贵在理论与实用相结合——《信息存储与检索》评介

认为张帆教授等编著的《信息存储与检索》是一部理论与实用相结合的著作，它既可作为高校相关专业的教科书，又可作为社会读者收集和检索所需信息资源的工具。     

"信息存储与检索"课网络教学模块设计

文章介绍了"信息存储与检索"课网络教学模块的设计原则及特点,重点对原理、资源、工具、方法、案例、交互等六大模块的内容设计和功能实现进行了介绍.     

《网络教育信息资源检索与利用》的教学设计与实践

结合深圳市基础教育和中学教师继续教育的实际情况，设计了《网络教育信息资源检索与利用》的教学内容．并进行了教学实践。指出了对师范院校文献检索课程教学的启示。     

Internet信息资源及其检索探讨

分析了Internet信息资源的类型和特点,介绍了Internet信息资源检索方法,针对影响Internet信息资源检索的因素,提出了提高Internet信息资源检索效率的对策。     

关于信息与信息科学——《信息科学》评介

美国学者David Luenberger的《信息科学》一书是21世纪初一部重要的信息科学著作。全书共5大部分22章,装帧考究、内容丰富、结构严谨。全书的总体框架与结构基于信息的5个"E":Entropy(熵)、Economics(经济学)、Encryption(加密)、Extraction(抽取)、Emission(发射)。这5个"E"不仅是本书5大部分的标题,而且在各自属下的章节中得到发挥和展开。本书存在对信息检索论述过于简单,对信息用户的关注不足等缺点。     

《信息检索与利用》网络课程的教学设计与实现

介绍了“信息检索与利用”网络课程的总体构架，教学内容及制作中应注意的问题，旨在为正在进行或将要进行的其它课程的网络建设提出一个可以借鉴的模式。     

网络信息的自然语言检索

从自然语言的优缺点出发，分析了网络信息检索中自然语言检索的重要性，并论述了在网络环境下如何运用自然语言的后控来实现情报检索准确度的提高。     

网络信息组织与检索

本文主要阐述网络信息的收集、组织与检索.与传统的知识组织相比,网络信息组织更贴近网络用户的实际.搜索引擎在网络信息组织和控制中起重要的作用.     

基于教学内容的新信息环境下高校信息检索课程的探讨

为明晰高校信息检索课程内容的现状,利用实证方法对信息检索课程的教学内容进行分析,并以信息技术为本课程带来的挑战和机遇为切入点,从信息源、信息检索技术、信息检索策略和信息分析与评价方面展开探讨,为新信息环境下教学内容建设中出现的若干问题提出相关对策建议。最后基于信息检索课程教学内容的横向发展,完善信息检索课程教学内容体系。期望进一步探求新信息环境下信息检索课程的发展。     

基于网络信息环境的信息检索课教改实践与探索

信息检索课是培养学生信息检索意识和信息检索能力的课程,是一门实践性和时代性都很强的课程.本文探讨了网络信息环境下信息检索课程的教学内容和教学方式的改革,开发了相应网络辅助教学系统,建立了以课堂教学为主,教学实践和网络辅助教学三种教学形式相配合的教学体系.     

新信息环境下信息检索课相关问题探讨

新信息环境下高校信息检索课的教学目标应当定位在强化大学生的信息素养和创新能力上。为此，文章指出了课程内容深化和体系拓展的方向，从而对课程的主体内容做了较详细的勾画，并从改变教学方式、加强师资队伍建设、注重信息资源建设、采用现代化教学手段、完善教学保障体系等方面，对实现新的教学目标的条件与措施作分析，提出信息检索课是一门发展着的学科，应当深入地、不断地对现行的信息检索课程进行改革与研究，使之成为人们信息教育的主要课程之一。     

BBS在医学信息检索与课程教学中的应用

介绍了医学信息检索中如何应用RSS获取信息资源,例如数据库、电子期刊、免费学术资源以及搜索引擎的RSS服务等,并探索RSS在信息检索课程教学活动中的创新应用,以优化教学效果。     

谈协作式教学模式在信息检索课中的实施

分析协作式教学的目标与特点、开展信息检索课协作式教学模式的实践方式和协作式教学模式的优缺点,并提出在信息检索课协作式教学中应发挥教师的主导作用、坚持学生的主体作用、对学习成员进行合理分组以及教师应对小组及其成员进行有效的监控和完善评价激励机制等改进措施。     

信息检索智能服务与教学系统设计

介绍了西南交通大学信息检索智能服务与教学系统的意义、功能和关键技术。     

因特网上英语教学信息的检索方法

通过举例重点分析了国外4种搜索引擎的功能与特点，总结英语教学信息检索的方法与技巧，介绍因特网上有关英语教学信息的网站。     

信息检索课参与式教学及其评价

在信息检索课中可采用参与式教学方法。在教学实践中可采用多种参与式教学活动,包括学生演讲、参与授课、小组任务、习题设计等,并采用与之相适应的信息检索课参与式教学评价理念,即以学生信息能力的提高为导向、注重形成性评价、施行积极评价、采用多元化弹性化的评价标准以及采用综合性的考核方式,对学生的参与活动、学习成果和信息能力也应有相应的评价方法。     

信息检索课双语教学初探

在分析了开发信息检索课双语教学的优势以及存在问题的基础上，对双语教学的初级阶段所应采取的一些改革措施做了初步的探讨。     

以培养信息利用能力为目标的检索课教学实践

文章以沈阳农业大学检索课教学实践为例,研究网络化泛在信息环境下的检索课教学重点,探讨以提高信息利用能力为目标的教学模式、教学内容和考核方式：建立课堂教学与网络教学兼顾、检索大赛与检索课教学并行的教学模式;增加文献增长及老化规律、影响因子及分区等信息评价与分析方面内容的学时比重,将数据库和网络资源利用部分的教学重点调整到对检索结果的分析与评价,着眼于对信息检索系统强大数据挖掘与分析功能的介绍;对学习态度、课堂表现、作业质量及提交情况、利用网络教学平台效果、期末考核结果等因素进行灵活多样的考核,实现对学习过程和学习结果的评价。