老师，能用我的方法吗

今天的数学课外兴趣活动课上,老师给我们介绍了《数学小灵通》2009年第10期中的一道题目：小王由A地行走到B地,他先走一段平地,再爬一段上坡路。当他抵达后立即沿原路返回A地。     

老师你还记得我吗

周六带着学生在金港小学参加比赛,中午休息时,崇实初中的一群参赛选手来到我们身边．（因为是刚刚升入初中的学生,大概都还记得我们这些小学的老师）他们都很有礼貌地和我们打招呼。其中一个瘦瘦的男孩靠近了我,问：“老师,你还记得我吗？我知道你是德育处的。”     

老师,你的作业有效吗?

不是所有"量"的积累,都会发生"质"的变化.比作业的"量"更要紧的,是作业的"质",即作业的有效性. 一、有效作业的五个特征 1.要马上应用 我们的家常课改革,每一节课都有一张任务单.任务单上有四项任务,任务一和任务三是"读(背)",任务二和任务四是"写".任务一的"读(背)"与任务二的"写"是一对拍档,任务一"读(背...     

老师,我能再抱抱你吗

<正>2013年9月,开学如期而至,就像以往的每个新学期一样那么自然平常,然而我带的初三128班却因为一个孩子的到来而发生了些微妙的变化。这个叫何X的15岁的小男孩,几乎是所有老师和同学眼中的刺头,上课不守纪律,爱答下嘴,小动作多,成绩也差。正因如此,他原来所在班级的班主任老师建议他的父母让他转换班级,可     

老师,你可以嫁给我吗?

“你可以嫁给我吗?”当这个还不到10岁的孩子对我说出这句话时,我简直不相信自己的耳朵,以为自己听错了。那天,已经放学很久了,我还在办公室改作业,嘴里吃着巧克力。这时门被轻轻打开了,伸进一个小脑袋。抬头一看,原来是我班上的一个男同学。我问他:“你怎么还没回家啊?来,吃块糖吧。”     

老师你批错了

练习课上,我把全班的数学补充习题发下去,要求同学们先订正错题,再完成下一个练习中的部分习题。不一会儿,小磊便把他的本子递到我面前跟我说:“老师,这道题你批错了!”“是吗?”我自认为批作业很细心,便有点怀疑:“哪儿批错了?”“我这儿没错。”他又指了指那道题说:“你怎么还要圈出来?”     

老师你批错了

练习课上,我把全班的数学补充习题发下去,要求同学们先订正错题,再完成下一个练习中的部分习题。不一会儿,小磊便把他的本子     

老师,你记下了我的名字吗

今天是学习和培训的第三天,我与往常一样,静静地坐在中（3）班教室的一角．观摩着老师的现场教学活动．记录着活动的瞬息……时间过得很快．一个教学活动在老师与孩子们的积极互动中很快地结束了。     

你喜欢你的老师吗

女儿问我:“妈妈,你喜欢你的老师吗?”我真诚地对孩子说:“我喜欢我的老师。”女儿一下子激动起来:“我也喜欢我的老师。我的老师就像妈妈一样。”接过女儿的话,我也给她讲起了自己的老师,和女儿共同沉浸在对老师的美好回忆之中。从那以后,女儿似乎更喜欢上幼儿园,也更喜欢她的老师了。说实在的,如果以一个成年人的看法来回答这一     

老师老师我爱你

我们的班主任岑老师一直对我们很好,该严的时候严,该松的时候松,和所有老师一样,常常为我们操心。我们中段考没有考好,她没有责怪我们,而是鼓励我们继续努力。     

老师，你也这样看我吗？

当老师的，一般都喜欢那些能说会道、表现出色的孩子，班级里那些不声不响、表现平平的孩子，往往就会被老师忽视和冷落。     

老师,你梦到我了吗?

<正>"老师,昨晚你梦到我了吗?"一早到了教室,就有一群孩子围在我的左右七嘴八舌地问我。每当此时我的内心深处就会涌现出一股股暖流,这正是我最近实施的"梦工程"。"梦工程"的想法源自一个梦,那天我梦到了班里那个女孩苗苗了。第二天课前我很随意地跟全班同学说起我的梦:"昨     

老师,我还能分到你班吗

开学了，按照以往的惯例，新三年级要重新编班。那天早晨，学生们早早到了教室，都在座位上交头接耳小声地议论着。当我走进教室，刚想对学生们说点什么时，坐在教室最后面的周诚突然走到我面前，局促地、有点不好意思地小声对我说：“徐老师，我还能分到你班吗？”我有点吃惊，以前，他可是班里最调皮的一个男生，脾气特倔，没少挨我的批评。“怎么，还愿意我教你吗？”“嗯。”声音重重的。“我老批评你，你不嫌烦？”我不由得笑起来，摸了摸他的小脑瓜。“不！不！”他的脸红起来，有点急了，“老师，您批评我，其实我很乐意听，就是忘得…     

老师错了,你能原谅我吗

笔者当了十几年老师,很少向学生承认错误并诚恳道过歉。即使委屈冤枉了哪位学生也要打肿脸,在学生面前扮演尊者,搜肠刮肚找出一堆理由让学生在自己的苦口婆心或严厉呵斥中低头认错,多年的带班经验让我总能轻而易举地解决平时接触到的带有普遍性的问题。学校的肯定、同行的赞许及学生的佩服一度使我飘飘欲仙,感觉自己就     

你觉得我这样喜欢老师对吗?

燕子姐姐:我是个五年级的男孩子,我的一位老师年轻、漂亮,对我特别好,我很喜欢她,也喜欢上她的课。如果有一天没看到她,我就烦躁不安。为了亲近她,我总爱向她请教问题。可每次她走到我身边,我又紧张得心怦怦跳。我觉得自己这样很不对劲,又不敢跟别人说,你能帮我吗?银色风铃银色     

老师，我能进入你的梦吗？

孩子．我梦到你了！那一天上午．我和孩子们一起学习《我家诠在大海边》这一课。那是一首优美、亲李、能激起孩子无限遐想的小诗．整节课，孩子们沉浸在蔚蓝色的大海中．想像着与浪花嬉戏、寻到贝壳的惊喜。我知道他们很想去看看大海。下午．年段举行“跳羊角球”比赛．孩子们一到操场上，就像脱缰的野马开始狂奔．他们忘记了这是在赛场上．忽略了．比赛的秩序。比赛的结果可想而知．败得一塌糊涂。对于比赛的失败，他们显得不知所惜．而我陷入了迷茫．     

老师,我能进入你的梦吗?

孩子,我梦到你了! 那一天上午,我和孩子们一起学习《我家住在大海边》这一课。那是一首优美、亲切、能激起孩子无限遐想的小诗。整节课,孩子们沉浸在蔚蓝色的大海中,想像着与浪花嬉戏、寻到贝壳的惊喜。我知道他们很想去看看大海。下午,年段举行“跳羊角球”比赛,孩子们一到操场上,就像脱缰的野马开始狂奔,     

你喜欢你的老师吗?

一天,女儿忽然问我:“爸爸,你喜欢你的老师吗?”瞬间,我作出了反应,真诚地对孩子说:“我很喜欢我的老师。”女儿一下子就激动起来,“我也喜欢我们的老师,我们老师就像妈妈一样。”接下来,女儿讲起了自己的老师,我也真诚地给女儿讲起了自己的老师的情况,和女儿共同沉浸在对老师的美好回忆中。从那以后,女儿更爱上学了,更喜爱她的老师了。