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艾娇 《辽宁教育学院学报》2011,(1):109-110
2007年7月,教育部和财政部联合发布的《教育部财政部有关实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)指出:“加强本科教学团队建设,重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作的机制,推动教学内容和方法改革和探究,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带的功能,加强青年教师培养”。 相似文献
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体育教学团队建设浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
为提高学校体育教师素质和教学能力,确保学校体育教学质量的不断提高,近年来体育教学团队建设项目逐步提上日程。通过建立体育教学团队合作机制,改革体育教学内容和教学方法,开发体育教学资源,促进体育教学研讨和教学经验交流,推进体育教学改革,提高体育教师教学水平,进而进一步提高学校体育教学质量。 相似文献
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徐志伟 《教学研究(河北)》2002,25(3):213-216,222
高校连年扩招,如何保证和提高教学质量引起了全社会的关注。本文认为,要做好当前高校的教学工作,应把握好三个着力点,即教学改革要深入,教学管理要改善,教学基本建设要加强。 相似文献
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试析高校教学团队建设 总被引:1,自引:0,他引:1
教学团队的建设是促进教育教学改革、提高教学质量的重要途径。在讨论高校教学团队的涵义、特征及团队建设重要性的基础上,提出了高校教学团队建设的基本策略,这对高校教学团队的建设具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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高校教学团队建设研究 总被引:2,自引:0,他引:2
钱小华 《四川教育学院学报》2010,26(10):4-5
教学团队是高校彰显办学特色、提高教学质量、实现人才梯队建设的重要途径。在教学团队建设中要选择合适的团队带头人、控制适度的团队规模及建立合理的评价体系。 相似文献
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高校教学团队建设探究 总被引:7,自引:1,他引:6
贯彻落实科学发展观,提高师资队伍教学水平和质量,完善高校教师队伍建设,高校教学团队建设是实现上述目标的有效组织形式.文章从教学团队建设的价值取向、教学团队的特征和建设原则及具体措施出发,并以某大学专业课程PBL(即problem-based leaming,PBL)教学改革团队的建设为例,论证了优秀教学团队在教学改革与创新中的重要作用. 相似文献
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教学团队一般是由某一专业或某一课程的教师组成的、以提高教学质量为共同目标而相互协作、共担责任的教师群体。教师作为课程的有机构成部分、课程的主体与创造者,对促进学生发展、课程和专业建设、教育过程完善都具有积极的作用。在构成教育活动的诸多因素中,教师和课程这两个因素对学生的发展起着关键和决定性的作用,而精品课程建设又要求有高水平的师资队伍作支撑。 相似文献
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高校教学团队建设策略探析 总被引:3,自引:0,他引:3
教学团队建设是提高高等院校教学质量的必然要求,也是时代发展的迫切需要,其目的和作用非常突出.教学团队建设的策略应注意团队内因和外因的结合,采取有效途径,建构合理的内部机制,争取外部务件的有力支持,才能使教学团队发挥应有效能. 相似文献
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建设高校教学团队 提高教师教学水平 总被引:19,自引:0,他引:19
张意忠 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(2)
高校教学团队具有目标明确、成员互补、分工协作、绩效显著的特点,它能够推进高校组织变革,促进教师专业化,提高教学质量。高校教学团队建设需要明确建设目标与建设内容,并通过建立制度、规范管理、宽松环境等措施以提高教师教学水平。 相似文献
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关于高校体育教学团队建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李琛 《南昌教育学院学报》2011,(7):182-183
高校体育教学团队是由体育专业或大学体育公共基础课程的教师组成的、以提高体育课程教学质量为目标而相互协作、共同承担责任的教师群体。在分析高校体育教学团队的内涵和特点的基础上,就当前的现状阐述了构建体育教学团队的必要性及其意义,进而根据高校体育院系自身的特点应从建立教学团队发展的相关制度与政策、遴选团队带头人、合理配置团队成员、建立共同愿景,营造合作氛围、建立评价机制,完善教学评价方法等方面入手推进高校体育教学团队建设。 相似文献
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培养合格的社会主义建设者和接班人员是高等教育的根本任务,提高教育教学质量是高等教育的永恒主题。提高质量的关键在于教师,加强师资队伍建设,打造优秀教学团队是高校持续发展的有力保证,也是高等教育的重点工程。笔者试图从管理者和教师自身不同的角度浅述教学团队建设的若干思考。 相似文献
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张玉奇 《中国科教创新导刊》2013,(10):239-239
教学团队建设是提高高校教学质量的重要举措,高校教学团队建设具有重要意义。本文就近年来高等院校的教学过程进行重点性分析,从目前存在的弊端进行着笔,着重对负责人、团队建设等内容进行了切实的解析,对于我国高等学校的教学团队建设具有实质性的意义。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2021,(3):115-120
培育高素质的创新型教学团队,建设高水平的学科,能有效改进教学方式,提升教育成效,强化专业建设,提高服务地方经济发展的能力。阿坝师范学院"代数、数论与初等数学研究"教学团队坚持"以学生为本"的人才培养理念,以科研反哺教学为切入点,尝试探索理科创新型教学团队建设路径,促进教学高质量发展。 相似文献
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教学团队是应用型本科高校落实办学定位和人才培养目标的关键所在。“双元制”教学团队建设对解决应用型本科高校教师队伍来源单一、结构性矛盾和管理体制机制不灵活等问题具有积极的意义。“双元制”教学团队建设主要围绕教学团队的“双元结构”、教师培养的“双元平台”和教师评价的“双元标准”三大主线开展。教师构成的校企双元性、教师培养目标的理论与实践双元导向、教师培养平台的校企双元主体及教师专业标准的动态调整机制,都是“双元制”教学团队模式形成的核心要素。 相似文献
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论高校精品课程教学团队建设 总被引:1,自引:0,他引:1
在高校精品课程建设中,团队建设起着关键性的作用.本文探讨了教学团队的概念及组建目的,并结合本校基础会计学精品课程建设的实践,论述了如何组建教学团队以及教学团队的特征. 相似文献