种法治思想。程序正当有两方面的价值,其外在价值在于能够为实体正义的实现提供保障,其内在价值在于能实现程序正义。当代中国立法、司法和执法应当遵守程序正当的要求。     

惩戒教育不可或缺

在很多人的想象中,美国学生很自由,想干什么就干什么,其实不然。培训期间,我对美国高中的学生管理,特别是惩戒教育,有了一定的认识。在加州,《加州教育法》包括学前到大学。涵盖学生和家长权利和义务的方方面面。其中对于中学生的相关管理作了明确的规定。例如,其对学生停学与开除作了相关的表述——     

呼吁惩戒教育

"子不教,父之过;教不严,师之惰"。惩戒教育在我国已有几千年的历史,近年来,随着社会对尊重学生权利的呼吁以及学生自我意识的觉醒,惩戒教育遭遇极大的争议,反对者有之,赞成者有之。惩戒教育是否可行以及怎样进行?如何把握惩戒教育的度?惩戒和体罚的区别如何界定?过犹不及,惩戒教育切忌从一个极端走向另一个极端。     

浅谈惩戒教育

惩戒也是一种教育,是教师依法对学生不合规范的行为施以否定性的制裁,是以促进其合规范行为的产生与巩固的一种教育。作为教育手段之一的惩戒,它与体罚有根本的区别,是必要的,也是可能的。但惩戒教育也要讲究艺术,在实施过程中,要注意了解惩戒的代价和风险,把握好教师惩戒的权限,并遵循有关的原则施教,发挥惩戒教育应有的作用。     

浅谈惩戒教育

如今,乡镇学校的九年义务教育面临着悲凉的尴尬,那就是＂不准体罚＂的呼声非常高,很多社会人士动辄就是打电话或者写信状告老师!而我私下认为是新闻媒体不负责任地引导家长把教育改革中出现的冲突矛头直接指向学校!一些家长和孩子,把老师令学生改正错误和缺点的正当行为当成了体罚,甚至如果老师有半     

平议惩戒教育

什么是惩戒?顾名思义,惩戒就是惩罚、警戒。教育惩戒,是对学生在成长过程中所犯错误的责任追究,是让孩子自己去承担错误引起的后果,是为了让学生更好地成长。但是     

特殊的惩戒

星期五的下午,学校安排各班进行卫生大扫除。上课铃响后。我朝班里走去。刚到教室门口,听到班里一片吵闹声。我疾步走进了教室,看到的是让我非常恼火的事情：教室后墙边竟然有两个男生在打架!这还了得,简直无法无天了!     

教育惩戒——基于高校教师惩戒弱化的思考

在学生状告母校的案件层出不穷的今天,高校教师惩戒则出现另一种趋势,教师惩戒权的行使正在弱化,这严重影响到了高校教育目标的实现。本文探讨了教师惩戒权的弱化及其成因,并指出教师惩戒在高校教育中存在的必要性和正当性,进而指出应构建科学的教育惩戒机制,加强教师惩戒权的行使,以保障高校教育教学质量。