重庆力争在西部率先普及高中教育

日前召开的重庆党代会报告提出,重庆要在西部地区率先普及高中阶段教育,人均受教育年限达到9年以上,绝不让一个学生因家庭贫困而失学。直辖十年来,重庆的高中阶段教育的总体水平与全国其他省份相比仍有明显距离。重庆每十万人口中高中阶段在校生不到3000人,比全国平均水平低300多人。     

加快普及高中教育 增强普教综合实力

根据党中央和国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》的精神,以及广州市《关于普及高中阶段教育方案》的要求,结合花都市实际,今年,我市决定加快高中阶段教育的发展步伐,到2000年基本普及高中阶段教育.近年来,我市的经济有了长足的发展.经济综合实力跃居全国“百强县”第44位,列全省第六位.经济的巨大发展使人们感到.教育在经济建设中扮演越来越重要的角色.经济建设对人才的需求亦与日俱增.因此,加快发展我市的教育事业,已刻不容缓.就普教事业目前的状况来看,我市已于1988年实现普及九年义务教育,并得到不断的巩固和提高.但高中阶段教育发展速度远未能适应我市经济建设的发展需要,主要表现是:教育投入不足,发展滞后.     

为优秀校长架设成长立交桥——对重庆中小学校长队伍建设的几点思考

《重庆市中长期城乡教育改革稚发展规划纲要（2010-2020年）》提出,到2020年,把重庆建设成为西部地区教育高地和长江上游地区数育中心,实现城乡教育一体化、教育现代化和教育国际化,基本形成学习型社会,进入人力资源强省（市）行列。要高水平实现这一目标,仍有很艰巨的路要走。除在硬件上全力推进学校标准化建设外,最关键的是解决好“人”的问题,校长队伍建设尤为重要。     

以“新智慧教育”推动西部(重庆)科学城高质量发展

<正>2020年1月,中央财经委员会第六次会议专题部署成渝地区双城经济圈建设,强调要“使成渝地区成为具有全国影响力的重要经济中心、科技创新中心、改革开放新高地、高品质生活宜居地,助推高质量发展”。随后重庆市委、市政府作出“举全市之力、集全市之智,高起点高标准规划建设西部（重庆）科学城”的战略部署。西部（重庆）科学城是重庆科技创新的未来,是重庆高质量发展的未来。教育作为区域发展的奠基工程,在西部（重庆）科学城强势崛起中该有怎样的担当作为,贡献怎样的教育智慧和力量？     

论重庆教育发展城乡差距之经济根源

重庆的社会经济和教育事业在直辖以后获得了飞速的发展;但重庆的教育发展在农村和城市之间尚存在明显差距,究其根本原因在于经济发展的不平衡,"大城市 大农村"的二元格局还比较明显。通过对重庆二元经济结构的分析及原因追溯,以期对重庆经济建设、教育发展及社会进步能有所参考和促进。     

名师西部义务讲学重庆行

本刊讯自《人民教育》编辑部组织名师西部义务讲学活动在内蒙古锡林郭勒盟拉开序幕后，名师西部义务讲学团于２００２年１２月２日至３日，又来到山城重庆，得到重庆市教委和重庆市教科院领导的大力支持，受到重庆市中小学教师的热烈欢迎。重庆市教委副主任彭智勇在致词中说：“西部大开发，教育是基础。大力发展科技和教育是实施西部大开发战略的重要条件。为了贯彻党中央、国务院关于西部大开发的战略，《人民教育》编辑部组织教育专家来渝讲学，用实际行动支持西部开发和我市的教育事业发展，这是我市教育事业的一件大事。”《人民教育》…     

十年打造西部教育强省——解读《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》关键词

核心提示 ●到2020年,全省教育事业发展总体达到全国平均水平,超过西部平均水平,主要办学指标和人力资源开发指标位于西部前列。 ●到2020年,全省基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入西部教育强省和人力资源强省行列。     

万明春:让教育科研为直辖市的教育出谋划策

把重庆建设成“长江上游教育中心、西部教育高地”是每一个直辖教育人心中的不懈追求。十年间,年轻的西部直辖市——重庆,课程改革呈现出哪些精彩的亮点?教育科学研究发生了哪些重大的转变?教师教育出现了哪些扎实有效的创新?     

以统筹城乡改革试验战略任务为导向的重庆高等教育发展的几点思考

重庆要建成西部教育高地,既面临全国高等教育发展的共性问题,又具有为统筹城乡改革试验大局服务的特睐性问题.长期以来,我国高校的办学方向、专业设置、人才培养模式等方面侧重于为城市化和现代工业服务,取得了巨大成就.但在面临全面实现小康社会,统筹城乡发展的新形势下.高等教育如何转变教育观念,整合教育资源,转变人才培养模式,满足农业现代经济和社会主义新农村建设的人才需求,是高等教育发展的一个新课题.重庆高校要紧紧依托中央对重庆统筹城乡综合改革试验所赋予的战略任务,转变人才培养模式,为重庆的改革发展培养和输送急需的人才.     

万明春：让教育科研为直辖市的教育出谋划策

把重庆建设成“长江上游教育中心、西部教育高地”是每一个直辖教育人心中的不懈追求。十年间,年轻的西部直辖市——重庆,课程改革呈现出哪些精彩的亮点？教育科学研究发生了哪些重大的转变？教师教育出现了哪些扎实有效的创新？[编者按]     

西部地区高校电子信息工程专业的建设与发展——因地制宜追求卓越,把握机遇彰显特色

文章围绕西部大开发实施战略,结合全国教育科学“十五“规划和广西高校精品专业建设规划,从理论和实践两方面,探讨西部地区高校精品专业建设与发展中的若干问题,介绍我们的创新思路、发展策略及实践成效,旨在推动西部地区高校人才培养模式、教育技术创新模式、课程体系及教学内容改革等方面的研究,促进西部地区高等教育的可持续性发展.     

“五个校园”建设背景下的特色学校创建

2008年7月,重庆市委三届三次全委会提出了建设宜居重庆、畅通重庆、森林重庆、平安重庆和健康重庆的战略决策,这是重庆提高自身软硬实力的重要举措。根据这一战略部署,按照加快建设长江上游地区教育中心和西部地区教育高地的目标要求,在深入调查的基础上,我们结合全市教育改革发展以及各级各类学校建设的实际,作出了在全市大中小学开展五个校园建设的决策。     

邓小平的"两个大局"观与新重庆的崛起

西部大开发是20世纪末中央根据邓小平"两个大局"观作出的新一轮推进我国改革开放的重大决策,设立重庆直辖市则是这一重大决策的前奏.直辖以来,新重庆按照邓小平的"两个大局"观和党中央实施西部大开发、推进三峡工程建设的战略部署,解放思想,锐意改革,经济社会得到全面、协调、可持续发展,在落实邓小平"两个大局"观、促进地区经济社会发展中,发挥了积极作用,做出了应有贡献.当前,我们应当认真领会邓小平的"两个大局"观,全面推进西部大开发,实现重庆大发展.     

西部地区现代远程教育发展的特点与趋势——以陕西省现代远程教育发展为例

西部地区以"荒、远、穷"著称,西部大开发的关键是加快人才培养和教育发展。全国多数普通试点高校和电大开放教育紧紧抓住这一机遇和市场需求,利用各种渠道进入西部地区,找市场、谈合作、建中心、圈地布点、谋发展。陕西是西部地区的一个缩影,因此文章就以陕西省连续四年公布的权威数据为基础并结合笔者的实践体验,通过对进入陕西开展现代远程教育的有关数据进行分析处理,从八个方面得出西部地区现代远程教育发展的特点和趋势。     

略论全面小康社会建设进程中的西部本科高职教育

我国西部地区因为发展起步较晚,小康社会建设的各项指标均居于全国其它地区之后.全面小康社会建设对各类高素质应用型、技能型人才提出了新的需求.在推进全面建设小康社会的关键时刻,大力推进西部地区本科高职教育具有重要的意义,因此应当采取多项积极措施推进西部地区本科高职教育的发展.     

发挥远程开放优势 再创电大教育辉煌——纪念邓小平同志批准成立电大二十周年

创办广播电视大学是邓小平同志为解决我们穷国办大教育的英明决策,20年来我国广播电视大学风雨兼程,已经发展成为由中央电大和各省、市、县级电大组成的远程教育系统,这个系统实行统筹规划,分级办学,分级管理的体制,充分调动了中央和地方两个积极性,从整体上保证了人才培养的基本规格和教育质量,并不断提高办学效益。电大坚持面向地方,面向农村,面向基层,面向边远和民族地区的方向,坚持多层次、多规格、多功能、多种形式办学,为我国教育全面适应现代化建设对各类人才的需要作出了自己的贡献。 重庆广播电视大学有近20年的办学历史,重庆直辖市的建立,为我市广播电视大学的改革和发展提供了千载难逢的机遇。进一步办好重庆电大,促进电大教育事业的跨世纪发展,既是教育行政部门的重要职责,也是电大服务地方经济建设的客观需要。 一、抓住机遇找准位置 广播电视大学是运用现代电子信息技术为教学媒体进行远距离开放性教学的高等学校。重庆广播电视大学创办以来,坚持服务地方经济建设的办学宗旨,发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神,在国家投入严重不足的情况下,为我市经济建设和社会发展培养了大、中专毕业生5万多人,非学历教育受训人数达100多万人次;学校发展到开设大、中专专业80多个,常年开出课程300多门,学     

发挥优势,推进西部职教的发展

职业教育作为国家教育事业的重要组成部分,大力推进职业教育发展,是促进经济结构和产业结构调整,实现经济与社会发展的战略性决策. 西部地区由于教育落后,科学技术不发达,人的整体素质不高.但是,西部地区是我国水电、石油、煤炭、有色金属等资源的主要集中地,在农业、林业、畜牧业、养殖业等方面在全国也占有重要地位.所以,发挥现代教育技术优势,优化教育资源配置,推进西部职业教育发展,以促进西部地区的全面发展.     

抢抓机遇 再接再厉 铸造我市教育事业的新辉煌——市教委主任赵桂卿在全市教育工作会议上的讲话(摘要)

这次全市教育工作会议,是在举国上下隆重纪念党的十一届三中全会召开20周年的热烈气氛中召开的,是在全国人民满怀豪情将要跨入21世纪的重要时刻召开的。因此,具有非凡的现实意义和深远的历史意义。 回顾20年来我市教育事业改革与发展取得的长足进步,实属来之不易。到1998年,我市的教育工作进入了最好的历史发展时期,不仅为全市教育事业迈向21世纪奠定了良好的基础,也积累了一些宝贵的经验。一是思想政治工作不断强化。全市教育系统建设成为精神文明系统;党员队伍和积极分子队伍不断扩大;评选出市级三好学生和创造型中学生389名。二是基础教育工作全面推进。全市基本完成了“普九”任务,人口覆盖率达到了     

青海民族地区信息技术教育的现状及对策

青海省处于西部民族地区,经济发展较为滞后,教育水平比较落后,不论是教育观念还是软硬件资源条件,尚有待进一步转变、改善和发展.在信息技术教育广泛展开之时,我们必须抓住机遇,加快青海民族地区信息技术教育进程,这对加快发展青海民族教育事业有着重要的现实和历史意义.充分认识教育信息化在青海民族地区经济建设中的作用,进一步重视加强教育信息化建设,是西部民族地区值得研究的一个重要课题.……     

教育部 国务院西部开发办关于印发《2004-2010年西部地区教育事业发展规划》的通知

西部地区各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、西部开发办,新疆生产建设兵团、西北开发办:现将《2004-2010年西部地区教育事业发展规划》印发给你们,请结合本地实际组织实施。附件:《2004-2010年西部地区教育事业发展规划》附件:2004-2010年西部地区教育事业发展规划一、西部地区教育改革与发展取得显著成绩在党和政府的高度重视下,经过西部地区人民的艰苦努力和社会各界的大力支持,西部地区教育事业发展取得了显著成绩。特别是西部大开发战略的实施,有力地促进了西部地区教育事业发展。为西部地区经济、社会全面发展提供了有力的人才与智力…