让传统文化教育走入高职学生

“我们要进行吃中国饭、说中国话、过中国节和穿中国服装的振兴民族化的道德教育。一个中国人连中国饭都不吃了．能叫中国人吗？”[编按]     

让传统与现代完美结合

教学的工具从一支粉笔、一块黑板、一张挂图发展到后来的多媒体课件,再到如今的交互式电子白板,无不昭示着教育技术发展的历程。从初来乍到的新奇,不熟悉带来的强烈抵触,到如今的熟稔,抑或是熟视无睹,传统与现代也便只是一墙之隔、一念之间。工具的进步总有它无     

如何让数学教学与生活完美结合

生活中充满数学问题。许多问题就发生或潜藏在学生的身边,怎样将这些问题经过组织呈现给学生,使学生感到熟悉亲切．进而产生想解决的冲动？怎样让学生带着所学的数学知识走进生活,在应用中体验、验证与发现？本文对这些问题进行了研究。     

结合课程教学进行传统文化教育

面对全球化浪潮的冲击,应该把传统文化教育纳入高等教育的相关课程,为大学生的健康成长和优秀传统文化的传承做出自己的贡献。本文论述了全球化背景下进行传统文化教育的必要性,并以大学语文为例阐述了传统文化教育与课程教学“融合”的基本途径。     

加强中国传统文化教育 提升高中语文教学素养

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强,充分体现了中华优秀传统文化的重要性。语文学科作为各学科中最重视人文性的一门学科,对于弘扬中华民族优秀传统文化,传承五千年中华文明,有着不可替代的重要作用,高中语文教学是语文教学最关键的阶段,对于学生的语文水平和文学素养的提升起着关键作用,因此在新时期,在高中语文教学中加强中国传统文化教育就显得十分重要。     

高中语文教学需加强传统文化教育

传统文化教育历来被认为是语文教育的重要组成部分,尤其是高中的语文教育更应该发挥其在传承和弘扬民族文化上应有的作用和功效。而今在高中语文教育中传统文化教育现状不容乐观,高中语文教学中的传统文化教育亟需加强。     

论历史教学与传统文化教育

近代以来,受多种因素的影响,中国传统文化遭受极大的冷遇。在此背景下,作为主要的人文学科———历史学科,如何在教学中渗透传统文化教育,重建适合于中国的价值观和思想道德体系,成为每一名历史教师都必须思考的问题。     

教育和教学完美结合的探索者

刘沛华,既是长期奋战在教育教学一线的千千万万小学教师中最普通的一员,又是一位新课程改革的践行者。作为一名教育工作者,他一直把"没有博大的爱,则没有所有孩子的教育;没有深刻的爱,则没有成功的教育;没有艺术的爱,则没有幸福的教     

新课程不能抛弃传统的教学技能

2005年秋季江苏普通高中全面进入了新课程，我校为了不断深化课章教学改革，提高对新课程的认识．每两周有一次教学论坛活动．主题是围绕“新课程理念下。教师课堂教学中的怎么办”展开，不少教师说到“新课程对自己的教学行为变化的影响”，但我有一次提出了一个问题：“新课程，哪些不能变（传统的教学技能）？”新学期开学后我跟踪听了高一不少课．发现教师的板书已被多媒体投影所替代，教师的“讲”也南多媒体音像所包办，有的教师想突出学生主体性，设计了不少问题由学生回答，提问面虽广，提问率虽高．但大多是无效性提问。     

初中语文古诗词教学中的传统文化教育探究

初中语文古诗词教学和传统文化教育并不是独立的,两者存在很多交叉的地方。中华民族传统文化是中华民族的宝贵精神财富,同时也是初中生在学习语文过程中需要汲取的重要养分。在古诗词中我们也可以看到中华民族传统文化的影子,所以在古诗词教学中开展传统文化教育是有可操作性的,能够使语文教学的工具性与人文性得以统一。本文重点探究了如何对学生进行传统文化教育,希望能够为广大同仁提供参考意见。     

初中化学教学与优秀传统文化教育探析

文章从初中化学教育与中华优秀传统文化教育的关系入手,分析当前传统文化寓教于初中化学教育的现状,结合教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》文件精神和教学实践经验,对进一步推动初中化学教育与传统文化教育相融合提出建议。     

初中化学教学与优秀传统文化教育探析

从初中化学教育与中华优秀传统文化教育的关系入手,分析当前传统文化寓教于初中化学教育的现状,结合教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》文件精神和教学实践经验,对进一步推动初中化学教育与传统文化教育相融合提出建议。     

浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透

传统文化有着非常悠久的历史,是我国文化中非常重要的一部分。而初中阶段是学生各项学习能力提升的关键时期,在对他们开展教育的时候合理地融入传统文化不仅仅能够增强中学生弘扬文化的使命感和责任感,同时对于他们语文核心素养的培养也是有着积极的作用。基于此,本文主要针对初中语文教学中传统文化教育的渗透进行了详细的分析,希望能够对初中学生的语文学习有所帮助。     

传统文化教育在语文教学中的渗透探究

我国民族众多,拥有不计其数的文化瑰宝,且有很多的传统文化沿袭至今。优秀的中华传统文化可以对语文教学产生积极正面的影响,所以教师应当有目的有技巧地将我国的优秀传统文化融入教学活动中,尤其是语文教学,更需要传统文化的融入。在语文教学中融入传统文化,不仅有助于提高学生的文化认知,促进学生的综合全面发展,更重要的是可以使得我国传统文化得以有效传承。本文简单阐述了融入传统文化在语文教学中的积极作用,而后根据当前语文教学现状,简单提出了几点将传统文化与语文教学相结合的策略,以供参考。     

浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化教育

高中生物这门学科对于大多数的理科生来讲非常重要,也是高考要考的一门综合教育课程。针对高中生物的教学活动,生物老师需要结合时代的发展,做出相应的创新与改变。老师不仅要在教材大纲上花费时间和精力备课,还需要从多个角度开展相应的生物教学活动,让学生在获得知识的同时,进一步的去了解这门学科的隐藏内涵,在生物中了解更多的传统文化教育信息。     

怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育

初中语文教学可以帮助学生塑造良好的品质,建立健全个人的思想道德素养,帮助学生对传统文化知识有一个全面的认识,在传统的教育模式和教育理念的影响下,传统文化教育的作用并不明显,初中语文教学中渗透传统文化教育未在社会中形成反响,很多学校的管理者没有引起足够的重视,更多的是把全部的教学资源都投入到应试教学上,导致传统文化教育的...     

传统文化教育在高中语文教学中的渗透探究

传统文化是中国人民智慧的源泉和发展的根本。在中华民族5000年的悠久历史中,留下了许多源远流长的传统文化,它是中华民族的美丽瑰宝,也是中华民族精神的精华。随着国际经济和交往日益频繁,中国文化逐渐向现代化转型,各种文化相互掺杂和交融,所以弘扬中国传统文化显得特别重要。     

初中语文古诗文教学中的传统文化教育探讨

初中阶段的学生正处在思想观念和行为道德准则形成的关键时期,教师如果不在这个阶段重视培养学生正确的三观和优良的道德品质,不注重健全初中学生的人格,那么学生就很有可能会受到外界不良信息的影响从而形成错误的思想观念,这不利于学生的人格发展,也不利于维护社会稳定和谐.所以为了强化教育的育人功能,初中语文教师就可以在语文古诗文教...     

初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入

语文科目是初中教学中重要的学科之一,而古诗词教学是语文教学中的一个重要组成部分。教师在语文古诗词教学过程中,应融入传统文化教育,使学生能够真正地感受古诗词的魅力,因此如何更好地在初中语文教学中进行古诗词教学,在古诗词教学中融入传统文化教育,提高学生的语文水平和能力,是当前初中语文教学中值得被研究的一个问题。