分级教学法在编译原理实践教学中的应用

编译原理作为计算机专业的传统核心课程,其教学效果对学生专业素养影响深远。本文从该课程的教学目标出发,分析了教学中存在的一些现状,提出了其实践教学中的分级教学构想并应用实施。实践表明,该方法能够加强学生系统分析、设计、工程实践能力和创新精神的培养,激发学生学习兴趣。文中还对分级教学过程中遇到的一些问题提供了解决思路。     

自动控制原理课程设计的改革与实践

自动控制原理是集理论性、实践性和应用性于一体的专业基础课,该课程设计以提高学生对专业的综合认知水平和强化自主学习能力为目的,是课程教学的重要组成部分。通过对课程设计的实验平台、实验内容、实验模式以及教学体系等一系列改革与实践,提高了学生的自主学习能力、动手实践能力、创新能力,取得了良好的教学效果。     

“编译原理”课程教学探讨

"编译原理"作为计算机科学与技术专业重要的基础和骨干支撑课程,其教学对计算机专业学生的培养有着重要的意义。对"编译原理"课程教学过程中所采用的多种教学方法进行讨论,分析和总结各教学环节,提出针对一般本科院校学生在该课程教学方法改革方面的一些思路和措施。旨在通过实践教学表明,选用合适的教学方法,适应学生的认知规律,对提高学生的理解和接受能力,锻炼学生的应用开发能力有着积极推动作用。     

浅谈机械原理实践教学的改革

机械原理实践教学环节的改革对学生创新意识的培养和动手能力的提高具有重要意义。实践教学的改革有三个方面。首先,实践教学的改革应根据学生的认知规律,分层次进行。其次,课程设计的改革应以创新实践为主题,采取自主选题、多方案设计等方式,以培养学生的创新精神和动手能力。最后,通过课外各种机械实践活动来提高学生的兴趣和动手能力。     

机械原理课程设计改革与创新的几点实践

本文通过分析新疆大学机械原理课程设计教学的现状和存在的问题,结合近两年课程设计改革与创新的几点实践,探讨和总结了在机械原理课程设计的指导中,如何从时间的安排、题目的选择、课程设计方法和手段的改进以及创新思维的训练等方面来全面提高课程设计的质量,更好的培养学生的创新设计能力的几点认识和体会.     

编译原理实验课的实践探索

编译原理是计算机专业的重要专业课之一,设计一组合理的实验并很好地实施,对理解和掌握这门课是十分重要的.设计的实验是以简单的算术表达式为处理对象,进行词法分析、语法分析和语义分析,兼有表格处理和出错处理.本组实验具有与理论相呼应、操作性强、适用范围广等特点.     

编译原理课程的教学实践

编译原理是计算机专业基础课,课程内容涉及面广,不仅理论抽象,而且实践要求也很高.从教学内容的选取、实验教学模式改变和课程设计的项目开发模式,探讨了如何有效地提高教学效果,在有效帮助学生掌握基础理论和技术的同时提高学生实际动手能力,培养他们开发软件的工程意识和团队协作精神.     

编译原理教学方法改革与创新研究

《编译原理》是计算机科学与技术专业的专业基础课,具有理论性强、内容抽象等特点。针对基于创新的编译原理教学方法改革的研究问题,结合多年教学实践经验,从现代信息技术手段在教学中的应用,与时俱进地改革教学方法,软件工程化和任务驱动模式的编译原理教学实践等方面阐述了编译原理教学方法改革的研究是一项系统质量工程。实践证明,此教学方法改革有利于提高学生对编译理论知识的理解能力和软件工程化思想编程实践动手能力。     

化工原理课程设计的探索与实践

针对目前化工原理课程设计中存在的问题,通过科学选题、加强指导、培养工程能力、善于利用计算机软件辅助设计、优化评价方法等一系列改革措施,对化工原理课程设计进行了探索。实践证明激发了学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新精神和工程意识,提高了化工原理课程设计环节的教学质量。     

实践在编译原理课程中的重要性及其设计

实践过程是使编译原理课程达到良好教学效果所必不可少的，设计适宜和组织良好的实践过程是整体上提高编译原理课程教学质量的决定性因素。     

计算机专业课《编译原理》的双语教学模式体会

双语教学在各大高校鼓励推广的情况下,如何使双语教学灵活的运用于课堂之上,而不使学生产生厌烦的情绪,是值得探讨和深究的。计算机科学与技术专业在高校中采用双语教学的模式,不仅使学生们能接触到这一新兴领域的先进技术,更有效地提高了学生们的英语水平,为高校与国际接轨迈出了第一步。     

通信原理综合实验教学改革的实践

主要探索通信原理课程综合实验的教学方法。针对通信原理实验内容的特点,作者分析了硬件实验与软件仿真的利弊,阐述了软件仿真更利于发挥学生学习通信原理课程的能动性与创新性。在实验内容上,作者提出了基础实验和提高实验相结合的方法,在基础实验部分让学生打牢通信原理及仿真手段的基础,在提高实验部分突出学生的创新能力。     

化工原理课程设计教学改革初探

化工原理课程设计是学生综合运用化工原理和相关先修课程的综合能力的训练。针对课程设计实践教学的特点和现状,就课程设计中存在的若干问题,在设计资料的搜集、课程的选题、化工软件和化工行业标准的使用,以及考评制度等方面进行了探索和实践。     

"GIS原理课程设计"教学改革探索

文章以“GIS原理课程设计“教学改革为研究课题,介绍了“GIS原理课程设计“的教学目标与特点;根据学科教学改革的思路,提出这门课程教学内容的设计规划;并以讲授“MapBasic二次开发技术“为例,强调在实践教学中要采用新的教育思想,倡导和推进素质教育、创新教育.     

程序设计课程教学改革实践

为提高学生的程序实践能力,程序设计课程应遵循以程序实践为本的教学思路,侧重于向学生传授程序设计思想和方法,并通过程序设计竞赛、在线程序实践和课程设计来锻炼学生的程序实践能力.同时,在教学中采用案例式教学、分组讨论、课程设计、答辩等教学方法.     

《液压传动》课程设计教学改革与实践

利用计算机软硬件新技术，可使《液压传动》课程设计变得轻松而高效。过去需要二周才能勉强完成的工作现在只需一周即可顺利完成。一个复杂的液压系统设计。在规定的时间内过去只能部分完成，现在基本能全面完成。并且能引导学生做更深入细致的研究，促进其个性发展。加强创新能力的培养。     

基于OBE的操作系统原理课程教学方法改革与实践

操作系统原理课程传统教学方法多采用讲授法,课堂气氛沉寂,教学方法单一。为解决此问题,引入OBE教学理念,针对不同教学内容,设计了问题驱动、任务驱动、竞争抢答、分组教学等教学方法,灵活多样。结果表明,这些教学方法,活跃了课堂气氛,激发了学生的积极性、主动性,教学质量明显提高。     

机械设计学课程教学的改革实践

本文利用机械设计学课程具有较强的创新教育这一特点，通过改革教学内容、教学方法和作业内容，在培养学生创新意识和创新能力方面进行了有益的尝试，取得了较好的效果。     

机械零件课程设计CAD教学改革实践

介绍了机械零件课程设计CAD方法的实践过程,讨论了该课的CAD教学方法。