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《校园英语(教研版)》2015,(12)
语法对于语言教学而言是核心灵魂,英语语法学习有利于帮助学生建立自己的英语知识体系,学生对英语语法知识的理解程度会影响到学生的英语学习能力。英语语法教学是高中英语教学的重要内容,在新课改背景下,高中英语教育改革不断深入,不管是教学理念、教育方法还是教学模式方面都有很大进步,但是英语语法教学改革并没有很大成果。本文主要阐述了语法教学在高中英语教学中的重要性,就当前高中英语语法教学现状提出了几点改进措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
高中英语语法教学历来是高中英语教学的难点。一般情况下,即便教师将英语语法知识和句式的变幻规则都详细透彻的呈现给学生,学生也尽力的背诵这些语法知识,但是到实际运用阶段,学生语法知识的掌握仍然是一塌糊涂。基于此,高中英语教师在今后的课程教学中,应大胆尝试新的教学策略,如情景教学策略。运用创设情景的模式将学生带入到英语语法学习氛围中,进一步提高高中英语语法教学的应用质量。 相似文献
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<正>随着新课程标准的提出,我们有必要重新摆正英语语法教学的地位,实现语法教学的最终目标。英语教师应从理解英语语法教学目标入手,分析实践中存在的问题,结合语法教学方法理论与教学实践,指导学生有效地学好英语语法。下面,笔者谈谈英语语法教学方法。一、高中英语语法教学现状当前,随着高中英语新课程改革的不断深入,语法教学在 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
现阶段,随着我国新课程改革的快速发展,研究性教学理念下的高中英语语法教学,成为高中英语教学中的重要组成内容之一。在新课程改革发展的背景下,部分高中英语教师动不同程度的表现出弱化英语语法教学的倾向,甚至有回避语法讲解的问题出现,严重影响了学生全面的学习英语语法知识。本文将简要分析,研究性教学理念下的高中英语语法教学方面的相关内容,旨在更好的促进高中英语语法教学质量的进一步提高。 相似文献
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吕亚丹 《语数外学习(高中版)》2013,(5):7-7
英语语法是英语学习的重要组成部分,语法教学也是高中英语教学中的一大难点,语法在高中英语中占有很重要的地位。虽然新课程标准对英语语法实行了改革政策,但是在高中英语语法教学中仍然存在着一系列的问题,即学生的基础水平不好、教学方法不合理以及教材编排不合理等问题,这样就造成了教学效率无法提高。因此,教师要改变原来的教学犯法,创设情景教学来提高学生的基础水平,加强教材的编排修订,要做到因材施教,从而培养学生的语言运用能力,让学生在良好的情境中提高英语水平。 相似文献
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李云梅 《宁波教育学院学报》2011,13(6):120-122,133
从当前高中英语语法教学存在的问题出发,以Larsen-Freeman的"三维语法"理论和新《课程标准》为依据来认识英语语法教学的真正目标,探究高效实用的高中英语语法教学原则及相应的教学策略,有助于提高学生对语法知识的认知和语法规则的运用,培养学生的语法意识。 相似文献
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本文从英语语法教学在语言学中的地位和作用及课改发展的需要出发,阐述优化高中英语语法教学的客观必要性;探讨了运用多媒体技术的特点和优势,创设语法教学情境,加强语法教学与语篇的联系,从而突出语法教学的重、难点,激发学生学习英语语法的积极性,使学生在轻松、愉快的氛围中学习并积极参与语言实践活动,建构相应的英语语法知识,并且在教学中培养学生观察、思维、概括和语言综合运用的能力,提高教学效果,以达到优化高中英语语法教学的目的。 相似文献
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黄琳琳 《广西教育学院学报》2008,(6)
本文从英语语法教学在语言学中的地位和作用及课改发展的需要出发,阐述优化高中英语语法教学的客观必要性;探讨了运用多媒体技术的特点和优势,创设语法教学情境,加强语法教学与语篇的联系,从而突出语法教学的重、难点,激发学生学习英语语法的积极性,使学生在轻松、愉快的氛围中学习并积极参与语言实践活动,建构相应的英语语法知识,并且在教学中培养学生观察、思维、概括和语言综合运用的能力,提高教学效果,以达到优化高中英语语法教学的目的。 相似文献
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1.高中英语语法传统教学模式的弊端高中英语语法传统教学模式大多采用演绎法,其突出的特点就是教师直接对语法点进行讲解,然后举例分析其用法,学生死记语法规则,再加上大量机械的替换或变换练习。那么,高中英语语法教学到底用什么模式才能达到"新课标"所倡导的高中英语语法教学目的,即帮助学生掌握英语语法的核心项目,提高 相似文献
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使用英语与学习英语语法是相互促进的,只有在弄懂语法的基础上才能准确地使用英语,只有在使用英语的同时才能掌握语法知识。英语语法是高中英语教学中不可忽视的部分,掌握英语语法是提高学生英语能力的必要手段。本文阐述了初高中衔接、模块学习、高考总复习三个阶段的语法教学策略。 相似文献
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次仁卓玛 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
高中英语的课堂教学中,语篇和语法是相辅相成以及互相体现的。鉴于此,本文主要对基于语篇的英语语法教学原则实施分析,并立足于高中英语的语法教学现状,通常基于语篇的英语语法教学策略,以便于学生在语篇的输入时深入地感知到语法,并在语篇的输出中学会应用语法。 相似文献
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英语语法是高中英语教学不可忽视的部分,掌握英语语法可以使学生掌握语言规律,更好地进行听、说、读、写等实践,但是单纯的语法讲解和练习会显得枯燥、乏味,不能激发学生的学习兴趣。本人力避繁琐的语法讲解,尝试用以下方式进行语法教学,取得了耳目一新的效果。 相似文献
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针对高三英语语法教学现状进行研究,重点探析了语法教学的现状及优化路径。首先介绍了语法教学的重要性。接着,分析了国内语法教学研究现状,指出当前语法教学存在的问题。然后通过调查法,对学生对英语语法学习重要性的认识概况、课堂环境下学习者的语法学习进行了调查,并对调查结果进行了讨论。最后,从对教学的启示方面提出了一些建议,以期对高中英语语法教学的改进提供参考。 相似文献
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丁柏霞 《中国科教创新导刊》2012,(9):126-126
随着新课改在英语教学中的实施,越来越多的教师开始重视实际语言的操练,注重发挥学生的主观能动性,但与此同时,高中英语的语法教学却出现了一些问题。新时期,英语教师应正确的理解新课标,激发学生的学习兴趣,引导学生主动的学习,增强英语语法学习效果。本文就从高中英语语法教学的现状出发,对新课改下的英语语法教学策略进行了论述。 相似文献
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英语语法一直是高中英语教学中的重要组成部分,对于促进学生理解英语、使用英语都具有巨大帮助。因此,高中教师在英语教学中必须重视英语语法的教学效率,重视学生对于英语语法的学习兴趣,积极采取一些科学有效的举措来促进英语语法教学的开展。1.高中英语语法教学现状1.1英语语法教学被忽略在中国的教育中,学生一般从小学或初中开始接受英语教育,然而因为每个教育阶段的教学要求各不相同,小学和初中阶段的教学也都缺少对于语法学习 相似文献