我的教学经验总结

时间过得真快，转眼间，我做一名小学语文教师已有十年之多了。对于自己，我还需要不断丰富自我，需要不断向同行们请教学习，将我所学渗透课堂教学，让孩子们成为真正的受益者。作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，我深感责任的重大。通过学习和实践，我掌握到一些教学方法。现我将从教以来的语文教学经验总结如下：     

浅谈如何做好小学高年级语文与初中语文教学的衔接

正作为一名曾多年任教初中的语文教师,我常常困惑于这样一个问题:学生在七年级学习初中语文时,为何竟会像初学语言的幼儿般,表现出种种不适应?可当我进入小学工作以后,特别是担任小学六年级语文教学工作以来,我深深地体会到小学生进入中学后不适应的根源,深感做好中小学语文学科教学衔接工作的重要性。做好中小学语文课堂教学衔接应是交接双方——小学高年级语文老师与七年级语文教师亟须解决的问题,下面,我试从小学高年级语文老     

生长性课堂,师生共生长——听许嫣娜《争论的故事》有感

作为一名小学语文老师,我常常自省:我的课堂将带给孩子们的是怎样的生长?最近学到了一位老师教学的《争论的故事》的课堂实录,我就带着生长的眼光来学习、分析这样的有生长的课堂。     

轻松教 快乐学

作为一名小学语文教师，我认为在进行语文教学时，最重要的是营造和谐、轻松的教学环境，让孩子们乐意上课、乐意阅读、乐意写作，只有这样，语文教学才能真正走进孩子们的心里，让他们爱上语文，学好语文。针对如何进行轻松的语文教学，笔者进行了以下探讨。     

让农村孩子读好课外书

《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学的一项重要内容，规定小学阶段课外阅读总量不少于100万字。的确，小学阶段是孩子们进行阅读学习的黄金时期，机不可失，时不再来。作为农村小学的教师，我们深感责任重大，着眼于孩子们素质的全面提高，着眼于孩子们一生的长远发展，想方设法引导孩子们读好课外书籍。     

浅谈农村小学生课外阅读的方法指导

正我是一名城市的小学语文老师,2013年8月,响应当地教育局的号召,来到了一个比较偏远的农村小学支教一年。在这所学校,我担任三年级的班主任和语文教学工作。班上共有25名学生,在相处了一段时间后,我发现孩子们的识字量非常小,读课文结结巴巴,可真费劲,更别提语言表达能力了,一篇作文挤牙膏式地写上一二百字,能真正写通     

上识字教学成为一种乐趣

作为一名小学语文老师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响,因为语文是一门基础性很强的学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的活动。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢？根据十几年的工作经验,我得出这样的结论：必须激发孩子们的学习兴趣、教给孩子们识字的方法、培养孩子们识字的能力。我们常说,     

注重兴趣能力培养 提高语文教学效果

语文,是人们生活、学习、工作、交际的重要工具。初中阶段,语文知识的学习非常重要。作为语文工作者,我深感责任重大。面对新课标下的语文教学,如何提高学生的语文能力,我认为可以从如下几方面入手。     

新趋势下小学语文该何去何从

小学语文新课程标准明确指出:学习语文,是为了更好地与他人进行交流,要将语文作为交际中一种必不可少的工具,语文也是人类文化的重要组成部分。因此,小学语文新课标,就是要将语文的工具性和人文性很好地统一起来。作为一名小学语文教师,我深深的体会到,小学语文教学对培养学生语文素养的重要性,同时语文也是学生学好其他课程的基础,学好语文有利于学生的全面发展。因此,针对新课标下的小学语文教学要求,我自己有以下几点看法。一、在课堂上情感投入的教学,发挥学生的主导     

普通话与语文教学

作为一名语文教师，我感到自豪。作为一名小学低年级的语文教师，我感到肩上的担子十分沉重。因为，我们肩负着不可推卸的责任——教孩子说普通话，写规范字。学习语言，最好从小开始。从小就学，当然要靠学校教育。语言文字是文化的最主要载体，学习语言文字跟学文化简直就是一码事，所以普及国家通用语言文字的任务天然地归属于学校。儿童少年阶段是学习语言的最佳时期。因此，小学的语文教学，是普及普通话的最重要基地。     

小学语文教师如何展开教学

语文是基础教育阶段的重要学科．是小学教育的基础课程．对提高教育质量．提高学生素质有着重要的作用。语文教学要立足于学生的学．更要着眼未来,为学生今后的发展打下扎实的基础。作为一名小学语文教师．我在多年的教学中深感责任的重大．只有不断探索、尝试,才能不断提高自己的教学能力．保证教学的高效展开。     

农村小学英语教师的四个“土方”

大夫抓药有药方,我教英语有我自创的“土方法”。作为一名农村小学英语教师,我深感英语课的开设对孩子们未来成长的重要,更为我们农村孩子英语水平的不断提高倍感欣喜。     

浅谈小学语文教学心得

小学语文看似简单,学生的识字、阅读、会话、与习作,一名新教师要把各个板块要教好都不是一件容易的事。作为一名从教两年的新手我将从上好课、精心设计教学环节、"寓教于乐"的教学方法等方面阐述自己的小学语文教学心得与感悟。     

在教学中反思 在反思中成长

伴随着国家第八次新课程改革的实施,我作为一名普通的小学语文教师走进此次课改也已经五年了,在新课改的过程中,我深切的体会到孩子们真正成了课堂学习的主人,老师与学生之间成了朋友、知己,老师与学生同心、同     

小升初语文复习的几点思考

小学六年级升入初中,也就是我们常说的小考,是学生时代孩子们经历的第一次"大考",为了更好地进行复习,提升学生的语文素养,经过几年的教学实践以及向前辈们"取经"学习,让我对如何做好小升初的语文复习有了新的认识。     

浅谈小学语文教学中的情感教育

语文教学应以语文智能教育为主干，而将情感教育的开发培养渗透于语文知识传授和语文能力有效的提高之中，从而使学生思想上受教育，感情上受熏陶，个性获得发展，人格得到完善。大量的教学实践也证明，语文教学过程中认识的发展始终有情感发展相伴随。作为一名小学语文教师，我深感情感在语文教学中的作用举足轻重。现谈谈本人在阅读教学．作文教学中实施情感教育的做法。     

农村初中语文教学应夯实基础

新课程改革的浪潮此起彼伏,各门学科百花齐放,成果硕硕。新的观念、新的理论如雨后春笋,这一切大大促进了各门学科的实际教学实践。作为一名语文教师,深感农村初中的语文教学仍然存在许多令人深思的问题。     

教学之路 上下求索——“单元整合、四课渐进、海量阅读”教学法研究与实践

一、一个语文教师的思考"广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于400万字,每学年阅读两三部名著……"读着《语文课程标准》,作为一名小学语文教师的我不止一次地陷入沉思:看看我的孩子们,课业负担本来就不轻,周末更是奔走于各种兴趣班之间,让     

小学低年级识字教学初探

"人生聪明识字始。"识字是学生阅读与写作的基础,是小学低年级语文教学的重头戏。作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低直接影响他今后的继续学习。怎样才能提高孩子们的识字质量呢?十几年的工作经验,让我找到了好办法:激发孩子识字兴趣,让学生学得快乐;教给孩子识字方法,让学生记得牢固;规范学生的书写,养成良好的书写习惯。     

论兴趣习作教学法

语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。小学语文是促进学生发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础的一门重要学科。作为一名小学语文教师，我深感荣幸，又深知责任重大。当前倡导的素质教育，其核心就是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格。如何在小学语文教学中开发并培养学生的创新能力，最大限度开发学生的创造潜能，把学生培养成敢于创新，勇于挑战的高素质人才呢？