高职素质教育在高职院校发展中的作用分析

社会的发展需要不仅仅是人才,更需要有高素质的人才。德才兼备的人是社会最需要的,用人单位都奉行着一句有德有才一定重用,有德无才培养使用,有才无德适当使用,无德无才坚决不用。这就能看出德是多么的重要,因为素质教育就是德育,所以本文下面来谈论一下高职素质教育在高职院校发展中有哪些作用。     

职业学校语文教学要科学贯穿德育因素

"有德有才,破格重用;有德无才,培养使用:有才无德,限制录用;无德无才,坚决不用."企业家牛根生先生的观点充分说明了品德对一个人的重要性.所以,在职业学校的语文教学中,要科学贯穿德育因素.     

如何将德育融入专业课堂教学

但丁说过:"道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。一个人德才兼备是上品,有德无才是次品,无德无才是废品,无德有才是危险品。"因此,在教学中,教师不仅要重视智育,还要注重德育,这样才有利于学生的全面发展。     

我的德育新方法

有言道：“有德有才是成品,有德无才是半成品,无德无才是废品,无德有才是危险品。”德,对己、对人、对国家、对社会的作用可见一斑。但时过境迁,斗转星移,我们惯用的一些德育方法,对“90后”“2000后”的孩子已是强弩之末,难见成效。于是乎,为师者发出了“如今的孩子真难懂、真难教”的感慨。     

谈英语教学的德育渗透问题

什么是德?德是一种思想,它催人奋进,导人向善。在教育中,放在首要地位的不是智,而是德,这是显而易见的,德在教育中是重中之重。我们要培养品学兼优、德才兼备的好学生,我们不需要那种有德无才或者有才无德的人,更不需要无德无才的人。素质教育的时代,以发展学生的各方面素质为核心。德育是素质教育中最重要的组成部分,而且渗透到学生全面发展的各个方面。     

高职德育教育之我见

有人说:有德有才是良才,有才无德是坏才,有德无才是庸才,无才无德是无赖。可见德育在教育中的地位。纵观新时期高职德育现状,其道德面貌的主流呈现出积极健康的态势,表现出了学生思想道德与社会发展要相适应的可喜局面。但就学生个体而言,仍然存在     

文道统一 自然渗透——浅谈语文教学中的德育艺术

德育是学校教育工作的重要组成部分。曾有人说:"有德有才是良才,有才无德是坏才,有德无才是庸才。"为西藏建设培养德才兼备的高素质人才,是西藏内地班(校)教育的最高目标。一、语文德育的内容以及表现语文教学内容极其丰富,所反映的社会理想、道德情操、人生哲理等诸多方面,无不体现     

职校体育教学中德育教育的实施

现阶段,职校的生源多来源于学困生,这些学生在各个方面相对而言素质低下,如何加强学生的道德素质就尤为重要。如今,企业在用人方面有这么几句名言:"有德有才,提拔使用。有德无才,培养使用。无德有才,限制使用。无德无才,坚决不用"。这说明现阶段,职校教育首先面临的问题是学生的道德品质问题,所以在职校的教学中必须贯彻德育教育工作。体育教学中的德育教育也尤为重要。经过多年的教学经验和实践体会,实施德育教育具体应从以下几个方面实施:     

论现代文秘人员的品德素养

古人说过：“德者,才之帅也,有德有才,谓之圣人;有德无才,谓之君子;有才无德,谓之小人;无才无德,谓之庸人。”可见,德是衡量一个人是圣人、君子、小人、庸人的重要尺度。在这个充满生机和市场经济迅速发展的新世纪,各个行业对人才提出了更高的要求。文秘人员面对这一严峻挑战,既要有乐观、自信、冷静、平衡的心态,同时又要具有相当的品德素养。文章围绕文秘人员的品德素养,阐明了文秘人员应具备品德素养的哪些方面。     

师德建设:教师队伍的基本建设

教师是人类灵魂的工程师,教师的劳动具有以人格塑人格的特点。实施素质教育,教师是关键。加强师德建设,培养一支又红又专的教师队伍,是学校工作带有战略意义的重要举措。学生看老师既看才,也看德.无才无德,学生厌恶你;有才无德,学生敬畏你;有德无才,学生同情你;德才兼备,学生才会真心拥戴你。     

才智的高度

人有四类:一无才无德,二有才无德,三有德无才,四有德有才。我们要做德才兼备的人。清朝名臣左宗棠喜欢下棋,且棋艺高超,很少碰到对手。一次西征途中微服出巡,他在兰州街上看到一个摆棋阵的老人,旁边招牌上醒目地写着几个大字——"天下第一棋手"。他觉得老人实在太狂妄,于是上前挑战。没想到,老人不堪一击,     

浅析如何做一名合格的教师

俗语道:有德有才是人才,有德无才是庸才,有才无德是蠢才。做什么都要有职业道德,要想做一名合格的教师,我认为一是要有师德,二是要有教学能力。因为这关系到教师个人的形象,关系到学校的声誉,关系到教育在社会上的认可度。所以在师德方面,我们需要注意以下几点:     

用发展的观点看当代大学生的道德教育

大学生是祖国的未来,民族的希望.培养高素质的大学生,对于全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴具有十分重要的意义.古人说.有德无才是君子,有才无德是小人",可见道德对一个人的重要意义.     

带好两本护照

科技在发展,人类在进步,社会对人们的素质要求也在不断提高,全球一体化时代的人类要有更高的素质才能有所作为。进入全球一体化时代,你必须带好两本护照:一本是知识护照,另一本则是道德护照。上世纪90年代初,联合国教科文组织在年度报告中指出,进入21世纪的人类要带好两本护照,一本是知识护照,一本是道德护照。这就是德才兼备,"德"是指道德,而"才"则是指一个人的知识水平。关于德与才的关系,有几句顺口溜说得挺确切:有德有才是上品,有德无才是次品,有才无德是危险品,无才无德是废品。要想在21世纪中站稳脚跟,有所成就,就必须     

对教学过程中培养学生优秀品质的探究

在教学过程中,一定要注重对学生进行优秀心理品质的培养。有人说,有德无才是半成品;有才无德是危险品。因此,培养的人才必须要德才兼备。要在未来的社会生活中生存,必须要具备优秀的心理品质。     

德育 刻不容缓

从事中学思想政治课教学24年以及担任班主任21年的经历使我清楚地认识到:教育必须坚持育人为本、德育为先、立德树人。笔者始终坚持认为:有德无才是半成品,有才无德是毒品,无德无才是废品。在教育教学过程中,我始终把育人放在首位,在为高校输送了一批又一批的优秀大学生的同时,培养出大批服务社会、造福社会的合格社会主义建设者和接班人。所有教育,尤其是对中学生的教育,必须以德育为先。然而,我国中学教学的现状表明,加强德育,刻     

如何加强技校生的社会道德意识教育

“有德无才是庸才,无德有才是害才,有德有才是良才”这反映出当今学子不仅要具有坚实的专业知识,更需要具备良好道德思想.然而技校生因自身因素以及家庭、社会的影响,使其存在许多对社会道德意识淡化、公共道德失范的行为.要使学生形成高尚的思想品质和良好行为习惯,可以通过分析成因,全面了解学生;变现状,全方位加强教育;建立和谐的师生关系这三个步骤进行改进.     

初中学生德育现状反思

有人说：有德有才是良才，有才无德是坏才，有德无才是庸才，无才无德是无赖，可见，德育在教育中的地位。纵观新时期中小学特别是初中学生德育现状，其道德面貌的主流呈现出积极健康的态势，表现出了学生思想道德与社会发展要相适应的可喜局面。就学生个体（特别是农村初中生）而言，仍然存在着众多应该引起我们重视的问题和缺陷，如心中无德，唯我独尊；柔弱无助，意志脆弱；自卑闭锁，封闭心灵，行为怪诞；知行背离，屡教不改；坏习惯很多，好习惯甚少，品德较差，德育现状堪忧。     

要做事先做人——培养幼儿良好品德行为的实践反思

一位哲人曾说：有才有德的人是推动社会前进的精英，有德无才的人是维持社会现状的忠实劳动者，有才无德的人是扰乱社会秩序的幽灵，无才无德的人是无法立足社会的淘汰者。幼儿园是塑造人才的圣地，在这块圣地上，耕耘者要做事，必须先做人，并以身示范，教孩子学会关爱他人、帮助同伴、尊敬长辈、遵守纪律、坚守诚信，在孩子幼小的心灵里播下“仁者爱人”的种子，将来才能收获会做人能做事的人才。     

初中学生德育现状反思

有人说:有德有才是良才,有才无德是坏才,有德无才是庸才,无才无德是无赖,可见,德育在教育中的地位。纵观新时期中小学特别是初中学生德育现状,其道德面貌的主流呈现出积极健康的态势,表现出了学生思想道德与社会发展要相适应的可喜局面。就学生个体(特别是农村初中生)而言,仍然存在着众多应该引起我们重视的问题和缺陷,如心中无德,唯我独尊;柔弱无助,意志脆弱;自卑闭锁,封闭心灵,行为怪诞;知行背离,屡教不改;坏习惯很多,好习惯甚少,品德较差,德育现状堪忧。本文拟就初中学生(重点是农村初中生)德育现状的形成原因,应对策略作一简要分析。形…