互动式教学在医药院校生物化学教学过程中的应用

生物化学是医药学中的一门重要的基础学科,传统的单向灌输式教学模式教学效果较差。本文就互动式教学在课堂内、外进行生物化学教学及实践中的应用进行了探讨,揭示了互动式教学能极大地优化师生关系,激发学生学习的积极性,有利于教学效果的提高。     

中医药院校生物化学互动式教学的实践与探索

生物化学是理论强且较为抽象的医学基础课,是生命科学中的重要学科,通过本研究探索互动式教学法在我校《生物化学》课堂教学中的运用,激发了学生学习生物化学的兴趣、提高了学生学习的主动性、增强了学生的自主学习能力。     

启发互动式教学模式在生物化学教学中的应用研究

本文从启发互动式教学的内涵入手,分析了启发互动式教学的重要价值,并论述了启发互动式教学模式在生物化学教学中的应用途径,希望其对提升生物化学的教学质量与效率有所裨益。     

关于高等师范院校互动式教学的思考

在高校师范教育教学改革中,互动式教学在增强学生的综合素质和创新能力方面显示出一定的优势,越来越引起人们的普遍关注.在教学实践中,当前也存在着互动不够、案例分析档次不高等问题.必须准确把握学生思想实际,通过激发学生问题意识,提高教学质量.     

实施互动式教学 优化课程实施

上海市二期课改的全面实施，促进了教师教育理念和教育行为的变革，使课堂教学面貌大为改观。而新教材的实施，又为课堂教学注入新的生机。可以这样说，新教材为政治课的课堂教学松了绑，为教师创造性地使用课本创设了机会。但同时，也要求教师不断更新课堂教学的方式，从而使课程发挥其应有功能。在实践中，我体会到实施“互动式”教学是优化课程实施的有效途径之一。     

思想政治理论课实施互动式教学的探索

互动式教学是思想政治理论课教学的必然选择。互动式教学就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的活动过程，它体现了“以人为本”的创新教育教学理念，强调发现学习、探究学习。在教学中主要采取师生互动、生生互动、与社会互动、与媒体互动等几种形式。互动式教学能使学生建立自信、认识自我，激发内在发展的动力，实现全面发展。     

关于高校互动式教学的思考

在高校教学改革中,互动式教学在增强学生的综合素质和创新能力方面显示出一定的优势,越来越引起人们的普遍关注.但是,在教学实践中,当前也存在着互动范围窄、案例分析档次不高等问题,需要我们认真研究并寻找相应的对策.     

研究生课程互动式教学探究

互动式教学是研究生课程教学改革的积极尝试,它将研究生创新能力的培养目标落实到了研究生课程教学中,在加强研究生自学能力、学习方法及科学研究能力培养的同时,也激发了学生的创造力和想象力。首先,论述了互动式教学的内涵和特点,其次,分析了研究生课程实施互动式教学的可行性,然后,探讨了互动式教学的主要方式,最后,提出了互动式教学应把握的主要问题。     

线性代数课程互动式教学探索

互动式教学强调学生的主体地位和教师的主导作用,有利于充分调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神和创新能力。在线性代数课程互动式教学中,教师要注意为学生营造宽松、愉悦的课堂氛围,充分调动学生参与课堂讨论的积极性,让每一位学生都能体会到探究式学习的乐趣。     

工程力学课程互动式教学研究

论述互动式教学模式的内涵。工程力学课程教学各环节中应用互动式教学法的具体做法。互动式教学法在工程力学教学过程中可以使教师与学生双方都能发挥自身的主观能动性,调动学生参与教学、主动学习的积极性。     

医学高职院校《生物化学》课程教学探讨

医学高职高专教育发展迅速,教材内容多,进度快,学时少,增大了生化教学的难度。当前,医学高职高专院校生化教学面临的诸多困难和问题,应该结合教学实际,把理论和临床结合起来,培养技术应用型人才,制定合理的学生评价体系,使得教师易教,学生易学,从而提高教与学的效果。     

论高职院校市场营销课程中互动式教学的应用

高职院校以＂就业为导向＂的人才培养目标为市场营销课程教学改革提出了挑战,互动式教学模式作为一种新的教学模式被广泛应用。文章针对传统市场营销课程教学中存在的片面强调理论教学、忽略学生学习的主动性等问题,根据互动式教学中师生互动,最大限度地调动学生学习主动性的特点,提出了在市场营销课程教学中应充分提高教师自身的人格魅力、鼓励学生畅所欲言、善于启发与引导、坚持案例分析教学等有效的互动式教学应用体会,以期达到培养高职学生的独立思考、自主创新和职业能力的目的,从而获得更好的教学效果。     

高职院校生物化学教学体会

生物化学是一门理论性很强的学科。在生物化学课堂教学中,灵活运用实例和现代化教学等多种方法和手段,狠抓实验教学管理和考核,优化教学过程,是激发学生学习能动性、提高教学质量的有效途径。     

高职院校生物化学教学探索

根据高职院校人才培养目标的要求,结合社会对技术应用型人才的需要,分析了高职生物化学教学中出现的实际问题和不足之处,并结合学校实际对生物化学课堂教学和评价进行了初步探讨,对如何培养学生的学习兴趣,提高高职生物化学教学质量进行了分析和探索。     

中医院校开展生物化学课程双语教学的实践与探讨

双语教学是目前高校教学中一种新的模式,生物化学是生命科学领域发展最为迅速的前沿学科,其与双语教学的结合是提高学生综合素质,培养与国际接轨人才的一项重要而有益的举措.本文对我们近两年的实践工作加以探讨与总结,以期对双语教学在生物化学中的应用与发展提供可能的借鉴.     

浅析如何在小学习作教学中实施互动式评改

语文教师在对小学生进行写作教学的过程中,必须要改变之前的授课思维,让学生占据主体位置,这样才能引导学生对习作知识进行有效的探索。素质教育要求语文教师改变之前的授课思维,在对学生进行习作教学中则借助先进的教学方法给学生打造更优质的探索平台。互动式评改能让学生更好地参与到习作学习中,同时有助于学生进行创新性的创作。主要分析语文教师如何在习作教学中有效地实施互动式评改以强化班级学生的写作能力。     

互动式教学在高校教学中的组织应用

针对目前信息获取多元而高校课堂教学中施教方法枯燥和学生兴趣不浓的问题,提出采用互动式教学将教学活动与培养学生实践操作能力和创新思维能力结合起来,使得教学内容过程化、生动化、趣味化.培养学生从获取知识向求索知识的学习惯性转化,增强学生自主获取知识的兴趣和能力,实现教学向授学的过渡,提高学生理论与实践结合的能力与创新能力.     

如何开展初中生物的互动式教学

目前,我国正在大力推行素质教育,对学生综合能力的培养也越来越成为初中生物教学的重点内容。随着教育改革的进一步深入,互动式教学模式的优点逐渐被教师认可。在初中生物教学过程中,互动式教学的引入可以有效提高学生对生物知识的兴趣,并能够有效提高学生的知识素养以及综合应用能力。以生物学科为基础,分析了互动式教学的优点,互动式教学应用在在初中生物教学中的必然性,并详细说明了互动式教学模式应该如何应用到初中生物教学中,希望能够为广大一线初中生物教师提供可行的互动式教学应用方案。     

地方性本科院校西方经济学课程互动式教学研究

地方性本科高校《西方经济学》课程目前的教学模式不能适应地方性高校培养应用性、实践性人才的需求,也不能激发学生主动学习的积极性.通过对《西方经济学》课程进行互动式教学改革,从案例化教学、讨论式教学、实验式教学、实践调研式教学和考核手段等几个方面,促进《西方经济学》等专业基础性课程的教学与地方性本科高校培养人才的目标相契合.     

探析初中英语课程中的互动式教学

在初中英语教学中,采用互动式教学模式,不仅能够使学生的自主学习能力有所提高,还能有效地培养学生的创新意识与思考意识。从而不仅锻炼了学生的人际交往能力,还使学生的语言表达能力得到了有效的培养。教师在教学的过程中,只有对课程给予正确的理解,才能使其把教学所存在的优势,发挥得淋漓尽致。主要对互动式教学方法,在初中英语课程中的应用进行分析,并作出简要阐述。