浅析以人为本的高校教育管理

以人为本是科学发展观的核心,是我国建设和发展要遵循一项基本原则,将“以人为本”的思想运用的高校教育管理中就是坚持人本思想,“以学生为本”,将教育人、发展人、尊重人作为高校教育管理的重要内容和目的,在科学发展观的引导下,在“以人为本”思想的指导下,探索高校教育管理的人本管理的新模式。     

以人为本是现代图书馆管理思想的基石

文章阐述了现代图书馆“以人为本”的管理思想，图书馆提出“以人为本”中的“人”应扩大到读者，并论述了图书馆人本化管理的内容。     

以人为本，数字电视与受众同在

一、“以人为本,与您同在”是总台对科学发展观的阐释和创新党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”,这是在总结我国长期发展经验的基础上提出的重要思想,对建设社会主义和谐社会具有重要的指导意义。以人为本中的“人”,首先指的是广大人民群众,“本”指的是发展之本,即实现最广大人民的根本利益是一切发展之根本。以人为本,可以诠释为“以最广大人民的根本利益为本”,但前者的涵盖面更广。以人为本是科学发展观的价值基础,与马克思主义关于人的问题的基本思想和我们党的根本宗旨是一致的。以人为本,着…     

我与组织同发展——用发展观实践“以人为本，与您同在”理念

什么是“以人为本”?以人为本这个概念有其科学的内涵。这种人性化的科学管理理念是管理者由人性恶的“经济人”假设转向人性美的“社会人”、“自我实现的人”的人性假设,及由硬管理的理论转向注重人的情感、人际关系、参与管理、内在激励、潜力开发等的软管理理论。“以人为本”是突出“人在管理中的核心地位”的一种科学管理思想。“与您同在”实际体现的是一种共同发展的观念。具体就是职工与组织同发展,下属部门与总台同发展,媒体与受众同发展。坚持“以人为本,与您同在”,是我们实际工作的重要原则。结合本单位的实际和工作实践,着重…     

怎样带好一个教师队伍

科学的教育思想指出：要把人作为发展中心,“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标……应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力。”近年来,不少教育管理中都提出了要“以人为本”,明确指出了人的作用乃是管理的根本。“以人为本”所说的“人”是多元的,既包括管理者,也包括被管理者,还包括管理的人文环境。就学校而言,“以人为本”涉及到的“人”有学校领导、教职工、学生、还有家长、社会群众等,在这儿我要提到的是作为学校领导者,如何才能做到人性化管理,让教师真正实现自身的价值呢？     

中国人力资源战略本土化的思考

大凡中国企业都会谈“以人为本”,似乎这是管理现代化的一个基本象征,但我们在给企业咨询或培训时却强调中国企业应该到了不再谈“以人为本”的时候了!是不是中国企业的人力资源管理已经到了登峰造极的阶段？不是,是“以人为本”本来就是企业管理最基本的内涵,企业是由人组成的,不以“人”为本,那以什么为本？这就像我们中国人见面都要问声“吃饭了没有？”一样没有任何意义,     

坚持"以人为本",改进图书馆服务

阐述了图书馆实践“以人为本”管理思想的重要性，提出了图书馆实践“以人为本”管理思想的4种基本管理方法，论述了图书馆坚持“以人为本”、提升服务质量与服务效果的五点做法。     

试论图书馆"以人为本"的管理实现

在“以人为本”的管理成为图书馆管理主旋律的背景下，本文运用哲学的观点，分析了“以人为本”的馆员管理实现途径。文章认为单纯的以“经济人”、“社会人”、“自我实现人”的人性假设去实施对馆员的“人本管理”，不完全是“以人为本”的馆员管理，只有以“复杂人”为本的馆员管理，才是完整意义上的“以人为本”的馆员管理。     

以人为本现代图书馆管理的趋势

“以人为本”具有丰富的内涵,其核心思想是关心人、尊重人、发展人。本文分析了“以人为本”的图书馆管理特点,阐述了实行“以人为本“管理的有效途径。     

坚持“以人为本”,做好大学生思想政治教育工作

“以人为本”是大学生思想政治教育必须要具备的理念,也是其管理体制改革必须要坚持的基本原则。新时期高校大学生的思想政治教育工作,要始终坚持以人为本,即要尊重人的需要,启发人的自觉性;要贴近学生;要转变教育观念。     

图书馆“以人为本”管理方式及其内涵的探讨

本文阐述了“以人为本”管理思想的重要性，针对图书馆工作中如何体现“以人为本”的管理方式提出了看法。     

坚持“以人为本”实践“三贴近”

胡锦涛同志说过:“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。”“既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”这一重要论述从实践和维护最广大人民的根本利益出发,进一步深化了对思想政治工作规律的认识,指明了在新形势下做人的工作必须遵循的根本原则。企业报作为企业思想政治工作的重要载     

创建现代图书馆人力资源管理新体制

随着现代社会的飞速发展，管理理论沿着由“经济人”到“社会人”，再到“决策人”和“复杂人”这样的进程发展，企业管理理念也从“以物为本”到“以市场为本”，再到“以人为本”。人本管理思想是以人为中心的人为资源管理思想，它把人作为企业最重要的资源，以人的能力、特长、兴趣、心理状况等综合情况来科学地安排最合适的工作，并且在工作中充分地考虑到员工的成长和价值，使用科学的管理方法，通过全面的人力资源开发计划和企业文化建设，     

论大学图书馆的人文建设

大学图书馆是大学人文精神最有代表的载体,也是大学精神的主要载体。大学图书馆人文精神是指在图书馆工作实践的过程中所体现的以人为本的思想。“以人为本,读者至上”的服务理念则是大学图书馆人文精神的集中体现。大学图书馆的人文建设需要在人文管理中得以体现和落实。     

论图书馆的"以人为本服务创新"

图书馆界提出“以人为本,服务创新”的理念,已成为图书馆办馆的方针和服务的宗旨。我们认为“,以人为本”是一种思想与意识“,服务创新”则是实现这种思想与意识的一种手段和途径。由于服务手段是多样化的,服务内容是丰富多彩的,所以,图书馆的“服务创新”,首先要进行思想创新,然后才有服务方法、手段的创新,通过“创新”,来更好地为实践服务,也只有将服务落到实处,才能在新的技术与经济环境下体现“以人为本”。一“、以人为本,服务创新”的内涵2005年中国图书馆学会年会提出“以人为本,服务创新”的会议主题,其中“以人为本”的“人”包括…     

“能级管理”新思路

有人认为,随着社会主义市场经济、知识经济的快速发展,人事管理工作应在以人为本的管理中,逐步走向对人的知识、智力、技能和实践创新能力的管理,即从“以人为本”的“人本”管理,向“以能为本”的“能级管理”发展。近年来,南京市地税局先后在雨花、建邺分局,认真进行了“能级管理”试点,取得可喜成果。今年,他们将“能级管理”工作在南京地税     

《论语》管理思想对高校图书馆人本管理的启示

《论语》中的管理思想。鲜明体现了以人为本、“寓管于教”的思想特色，其中“治”、“仁”、“有教无类”、“和”等思想对指导高校图书馆人本管理实践具有重要的理论意义。     

探析“以人为本”理念下的高等教育管理

高等教育是国民教育体系的顶层,是培养人的一种社会活动,在人才强国战略的实施中起着举足轻重的作用。树立“以人为本”的教育理念是高等教育管理的内在需求和高等教育改革发展的必然选择。本文解读了高等教育管理过程中“以人为本”的内涵,论述了树立“以人为本”的现实意义,初步探讨了当前我国高等教育管理实践中如何贯彻“以人为本”的教育新理念,以此促进高等教育管理的和谐发展。     

“馆人合一”——校史馆建设模式的理论与实践探索

校史馆“馆人合一”建设模式,其指导思想是“以史为主、以展为辅”,“以人为本、史展结合”,在彰显办学思想和办学精神的基础上,突出以人为本、办学特色和行业优势     

新闻思想的人本价值特征

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体多次强调新闻宣传工作应该坚持“三贴近”的原则。“三贴近”是新时期中国共产党新闻宣传思想的重要内容,集中体现了以人为本、全面协调可持续的科学发展观思想, 是新闻媒体以人为本价值取向的浓缩和最集中体现,具有鲜明的马克思主义以人为本价值观的理论特征。