日本教育面临的新课题

日本是一个高度发展的资本主义国家,日本教育也随着资本主义的发展而进步,在战后经济高速增长时期,日本教育在配合经济发展上起了不可忽视的作用。在资本主义各国的教育之中,日本教育确实是佼佼者,已取得不少成就。 综观日本教育百年史,曾有过两次教育改革,一次是明治维新期间,一次是第二次世界大战之后。当前,中曾根又提出了第三次教育改革,并把教育改革与行政改革、财政改     

小学历史课教案(下册、三)

第七课日本明治维新教学目的:使学生了解明治维新是在日本民族危机日益严重,人民群众斗争空前高涨的条件下,推翻幕府统治建立明治天皇政权后实现的,它使日本走上了迅速发展资本主义的道路,摆脱了民族危机,成为亚洲的强国。教学重点:日本明治维新的历史背景和发展资本主义的改革措施。教学过程: 一、引言和导入新课: 用倒叙方法,先介绍日本目前在科学技术发展上居世界领先地位,是一个经济强国,进而再谈日本处于封建社会时,经济文化比较落后,由于明治维新取得了成功,才使日本走上了资本主义发展的道路。二、讲授新课:第七课日本明治维新(板书) 1.十九世纪中期的日本社会状况(板书) (1)落后的封建国家(板书)     

明治天皇历史作用述评

在世界近代史中,日本的“明治维新”如同其它西方国家的资产阶级革命一样,占有很重要的位置。“明治维新”以来,日本逐步地摆脱了西方的殖民侵略,成为亚洲第一个独立自主的国家,走上了资本主义发展的道路。所以“明治维新”也是日本历史上一个重大转折的历史标志。“明治维新”是日本近代史上资产阶级一次重大改革运动,当时正是明治天皇在位,因而叫“明治维新”由于“明治维新”对日本及近代国际带来了深刻影响,因此,明治天皇也就成了世界历史上一位重要人物。本文试就明治天皇的历史作用作一述评。     

战后日本中小学教育的特点

战后日本中、小学校教育的特点是。一、延长了义务教育年限,集中财力发展中小学基础教育。从1907年实现小学六年义务教育到1947年颁布中小学“六·三学制先后经过了40年,此间虽曾几次提出延长义务教育年限问题,终因战争等原因未能实现。战后,随着新学制的诞生义务教育的年限被延至九年,这样作为一个后起的资本主义国家,日本几乎是与欧美各先进资本主义国家同时期普及了初级中等教育,为日本在经济上赶超西方先进国家创造了极为有利的条件。普及义务教育最大的困难是经济问题。但日本却在经济     

日本高考制度的改革

二次战后,日本曾几次改革高校招生考试制度,形成了在坚持统一命题、统一考试的前提下,采取多元化、个性化的招生考试办法。了解日本高校招生考试制度的改革,对于我国改革高考制度也许是有益的。一、日本高考制度的沿革十九世纪中期,西方资本主义迅速发展,但中国仍停留在封建社会,同时受到外敌的侵略。经过1868年的明治维新,日本抛弃了诸多向中国学习的有关政治、经济、文化、教育等模式,转而面向西方,但有一点却坚持下来了,这就是中国的考试制度。从培养和选拔人才的角度来     

试论日本明治维新的教育改革及其历史作用

自一八六八明治维新推翻了统治日本长达二百六十五年的德川幕府后,日本迅速地走上了发展资本主义的道路。时至今日,它已经步入世界经济大国之林。日本社会经济得以迅速发展的原因是什么呢?日本前文部大臣荒木万寿夫在《日本的经济发展和教育》一书的序言中曾说:“明治以来,直到目前,我国社会和经济的迅速发展,特别是战后经济发展的速度非常惊人,重要原因,可归结为教育的普及和发展。”而日本教育的近代化是从明治维新的教育改革开始的。因此,具体地探讨一下明治维新的教育改革及其历史作用,不仅能使我们加深对近代日本社会经济发展过程的认识,而且也有助于我们对明治维新性质的理解。     

试析明治维新成功之根本原因

明治维新是日本历史上里程碑式的事件。它使日本由一个封闭落后的封建国家变成一个日益发展强大的资本主义国家,并由此克服了已面临的民族危机。这在当时的东方是独一无二的。明治维新为什么会成功?这是个值得研究的问题。 幕府末年革新力量形成的关键因素是资本主义经济在封建母腹中的成长。 日本从18世纪下半期开始出现资本主义萌芽,     

略论日本产业革命的条件

略论日本产业革命的条件付际红十八、十九世纪，当众多的亚洲国家相继沦为西方资本主义国家的殖民地半殖民地时，亚洲最东边的岛国──日本，却通过资产阶级革命即明治维新走上了民族独立的发展道路，成为世界近代化运动在亚洲成功的特例。所以，从这个意义上讲，明治维新...     

日本教育见闻

去年,我有机会对日本进行了为期一个月的考察访问。其中,对日本的教育留下了较深的印象。为此,整理一些观感,供教育界的朋友参考。一、日本教育的概况日本是一个十分重视教育的国家,教育事业发达,工作效率高。日本国民也普遍把教育视为人生中非常重要的事情。日本重视教育,应该说是有传统的。早在明治维新前,日本已有初等教育的机构（寺子屋）几千所,高等教育的机构（善校）几百所,教育事业已有相当的发展。明治维新后,日本政府向西方学习,更加认识到教育的重要性,1873年就制订了法令,来强化教育工作,提出要实行“邑无不学之…     

明治时期的学制改革

明治维新之前的德川幕府时代,日本处于封建制度解体和资本主义萌芽时期。在经济上与欧美资本主义国家比较,落后了一百年到二百年。封建幕府的儒学教育制度极其陈腐落后,是社会经济发展的一大障碍。明治维新,是日本近代史上具有划时代意义的历史转折点。自从1868年起,日本迈上了资本主义近代化的道路。明治维新是一次具有资产阶级革命意义并具有民族民主运     

福泽谕吉启蒙教育理念探析

福泽谕吉是日本近代杰出的启蒙思想家,明治维新时期著名的教育家。毕生从事翻译、写作和教育活动,极力批判日本封建主义意识形态,宣传资产阶级的“天赋人权”思想,传播西方资本主义文明,对日本资本主义的发展做出了不可估量的贡献。因而,有“日本伏尔泰”、“近代教育之父”之称。他提出的“教育即发育”,“教育即培养具有文明精神     

韩国经济发展的历史特点

韩国历史上是一个封建的、封闭的国家.在海上交通不发达的情况下,只有与中国接壤联系,是唯一的通道.纵观其经济发展的历史特点,大体可分为如下几个时期:一、开化期(1876-1910)世界进入十九世纪中叶,西方资本主义有了迅猛发展,这就引起了东方人的极大兴趣,包括韩国、中国、日本人在内的东方人向西方学习.只有日本获得成功,于1876年实行了明治维新运动,当时称为“和魂洋才”.在韩国称为“东道西器”,中国称为“中体西用”.日本在封建制度下学习西方获得成功,打下了资本主义基础,在以后的几十年中经济迅速发展.而韩国学习失败了,没有形成资本主义的基础.这一时期,在韩国称为“开化期”.     

日本三次教育改革对国家发展的作用和意义

教育是立国之本，这是日本从明治维新以来就确定的根本国策。100年我来，正是由于不断进行教育改革，才使日本成为教育现代化国家。教育改革对于思想意识现代化，进而对经济现代化和政治现代化具有十分重要的推动作用。日本教育有许多成功之处，有许多经验可借鉴，尤其是作为已在迈向现代化的发展国家，借鉴日本的教育经验更有现实意义。     

日本的高等教育评价

一、战前的日本高等教育评价公元1868年,日本近代史上划时代的资产阶级改革运动—明治维新开始了。在政治上,废除封建幕藩休制,建立了近代民族国家,形成了中央集权制的政体。在经济上,改革土地制度,实行新地税制,殖产兴业,发展资本主义。在教育方面,明治政权“求知识于世界”,取消了以儒学为中心的封建教育,全面学习西方,建立资本主义教育制度,在全民范围内普及教育,培养资产阶级所需要的各种人才。     

推广普通话 普及普通话

推广普通话,普及普通话,是我国一项重要的语言政策.它和我们的政治、经济、文化各方面的关系都很密切,在社会主义现代化建设中,日益显露出它的重要性.西方国家在工业革命之后,就把普及义务教育和普及共同语作为国家建设的重要工作.日本明治维新以后,大约用二十年时间在全国学校中普及了以东京话为标准音的国语.近几年来,新加波认真地推广华语,提倡在学校里“多说华语、不说方言”,在社会上“多说华语、少说方言”.普及义务教育和普及共同语,已经成为世界文化生活现代化的重要标志.     

俄国农奴制改革和日本明治维新的历史启示

俄国农奴制改革和日本明治维新，是两国通过发展经济而实现由落后的农业社会向现代工业国家跨越的重大事件。尽管改革初期俄国实现现代化的条件明显优越于日本，但由于改革领导者坚持沙皇专制统治，反对君主立宪制度，不仅损害了本来就非常脆弱的改革机制，同时也严重地阻碍了资本主义经济的迅速发展；而日本明治维新则是经济改革与政治体制改革同步进行，政治体制长期保持稳定，是大限度地激发了改革所带来的活力。从而导致日本后来者居上，在诸多方面赶上甚至超过了俄国。     

明治政府“殖产兴业”政策探析

１８６８年,在倒幕战争中登基的年仅十四岁的睦仁天皇,发誓要在日本打开一个开明治世的时代,从此,日本历史上具有划时代意义的明治维新开始了。“殖产兴业”政策就是明治政府为发展资本主义而制定的重大经济政策,它与“文明开化”、“富国强兵”同为明治维新的三大政策。“殖产兴业”的基本内容是运用国家政权的力量,通过各种政策直至动用国库资金,大力扶植资本主义的成长。这一政策的成功推行,使日本在很短的时期内迅速实现了资本主义工业化,并进而成为新兴的帝国主义强国。一、“官营示范”和“技术移植”“殖产兴业”政策在实践…     

近代中国与日本的文化教育交流

在中日文化教育交流史上,曾出现过两次高潮.第一次是隋唐时代,第二次是在清末时期(约公元1896——1911年).第二次文化交流,主要表现为中国大量地向日本派遣留学生,大规模地译介近代日本著作,传入教育思想、教学内容等等.近代西方资本主义侵入东方以后,中日关系起了剧烈的变化.鸦片战争后,中国陷入了半殖民地、半封建的深渊,日本则学习西方较早较快,十九世纪的后三十年中,迅速地发展为近代的资本主义国家.日本明治维新,使国家富强起来的政策和经验,引起了当时中国人的注意.中日甲午战争,中国被打败了.这给予中国人以更大的刺激.为了挽救国家和民族于危亡,必须发愤图强,“变法维新”,“日本人向西方学习有成效,中国人也想向日本人学”(《毛泽东选集》1359页).     

《日本教育的现代化》简介

日本于明治维新后不久,一跃而成为工业发达的国家;第二次大战后仅20多年,又在一片废墟上迅速恢复国民经济,成为世界经济强国。日本经济发展得如此之快,是什么原因?最近,日本国立教育研究所应世界银行之请,提出了《日本教育的现代化》的科研报告,清楚地解答了这个问题。那就是,致力于教育的现代化。《日本教育的现代化》,全文8万多字.共分4章。第2、3章主要阐述明治维新以来推行教育现代化的进程和各种措施,是全文的重点。报告的中译本即将出版。从这个报告可以看到,日本教育的现代化进程是从明治维新提出“文明开化”这一奋斗口号开始     

日本高等教育发展的文化调节机制

明治维新之后，日本正式开始了现代化的步伐。他们大量吸收西方先进国家的文化成就，学习他们的政治、经济及社会制度。如聘请外国专家，向海外派遣留学生，引进西方的教育制度等等，都大大加快了日本现代化的进程。而在这时，引进西方大学模式，建立现代高等教育制度，无疑是日本民族在文化选择上进行的一次重大举措。在日本高等教育以后的发展过程中，无论是民族传统文化还是外来文化，都对高等教育起着一种调节机制的作用，而在以往的研究中只注重政治、经济、宗教、科技对高等教育的影响，而忽略了文化的巨大诈用。在今天的比较教育中，…