更新实验教学观念 推进中心跨越式发展——专访西安交通大学临床技能实验教学中心主任施秉银教授

西安交通大学临床技能实验教学中心从成立初期的实验教学依附于理论课程教学,到改革传统实验教学模式,再到更新观念,实现中心跨越式发展。在学校"重视基础性实验、强化综合性实验、突出创新能力培养和终身学习习惯养成"实验教学原则指导下,中心领导与教职工转变观念,改革实验教学,加强硬件设备配备与使用,形成了"资源优化,西北领先;训练系统,考核全面;精品教育,科教创新;辐射西北,面向全球"的特色,为我国临床技能实验教学改革与创新做出了表率。     

浅议提高实验教学质量的有效措施

由于在高校实验教学活动中,实验技术队伍的建设在部分高校中仍然是薄弱环节。为了提高实验教学的质量,笔者认为可以从三个方面入手:首先要提高实验指导教师业务的精通与熟练程度,它是培养创新人才的根本保证;其次要从"验证"创新入手,激活"思维"是实验教学培养应用型、创新型人才的基本目标;第三要加强与兄弟院校"同行"的合作与交流,它是促进实验教学和科研能力提高的有效途径。     

加强计算机实验教学中教与学及其互动的探讨

文章论述了计算机实验教学中教与学的关系,探讨了在实验教学的准备环节、教与学环节、总结与考核环节中加强教与学的方法和措施,提出"点拨法"、"设疑法"和"解惑法",加强教学互动,提高实验教学的效果.     

浅议提高实验教学质量的有效措施

由于在高校实验教学活动中,实验技术队伍的建设在部分高校中仍然是薄弱环节.为了提高实验教学的质量,笔者认为可以从三个方面入手:首先要提高实验指导教师业务的精通与熟练程度,它是培养创新人才的根本保证;其次要从"验证"创新入手,激活"思维"是实验教学培养应用型、创新型人才的基本目标;第三要加强与兄弟院校"同行"的合作与交流,它是促进实验教学和科研能力提高的有效途径.     

实验教学要再加强 实验教学条件要再改善

报告首先回顾了国家级实验教学示范中心及虚拟仿真实验教学中心的建设进程,指出"两个中心"建设工作取得了重大成绩,极大地推动了高校实验教学条件的改善、实验教学内容与方法的改革、实验教学管理工作水平的提高,特别是对学生能力的提高及教学质量的保障发挥了重大作用。最后提出实验教学只能加强,不能削弱,应进一步加大实验教学投入、加强实验教学队伍建设、加强校内外实践基地结合协同育人、发挥实验教学培养学生能力的综合功能等意见。     

新课标下的初中化学实验教学

<正>一、新课程标准对化学实验教学的要求《全日制义务教育课程标准》与原教学大纲相比,加强了实验教学,把以前很多的演示实验改为"活动探究",并     

新时期一流大学实验室建设与管理探索

阐述了新形势下高等学校实验室建设的重要性和必要性,介绍了近年来上海交通大学在实验教学、实验室建设与管理方面的一系列改革举措和实施效果。学校开展特色实验项目建设,加强自主实验建设,探索CDIO实验教学模式,不断深化实验教学改革;实施实验室系列"辉煌计划"、"晨星计划",开展实验队伍培训、先进评选,不断加强队伍建设;鼓励自制教学仪器设备,创新实验技术;加快实验室管理信息系统建设,营造网络化、规范化的实验教学环境;推进本科生科研计划,提高实验室效益。     

明辨笃行 打造一流法学实验教学平台——专访中山大学法学实验教学中心主任杨建广教授

目前,我国高校在法学这门社会科学教学实践中开设实验教学的经验明显不足,建设跨学科的国家级实验教学示范中心更是无前例可循。中山大学法学实验教学中心在校、院两级领导支持下,明确建设思路,在探索中前行,在服务中成长,实现"从小到大,从有到精"的跨越式发展,这其中既有中心主任杨建广教授的长远谋划与坚持不懈,也有中心教职工的献计献策与默默付出。2005年,学校确立了"大法学"的观念,整合了校内资源,成立了"中山大学法学实验教学中心";2007年10月,中心在学校启动"本科教育质量与教学改革工程"之际,加强实验教学改革力度,组织专家编写实验教学讲义,开发实验教学软件,努力营造一个良好的实验教学环境;2009年11月,中心成功申报成为国家级法学实验教学示范中心建设单位,目前是华南地区第一个获批为法学国家级实验教学示范中心的建设单位,也是"985"院校中唯一一所法学国家级实验教学示范中心建设单位。成为国家级实验教学示范中心后,中心在进一步完善自身建设的同时,加强服务社会、示范辐射作用,为学校赢得了良好声誉。希望他们的建设经验能为我国高校法学实验教学与实验平台建设提供有益借鉴。     

新建本科院校基础生物实验教学体系的创新与实践

依据现代实验教学的科学理论,针对当前新建本科院校基础生物实验教学存在的问题进行探索与实践,创建了全新的基础生物实验教学体系。即推行基础生物学实验"四个统一"的管理机制(实验项目统一规划、实验室与实习基地统一建设、岗位及经费统一安排、教学资源统一使用);构建了"三层次"实验实习导师负责制(学科类型、实验类型、实验项目)为基础的实践教学新模式;创立了以加强产、学、研结合,培养应用型人才的基础生物实验教学新体系。     

依托实验教学示范中心培养矿物加工工程创新人才

依托煤炭洁净加工与高效转化国家级实验教学示范中心建设,搭建"双一流"学科矿物加工工程创新人才培养体系和平台;通过建设高水平的实验教学师资队伍,实施大学生科技训练计划和开展第二课堂活动,全面开放实验教学示范中心,加强中心信息化硬件基础建设等,开展实验教学改革,并取得显著成效。     

能源与动力工程学科综合训练中心建设

以创建省级实验教学与实践教育中心为契机,结合中国矿业大学能源与动力工程学科综合训练中心建设的具体实践,集中讨论了具有鲜明矿业特色的煤炭高校学科综合训练中心建设目标、思路及建设内容。提出沿着突出特色性、强化实践性、强调一体性的建设思路,创建"两级管理,一个平台,两支队伍"管理模式;构建能源与动力工程实验教学与实践教育创新体系;建立差异化的实验教学考核机制;组建专题研究团队、开展实验教学改革研究;加强学科交叉融合,提高学生集成实践、协同创新能力;重视网络建设,丰富和完善网站内涵。     

包装材料测试实验教学改革与实践

针对包装材料测试实验教学中的问题,提出了改革的内容和思路。分别从"工学结合、校企合作"的实验教学模式、让学生参与测试设备的设计过程、加强虚拟实验教学内容、设置创新设计综合性实验、实验考核评定系统、实验教学管理模式等方面阐述了实验教学的改革与实践。"以教师为中心"的传统教学模式转换为"以学生为中心"的实验教学模式。     

医药专业VB程序设计实验教学探讨

根据医药类专业VB程序设计实验教学的实际情况,确立了"二优先、一目标"的教学原则,即基础知识教学优先于技巧教学,学习兴趣培养优先于知识技能培养,思维能力与素质培养为实验教学的根本目标;进一步提出了在实验教学中的六个"注重"点:学习兴趣的培养、基础知识的教与学、实验过程的管理、鼓励学生提出问题、良好编程习惯的养成、加强实验指导教师的培训。     

深化实验教学改革 加强实验教学示范中心建设

通过加强省级现代信息技术实验教学示范中心建设,提出实验教学体系的构建思路,实验教学模式的创新方法,实验教学与科学研究的融合方式;构建了多层次、相对独立、工程特色明显的适应信息类应用型人才培养的实验教学体系;在不断改进实验教学方法和手段,完善实验教学内容的同时,加强实验教学管理;最后就实验教学工程特色建设及成果做了介绍。为加强实验教学平台的建设,实现实验室建设可持续发展,建设具备工程实践和创新能力的实验教学示范中心提供了理论支持。     

土木工程专业综合实验教学改革探讨

本文针对目前土木工程专业传统实验教学的问题和现状,从整合与优化实验内容、"项目驱动教学法"的应用、建立科学的实验考核体系、加强实验教学的配套建设等方面对综合实验教学改革进行了探讨,以提高实验教学质量。     

基于“任务驱动”教学法的实验教学改革

为了深化实验教学对于学员能力的培养,同时适应军队岗位任职需求,以"任务驱动"教学法为实验教学改革的切入点,通过分析现行实验教学模式、方法、环节中的薄弱环节,对实验教学进行了全面改革,规划了实验教学环节,提出了"基本实验学时与外延学时相结合"的课程安排,加强了实验教学与岗位任职衔接,完善了实验教学的评价体系。通过实验教学各个环节的协调促进,学员自主操作、分析实验的积极性增强,基本操作技能得到了锻炼和规范,有效地提升了实验教学的效果。     

综合性大学农学类实验教学中心建设的探索与实践

实验教学中心对于创新型人才培养起着重要作用,综合性大学农学类实验教学中心建设,面临着明显的有利条件和制约因素.建设高水平的农学类实验教学中心,应科学规划,分期建设;建立"中心化"运行机制;加强教学条件建设;建强实验人员队伍和推进实验教学改革.     

加强新装备实验教学研究

要提高加强新装备实验教学的认识,推进新装备实验教学观念的创新;要按照新装备实验教学的特点和规律,进行新装备实验教学的改革。加强新装备实验教学特点研究、注重新装备信息化实验教学建设、建立完善新装备实验教学体系是培养学员创新能力的重要措施与手段。     

化学工程与技术省级实验教学示范中心建设

围绕化学工程与技术实验教学示范中心建设目标,秉承"以学生为本,以专业技术能力培养为核心"的实验教学理念,从教学管理机制、教学模式、教学体系、课程建设和师资队伍等方面着手,详细阐述了实验教学示范中心建设内容。实验教学示范中心建设主要致力于完善实验教学体系,创新实验教学模式,.建立健全校企合作机制和科研"反哺"教学机制,建设一支高水平的实验教学队伍,完善实验教材建设,加强实验中心基础设施建设。     

电工电子实验教学示范中心的建设与实践

电工电子实验教学示范中心以"厚基础、宽口径、提高素质、培养能力"为指导原则,进一步深化实验教学改革,优化实验教学体系与教学内容,加强硬件设施及环境建设,完善实验教学管理机制等。推动了学科间的交叉与融合,实现了优质资源的共享,提升了整体实力,极大地提高了学生的实践创新能力与研究能力。