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流沙 《小学生导刊(低年级)》2005,(3)
春天里,米高和米拉兄弟帮邻居除草,各自挣了一些钱。他们把钱放在一起,装进米高的钱包里。如果米高给米拉元,那么他们有一样多的钱。如果米拉给米高元,那么米高的钱将是米拉的倍。请问,米高的钱包里一共有多少钱?他们兄弟俩各占多少呢?米高的钱包@流沙 相似文献
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听说我们班最有钱的一个同学的钱包丢了,我和兔子第一关心的就是,钱包里装有多少钱啊?“不多,就500元。”被偷的同学绰号“地主”,他财大气粗满不在乎地说。哇!我们听了直吸凉气,500元呐,还说不多!“谁都不容易,他偷了那么点钱,担惊受怕,还要遭受良心遣责,怪不值的!”“早知道多放点钱进去了好了,对吧?”惜诚不知从哪儿钻出来,拍着地主的肩膀阴阳怪气的地说,气得地主的脸青一阵白一阵的。“咪咪,兔了,阿呆,你们有没有被偷过钱?”惜诚朝地主坏坏地笑笑,转身问我们。“我……”兔子一时想不出来。我立刻插(?)说:“如果谁敢偷我的钱包,我会双手… 相似文献
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我有两个姐姐,每月都给我父母1000元,由于父母来帮我们带孩子,所以,我也想每月给他们1000元。但是我老婆不同意,说如果我给我的父母多少钱,那她也要给她的父母多少钱,这样才平等。可是,她的父母并没帮我们带孩子,给钱的时候却要平分,这公平吗?我该怎么处理这件事情呢?恳请专家指教! 相似文献
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彭相萍 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z2)
甲、乙两个同学去新华书店,且都看中了同一本书。一掏口袋,两人才发现钱都不够,算了算甲还差1元2角9分,乙还差1分。于是两个人将钱合起来打算先买1本,一看钱正好合适。请问书价多少?两个同学每人身上各带了多少钱?关于这个问题,可以这样来分析,如果补上两人所差的钱1元2角9分+1分=1元3角,那么他们恰好可买两本书,而现在他们手中的钱却正好可买1本书,可见书价是1元3角,甲同学有1分钱,乙同学有1元2角9分钱。筌变未知为已知@彭相萍 相似文献
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一、案例1.走进生活【录像提供生活片段实录:王大妈去逛商场,看中了一条围巾(单价:32元)、一双皮鞋(单价:68元),开好发票后到收银台付款,收银员边盖章边对王大妈说:“一条围巾,一双皮鞋共100元。”王大妈的钱包里有240元,抽出一张一百元的递了上去。】出示例题:王大妈带了240元,买了一条围巾用去32元,又买了一双皮鞋,用去68元,还剩多少钱?怎样解答?生1:根据题意,用一共的钱减去买围巾的钱,再减去买皮鞋的钱就是还剩的钱:240-32-68。生2:我认为这样列式更合适:240-(32 68)。(一片赞同声)师:为什么呀?生:这样算简便,王大妈刚才就是这样付钱的,… 相似文献
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给不了你森林,我能给你的只有一棵树。——题记芬兰一个12岁的男孩用一个夏天挣到的钱,为一年前在动物园里见到的那只情绪低落的熊买了一棵可以爬的树。现在,那里有了一头紧依着树的熊,和一棵树,只是两者都还是在牢笼之中。小男孩站在牢笼之外,我想,如果他有足够的钱,他一定会把这只熊赎出来,那么,就可以给它一片森林了吧!但是,那是要几个夏天,多少篮浆果,多少瓶果汁才能攒够的钱呢?况且,究竟还有多少头熊甚至都未曾拥有过一棵树呢?这样想着,难道不觉得戚 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
老师:汤姆,2加2是多少?汤姆:……老师:这样吧,如果我给你两块钱,然后你爸爸又给你两块钱,你一共会有多少钱?汤姆:5块钱。老师:为什么?汤姆:因为今天早上我妈妈已经给了我一块钱。 2加2等于5 相似文献
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《课外阅读》2005,(9)
顾客:老板,请问这条裤子多少钱?老板:180元,正宗广州货,要不要?顾客:我先看看……老板:别看了,东西是好东西,给你优惠点,170元。顾客:这也叫优惠啊?老板:呵呵,好吧,就140元,这回可以了吧。顾客:哈哈哈哈,我笑!老板:你笑什么,难道嫌贵?顾客:不,何止是贵,简直就是用水泵抽我的血!老板:哪里有那么夸张,看你是本地人,就120元吧。顾客:……老板:你不会还嫌贵吧,我最多只挣你几块钱。顾客:不,我没有说贵,这条裤子值这个价钱。老板:你真有眼光,快买吧。顾客:裤子是好裤子,只是我口袋里的票子有限啊。老板:那你口袋里有多少钱啊?顾客:90元。老板:天… 相似文献
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[题目1]张华和李明储蓄钱数的比是8:7,如果张华给李明0.8元,则现在张华和李明储蓄钱数的比是4:5,他们两人原来各储蓄多少元? 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2006,(10)
1平时,聪聪可不喜欢洗头发啦。2一天,聪聪抱着娃娃和妈妈出去散步。啊,娃娃掉在地上了!5妈妈对聪聪说:“娃娃头发了,你呢?”聪聪一边给娃娃洗头发,说“:宝宝不哭,头发里有西了,不洗会生病的。”6聪聪不好意思地说:“请您帮我洗头发吧。”聪聪洗头发@谢沁立
$华泰工作室~~ 相似文献
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提供“开放型”的探索材料,我认为要把握好两个“度”。一、要使学生在选择材料上有一定的自由度在教学“小数减法”一课时,我给学生提供了以下的探索材料:商店里的圆珠笔每枝2.25元,书包每个15.5元,钢笔每枝6.5元,小刀每把0.6元,文具盒每个6.45元。如果给你带上50元、10元、5元、5角、5分的人民币各一张(或一枚),而每次只能买一种物品,请你决定买什么物品,应拿多少钱,求应找回多少钱,列出算式进行计算。这样学生在参与购买物品的实践活动中自由度大,他们不知不觉中运用了已有的生活经验来解决问题。经过一段时间的探索,教师根据学生不同的… 相似文献